ОТКРЫТЫЙ УРОК ПО ТЕМЕ СЛОВАРИ РУССКОГО ЯЗЫКА

Урок русского языка по теме "Словари русского языка.»

Цели: создавать условия для формирования культурной личности; познавательной компетенции;

• обучающая: повторить лексику, узнать, какие бывают словари, формировать ключевые и предметные компетенции, умение работать с книгой-словарём;

• развивающая: развивать речь учащихся, внимание, память, логическое мышление, языковое чутьё, орфографическую зоркость;

• воспитывающая: воспитывать осознанную потребность в знаниях, любовь к русскому языку, прививать навык внимательного отношения к слову, интерес к урокам русского языка.

Задачи:

• Расширить словарный запас учащихся.

• Расширить знания о словарях русского языка.

• Формировать коммуникативные качества.

• Приобщить к работе со специальной литературой.

Тип урока: расширение и совершенствование знаний и способов действия

(Слайд № 2)

Название урока: Словари - наши верные друзья и помощники в овладении языком.

Эпиграф к уроку:

Словарь - это вся вселенная в алфавитном порядке.

Анатоль Франс, французский писатель конца 19 - начала 20 века

Ход урока

1. Организационный этап.

Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный урок. К нам пришли гости, поприветствуйте их. Присаживайтесь.

II. Актуализация.

- Друзья! Вы конечно же не раз слышали о том, что мы живём в эпоху информации. А задумывались ли вы, что значит слово "информация"?(ответы учащихся)

- В каком источнике мы можем узнать точное определение этого слова? (всловаре) к какому словарю мы обратимся за помощью?(к толковому)

- Давайте найдем значение этого слова. (Работа со словарем по группам. Кто быстрее справится, тот победил.)

-Так какова же тема Урока? (Словари русского языка)

-Откройте тетради, запишите число, классную работу, тему урока.

(Слайд)

-Названия всего, что есть во вселенной, вместились в словари. Об этом прекрасно сказал французский писатель Анатоль Франс: "Словарь - это вся вселенная в алфавитном порядке. Здесь мысли, радости, труды, горести наших предков и наши собственные".

(Слайд)

И цель нашего урока - заглянуть в этот мир слов, больше узнать о словарях русского языка, понять важность словарей в жизни человека, поучиться пользоваться ими.

Формирование новых понятий и способов действия

1. Выразительное чтение стихотворений.

(Слайд №6)

Уважаем государь, по прозванию Словарь,
Даже Пушкин, я об этом достоверно говорю,
Не однажды за советом обращался к Словарю.
Он связует новь и старь,
И тебе всегда, как другу, оказать готов услугу
Русской речи государь по прозванию Словарь!/Я. Козловский/

(Рассказывает Аня)

(Слайд)

-Ребята, а какие типы словарей вы знаете? (энциклопедические и лингвистические.)

Сегодня они у нас в гостях!

Встречайте!

3. Парад словарей. (Слайды)

-А на уроках русского языка и литературы какие словари наши первые помощники?

1) Толковый словарь Ожегова (слайд)

1) Стол накроешь, посуду помоешь, сядешь, посидишь.

2) Почти все девушки жили на одной квартире, имели общий стол.

3) Анна Ивановна работает в адресном столе.

2) Словарь И. Даля(Слайд)

Жилна свете человек, который собирал слова. Звали его Владимир Иванович Даль. И мы с благодарностью вспоминаем его. Результатом его жизни стал "Толковый словарь живого великорусского языка".

Разыгрывается сценка.

Учитель. Очень важно, чтобы в словах каждая буква имела свое место. Всякое бывает, если на место одной буквы встает другая.Все началось с того, что Олеся нарисовала ворону и написала: "Варона". (Слайд №14)

Толик. Ты неверно написала. После в надо писать о, а не а.

Олеся. Ну, подумаешь, одна буква. . . Ворона или варона - какая разница? И так все поймут.

Толик. Зачеркни в слове ворона букву н. Зачеркнула? А теперь вместо нее напиши т. Что получилось?

