Урок по литературе для 9 класса на тему Эволюция любовной лирики

Урок литературы для 9 класса

Тема: «Эволюция темы любви в лирике А.С. Пушкина».

Цель: Показать эволюцию любовной лирики поэта, богатство и разнообразие в постижении темы любви. Задачи: -научить видеть гениальность поэта не только в поэзии, но и в любви; -формировать умения работы с поэтическим текстом; -развивать устную монологическую речь учащихся. -воспитывать способность сочувствовать , сопереживать и уважительно относиться к чувствам другого человека.

Оборудование: Презентация, портрет Пушкина, иллюстрации, карточки, учебник. Тип урока:комбинированный

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Организационные формы

Ресурсы

Мотивация к деят-ти.

Актуализация знаний уч-ся

Изучение нового материала

Закрепление

Рефлексия

Домашнее задание

Итог урока

Тренинг «Комплименты…»

Псих-й настрой учащихся

Формирование групп

1 Лингвистическая разминка «Перевёртыши»

Летнее утро Зимний вечер

Генеральский сынок Капитанская дочка

Деревянный хозяин Каменный гость

Сёстры-сыщицы Братья - разбойники

Чертовый валет Пиковая дама

Зажглась ночная мгла Погасло древнее светило

2.Мозговой штурм.

-Ребята, что современные юноши и девушки более всего ценят друг в друге?

-Верят ли они в любовь?

-Что такое любовь?

3.Работа в группах. Составление кластера

-Запишите ассоциации к слову «любовь"(слайд №1) 4.Чтение определения из словаря Ожегова (слайд №2)

- О чём мы сегодня будем говорить?

5.Слово учителя.

Сегодня на уроке мы обратимся к стихотворениям поэта о любви разных лет и попробуем понять, как менялся взгляд А.С.Пушкина на это чувство. (слайд3)

6. Защита презентации групп на тему: Тема любви в в разные периоды жизни и творчества(Петербургский,период южной и Михайловской ссылок,Болдинской осени, в зрелый и последние периоды жизни)(слайд №5, 6, 7,8,9)

8.Прослушивание романса Глинки « Я помню чудное мгновенье…»

9.Самостоятельная работа в группах.

Заполнение дневника двойной записи, рассказать историю создания стихотворений. Чтение вслухстих-й.

10.Составление синквейна «любовь», «Пушкин»

11.Возвращение к ассоциативному ряду понятию «любовь»,сравнить его с тем, что понимал Пушкин под этим словом.(слайд №10)

12.Обобщение

Любовь для Пушкина не только источник вдохновения, примирения с самим собой- это сама жизнь. Пушкин умел любить и воспевать любовь.(слайд №11)

13.Написание эссе «Моё восприятие любовной лирики Пушкина»

«Пушкин для меня…»

+, -,интересно

Деление на группы

Восстанавливают названия произведений Пушкина, заменяя каждое слово антонимом.

Составляют кластер

Определяют тему, цели, задачи урока

.

Выступления групп

-выразительное чтение стих-й

- составлении краткой аннотации к стихам;

- просмотр презентаци -демонстрация репродукции портретов муз Пушкина

Инсценировка сцены объяснения в любви.

Читают вслух дневник двойной записи

Составляют синквейн в парах с последующей самопроверкой

Работа с интерактивной доской

Круг радости

Индивидуальная форма работы

Групповая работа

Групповая работа

Работа в группах

Индивидуальная работа

Групповая работа, защита презентаций

Индивидуальная работа

Работа в парах

Бумага А3,презентация,

учебник литературы 9класса,

иллюстра

ции, стикеры,

карточки