Русская речь в школах с казахским языком обучения.

Главные члены предложения

Лексическая тема: Полюбуйся, весна наступает!

Знания

Применение

Понимание

Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения

Определять подлежащее и сказуемое, указывая, чем они выражены

Синтаксическая функция подлежащего и сказуемого

Цель: сформировать способность анализировать,

классифицировать, делать выводы при определении синтаксической функции главных членов предложения.

Класс: 6 дата:

Контрольная работа

І. 1. Выпиши из текста подлежащее и сказуемое

Радостно светит солнышко. Быстро тает на полях снег. Побежали по дорогам веселые ручейки. Лед на реке посинел. Набухли на деревьях почки. Прилетели из теплых стран грачи.

Повесили ребята на деревьях скворечники. Бегут из школы посмотреть, нет ли весенних гостей-скворцов.

Летят над рекой дикие утки, возвращаются на свою родину журавли

(По И.Соколову-Микитову)

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Определи, чем выражено подлежащее

Весной

Весной солнце греет сильнее. По улицам бегут ручьи. Дети вышли на улицу. Они взяли лопатки и делают дорожки. И в саду работают дети. Мальчики копают землю, девочки сажают цветы.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Определи, чем выражено сказуемое

Звуки весны

Тысячи звуков родятся весною в ожившем лесу. От пенька к пеньку пробежала, тоненько пискнула мышь, прогудел, стукнулся о березу и грузно упал жук. На макушке березы громко кукует кукушка. На самой вершине дуба, важно надувая зоб, воркует дикий голубь. На закате солнца страшно ухает в лесу филин.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ІІ. 1. Спиши. Подчеркни сказуемые, выраженные глаголом в прошедшем времени.

Тут поют. Мы слушаем лесную музыку, любуемся веселыми нарядными музыкантами.

Неожиданно лесной концерт испортили. По нашим следам примчался мой охотничий пес Фомка. С высунутым мокрым языком он носился вокруг и распугал соек. С тревожным криком они разлетелись.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Спиши. Подчеркни подлежащие, выраженные местоимениями.

Лес ещё не успел одеться. Мы шли в лесу по нашей тропинке. Вдруг послышались тихие, незнакомые и очень приятные звуки. Они напоминали игру на флейтах, фаготах и ещё каких-то инструментах.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ІІІ. Перепиши. Вместо точек вставить подходящие по смыслу подлежащее.

… люблю собак. Но эти … живут намного меньше, чем люди. … попросил своих друзей-охотников сообщить мне, если узнают, что кто-нибудь хочет продать собаку. Скоро … позвонил мне по телефону и сказал, что продают хорошую взрослую собаку.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Карточки для работы по методике ВОЗ

Цель: сформировать:

• глубокое освоение умений выполнения типовых заданий;

• умение слушать и осмысливать информацию, способы выполнения заданий;

• умения применять знания в различных ситуациях;

• умение взаимообучения;

• умение проверять результаты своей работы и партнера, сверять с эталоном;

• умение управлять, организовывать совместную деятельность, умение применять освоенные способы доказательств;

• осмысленное владение сутью выполнения задания;

• понимание зависимости результатов работы от цели и действий

ВОЗ-ГЧП-1

1. Выпиши подлежащее

Весна пришла. Утро наступило. С гор побежали ручьи.

Алгоритм:

1. Определи, отвечает ли слово на вопрос кто? что?

2. Связано ли слово со сказуемым?

Если да, то это подлежащее

2. Выпиши подлежащее

В степи зацвели подснежники. Земля высохла. Стада пасутся на лугах.

ВОЗ-ГЧП-2

1. Выпиши сказуемое

На берёзах распустились почки. Расцвела черёмуха. Дети идут в лес.

Алгоритм:

1. Определи, отвечает ли слово на вопрос что делает? что делал? или что будет делать?

2. Связано ли слово с подлежащим?

Если да, то это сказуемое

2. Выпиши сказуемое

Солнце светит ярко. На полях работают трактора. Механизаторы будут сеять пшеницу.

ВОЗ-ГЧП-3

1. Согласуй подлежащее со сказуемым

Цветы (цвести) в палисаднике.

Коровы (мычать) в сарае.

Мама (сажать) огород.

Алгоритм:

1. Определи род и число подлежащего

2. Образуй от инфинитива нужную форму глагола (в том же роде и числе, что и подлежащее)

2. Согласуй подлежащее со сказуемым

(Наступить) весна. (Распустилась) черёмуха. (Покрыться) белыми цветочками плодовые деревья.

ВОЗ-ГЧП-4

1. Подбери нужное подлежащее к сказуемому

Тают (горки, горка) во дворах. (Папы, папа) убирает участок. Скоро приедут (гость, гости). (Дети, ребёнок) ходил в лес.

Алгоритм:

1. Определи число, род сказуемого

2. Выбери нужный вариант подлежащего (в том же роде и числе, что и сказуемое)

2. Подбери нужное подлежащее к сказуемому

(Птица, птицы) вьёт гнездо. (Бабочки, бабочка) летают на поляне. Появились первые (гриб, грибы). Скоро высохнет последняя (лужи, лужа).

Карточки по методике Ривина-Баженова

Цель:

• закрепление пройденного материала по теме «Главные члены предложения»

• отработка практических навыков разноуровневого содержания

Р-Б-ГЧП-1

І. 1. Подчеркни подлежащее

Зима закончилась. Прилетают птицы. Я буду делать скворечник.

2. Подчеркни сказуемое

Пришла весна. Я люблю лето. Побегут по чистым дорогам весёлые дети.

ІІ. 1. Выпиши подлежащие, выраженные именем существительным женского рода

Дияр посадил дерево. Малина расцвела белыми цветочками. Летит над рекою журавль. Он повесил скворечник.

2. Выпиши сказуемые, выраженные глаголом будущего времени

Потемнело небо. Но снег будет таять. Лёд на реке треснет. Дети прибегут из школы.

ІІІ. 1. Составь с данными словами предложения

Дети, делать, скворечник. Снег, таять, уже.

2. Составь предложения по данным схемам

.

Р-Б-ГЧП-2

І. 1. Подчеркни подлежащее

На вершинах гор спит снег. Из-за гор встаёт светило. Навстречу ему распускаются цветы. Она начала их собирать.

2. Подчеркни сказуемое

Ранним утром снег розовеет. Птицы будут петь. Долгие годы ветер вытачивая, обтачивал скалы. Ты посадишь цветы?

ІІ. 1. Выпиши подлежащее, выраженное личным местоимением

Лесник работает круглый год. Он охраняет природу. Солнце золотит луга. Они полны разными цветами.

2. Выпиши сказуемые, выраженные глаголом прошедшего времени

Вот и прошла зима. Скоро наступит лето. Потекли из-под снега ручьи. Капают сосульки с крыш.

ІІІ. 1. Составь с данными словами предложения.

Лето, наступить, тут. Земля, цвести, везде. Ручеёк, бежать, в, тени.

2. Составь предложения по схеме

. - - - - - - .

Выполнили: Сабдалина Баян Оразымбетовна

Щербактинский район, с. Шарбакты

СШ имени А.Кунанбаева

Жусупбаева Зура Сапаровна

Баянаульский район, с. Каражар

Каражарская основная школа