Олеся. Вот чудеса - получилось ворота!

Толик. Поняла, что значит одна буква?

Учитель. - Как же помочь девочке? В каком словаре нужно найти слово?

(В орфографическом).

3) Орфографический словарь.(Слайд)

Орфографический словарь нужен вам для того, чтобы не допускать ошибок в словах, особенно в тех случаях, когда написание не подчиняется правилам.

-Проверить вашу грамотность, нам помогут ребусы. (разгадывают ребусы поочередно, правильно произнося слово)

- Ребята, а в каком словаре мы можем узнать происхождение слова?( В этимологическом)

4) Этимологическийсловарь(Слайд)

Назначение этимологического словаря - дать историю и происхождение слов. Ведь у каждого слова своя история, своя судьба, своя жизнь. Не зря говорят, биографию имеют не только люди, но и слова. Об этом стихотворение С. Острового "Первородство":

К словам привыкаешь день ото дня.
А они первородного смысла полны:
И когда я слышу: "Извини меня!"-
Это значит: "Исключи меня из вины!"
У слова есть корни. И есть родня.
Оно не подкидыш под сирым кустом.
И когда я слышу: "Защити меня!"
Это значит: "Спрячь меня за щитом!"
Вслушайся. Вникни. Не позабудь.
У слова свой норов. Своё нутро.
И если ты в эту проникнешь суть -
Слово тебе сотворит добро.

- Ребята, кто-нибудь из вас задумывался над происхождением слова, которое мы произносим, когда благодарим человека за что-либо?

- Что это за слово? (Спасибо. Находят знач слова в этимологическом словаре)

Так давайте, друзья, будем проникать в суть слова, в истинное значение слова, в первоначальный смысл слова, будем добрыми и умными. Я, этимологический словарь, стану вашим надёжным помощником. В добрый путь!

5) Словарь синонимов.(Слайд)

А это словарь говорит нам: «Открой меня, и ты увидишь слова, близкие по значению, слова - друзья.»

- Какой словарь говорит нам об этом? (словарь синонимов)

- А для чего нам нужны слова-синонимы?

Употребляя слова - синонимы, мы делаем нашу речь образной, красочной, выразительной.

Задание:На доске записано слово БЕЖАТЬ. Группа, которая подберет к слову больше синонимов побеждает.

6) Словарь антонимов. (Слайд № 18)

А этот словарь говорит вот что: «Если хочешь узнать, какие есть в русском языке "слова-враги, "загляни в меня».

- Какой словарь говорит нам об этом?

Задание:На доске записаны группы слов, к которым необходимо подобрать антомимы.

Физминутка. (слова, которые мы в ней услышали, к какому словарю можем отнести?)

7) Фразеологический словарь. (Слайд)

Сейчас прослушайте высказывания. Ответьте на вопрос: «Какова их особенность?» (по группам)

"В поте лица добывал хлеб насущный".

"Думал окалечу быка, и взятки гладки?"

"Ну, чего шляешься ни свет ни заря?"

Эти высказывания взяты у величайшего русского писателя М.А. Шолохова из романа «Поднятая целина». Мы все знаем, что 24 мая вся страна отмечает 110-летний юбилей писателя. Он внес огромный вклад в развитие станицы Вешенской, в которой жил. Его произведения переведены на множество языков мира.

- А какие произведения М. А. вы знаете?

Язык Шолохова очень богат диалектами и фразеологизмами, некоторые из них вы увидели, давайте раскроем их значения.

Учитель. Продолжите фразу: "Когда написание или произношение слова вызывает особую трудность, мы обращаемся к словарю:" (трудностей)

(Слайд № 23)

8) Словарь трудностей русского языка.

Например, у многих учащихся вызывают затруднения слова одевать - надевать.

- Ребята, давайте вспомним, в каких случаях мы будем одевать и когда надевать?

НАДЕВАТЬ - действие обращено на самого производителя действия: надевать пальто, шубу, шапку; а также в конструкциях с предлогом на - действие обращено на другое лицо или предмет: надевать пальто на ребёнка. ОДЕВАТЬ - обозначает действие, обращённое на другое лицо или предмет: одевать ребёнка, одевать куклу.

(Слайд)

Запомните: надевать одежду - одевать Надежду.

16). Интервью со словарями

- А кто создаёт словари?

Словарь: (Слайд)

- Созданием словарей занимаются лексикографы. А наука, занимающаяся вопросами составления словарей и их изучения, называется лексикографией.

- Когда вышел самый первый словарь?

Словарь: (Слайд № 27)

- О, это было очень давно! Первый печатный словарь назывался "Лексис". Составил его Лаврентий Зизания в 1596 г. В этом словаре было всего 1 061 слово - это очень много по тем временам.

- Каким должен быть примерно словарный запас человека?(Слайд)

Для того чтобы понимать друг друга в обычном разговоре, достаточно 4 - 5 тысяч слов, хотя этого мало для выразительной речи. У взрослого образованного человека словарный запас составляет примерно 10-12 тысяч слов, у А. С. Пушкина - 21 тыс.

Чем больше слов знает человек, тем точнее, ярче, образнее выражает он свою мысль, тем лучше его речь, язык. Ведь известно, что язык, речь являются показателем ума человека, показателем культуры.

4. Подведение итогов.

Разговор о словарях безграничен. Мы познакомились лишь с некоторыми из них.

Научившись пользоваться этими книгами, вы обязательно полюбите их и согласитесь с Самуилом Маршаком:

Усердней каждый день смотрю в словарь:
В его столбцах мерцают искры чувства.
В подвалы слов не раз сойдет искусство,
Держа в руке свой потайной фонарь.

Применение. Формирование умений и навыков.

1. Шутке - минутка. (Эмоциональная разрядка). (Слайд № 30)

1). - На уроке ребята пытались описать, как выглядят некоторые животные. Давайте прочитаем:

Лошадь - это такое травоядное животное, которое состоит из следующих частей: головы, туловища, четырёх ног, хвоста и телеги.

Корова - это большое животное, у которого на голове сбоку растут две загогулины, а сзади - специальный хвост с метёлочкой для отгоняния мух. Корова даёт людям молоко, и за это её все любят. Если корова не даёт молока, её за это называют быком.

- Прочитайте высказывание Рене Декарта(Слайд № 31)

"Определяйте значения слов - и вы избавите мир от половины заблуждений" (Декарт, 1596 - 1650).

- Прослушав эти смешные случаи с урока и прочитав высказывание Рене Декарта, французского философа, математика физика, физиолога, догадайтесь, какой словарь нам необходим? (этимологический)

(Слайд № 32)

V. Этап информации о домашнем задании

(Слайд №49-50)Домашнее задание:

Побудьте и вы в роли автора словаря, составьте словарь из 15-20 слов на одну из тем: например, "Словарь добрых слов", "Словарь вежливых слов"; "Лесной словарь", "Спортивный словарь".

Конкурс рисунков.

- Нарисуйте обложки словарей. "Словари" сами выберут по одной обложке и тем самым определят победителя конкурса.

Подведение итогов урока(Слайд №51)Слово-звезда.

VII. Этап рефлексии

Сегодня, я думаю, вы поняли, ребята, как важно дружить со словарями. Они помогают многое узнать о слове. Всякий грамотный человек очень часто в своей жизни обращается к словарям. Я думаю, что эти замечательные словари обязательно станут нашими друзьями.

А напоследок я скажу:

Любой урок, любая встреча
Всех кладов на земле ценней,
Ведь каждый школьный миг отмечен
Неповторимостью своей.
И как бы ни был путь мой труден,
Надежда помогает мне.
Я счастлив думать, как о чуде,
О завтрашнем, о школьном дне.
Во имя радостных открытий
Нам быть в походе до конца.
Нельзя иначе: я - учитель
И мне доверены сердца.
(И. Дружинин)

8