Факультативный курс по русскому языку Формирование языковых компетенций

Министерство образования и науки российской Федерации

Управление образования администрации Тайшетского района

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Невельская основная общеобразовательная школа

Рассмотрено Утверждаю:

На методическом совете ОО директор МКОУ Невельская ООШ

Протокол №__ от «__»____20__г __________/Л.М.Костробатова

_________/__________ Приказ №__ от «___»_____20___г

Авторская педагогическая разработка

(адаптационная)

Формирование

языковых компетенций

название разработки

элективный курс

(для 9 класса предпрофильной подготовки)

Автор разработки:

Линник Наталья Владимировна,

учитель русского языка и литературы

МКОУ Невельская ООШ

2015 год

Тайшетский район, п.жд.ст.Невельская

Пояснительная записка

Элективный курс "Формирование языковых компетентностей" рассчитан на учащихся 9-х классов общеобразовательных школ и слушателей подготовительных курсов. Он дополняет и углубляет программу русского языка 5-9 классов.

Цель элективного курса

Цель предложенных в рамках курса занятий - обучение учащихся умениям и навыкам, необходимым в современной жизни. Каждая тема предлагает новую ситуацию общения, новые условия речевого общения. Учащиеся от занятия к занятию овладевают нормами речевого поведения в типичных ситуациях общения, учатся определять причины коммуникативных неудач и находить пути их преодоления.

Основная цель курса - содействовать формированию толерантной, открытой для общения личности, способной к сотрудничеству, к межкультурному взаимодействию, владеющей важнейшим инструментом достижения социального и личного успеха в жизни - навыками успешной коммуникации; развитию коммуникативной компетенции, то есть владению разными видами речевой деятельности, умению воспринимать чужую речь, обрабатывать информацию и создавать собственные высказывания.

В связи с концепцией и целями основными задачами курса являются:

развитие и формирование коммуникативной способности, готовности к успешному, позитивному общению формирование практических навыков успешного, эффективного речевого общения в важнейших жизненных ситуациях, выработка на основе этих умений и навыков собственного коммуникативного стиля.

Курс эффективен при организации занятий, ориентированных на подготовку где учащиеся должны продемонстрировать результаты овладения нормами современного русского языка, основами культуры устной и письменной речи.

Задачи курса:

1. Повторить, обобщить и систематизировать основные сведения школьного курса русского языка, расширить коммуникативные навыки.

2. Формировать языковой эстетический вкус, повысить культуру речи, развивать умение пользоваться справочной литературой, способствовать формированию интереса к работе исследователя языка, развитию любви к русскому языку, уважения к народу-творцу языка, вызвать профессиональный интерес к занятиям лингвистикой.

Актуальность курса "Формирование языковых компетентностей" определяется, с одной стороны, необходимостью решать проблемы повышения грамотности и языковой компетентности учащихся, с другой стороны, недостаточностью времени на уроке для орфографического, других видов тренинга, развитию речевых коммуникаций, умению построить монологическое высказывание и другие виды деятельности.

Программа курса рассчитана на 34 часа, из расчета 1 час в неделю. Курс состоит из трех разделов:

Раздел 1. Роль и место русского языка в мире и обществе (3час.)

Раздел 2. Культура речи. Основные аспекты культуры речи. Языковая норма (17ч)

Раздел 3.Русский язык в жизни современного человека (14час).

В обучении используются фронтальная, групповая, индивидуальная формы исследовательской работы с учащимися. Основные формы организации занятий: лекция, практикумы, ролевые игры, консультации, семинар, защита проекта, уроки с использованием интернет-ресурсов.

Предложенные в рамках факультативного курса занятия содержат разнообразные практические задания, тесты, темы для исследовательских работ, материалы для наблюдения, инсценировки, отчеты творческих групп, решение ситуативных задач, выполнение и защита проекта, презентации, работа на персональных компьютерах, работа с интернет-продуктами.

Программа «Формирование языковых компетентностей" составлена на основе нескольких авторских программ, а именно: «Тайны слова», автор учитель русского языка и литературы, Рыжих Н.А г.Альметьевска Республики Татарстан, «Трудные вопросы русской орфографии», автор учитель русского языка Тюрина М.А., (г.Архангельск), «Русский язык в современном обществе», автор учитель русского языка и литературы Фомина Таисия Николаевна.,г.Мирный Архангельская область.

На занятиях курса предусматривается теоретическая часть (повторение правил, изучение трудных случаев правописания, определение этапов создания текста) и практическая часть (выполнение различных упражнений, помогающих сформировать языковую, лингвистическую и коммуникативную компетентности; закрепить знания орфографических и пунктуационных правил, приобрести устойчивые навыки).

В ходе занятий учащиеся должны:

• овладеть комплексом умений, определяющих уровень языковой и лингвистической компетенции 9-классников;

• овладеть формами обработки информации исходного текста;

• научиться работать с тестовыми заданиями: самостоятельно (без помощи учителя) понимать формулировку задания и вникать в её смысл;

• четко соблюдать инструкции, сопровождающие задание;

• самостоятельно ограничивать временные рамки на выполнение заданий.

• научиться выделять из текста главную мысль; составлять доклад, сообщение

• закрепить навыки работы в группе

• научиться дискутировать, грамотно излагать мысль, четко и точно подбирать слова в диалоге;

• уважать мнение собеседника, товарищей в группе.

При формировании языковой компетенции используются следующие виды работ:

1.Творческие практикумы

2. Дискуссии, лекции, беседы.

3.Ролевые игры.

4.Доклады и сообщения.

5. Презентации

6.Семинары.

Требования к уровню подготовки обучающихся

В результате изучения факультативного курса обучающиеся должны уметь:

- выполнять информационную обработку текста;

- выделять в нём микротемы, определять в них главное, существенное, отсекать второстепенное;

- отбирать лексические и грамматические средства, необходимые для связной и краткой передачи информации;

- правильно использовать различные языковые приёмы сжатия исходного текста (исключение, обобщение, упрощение);

- строить собственное высказывание в соответствии с заданным типом речи;

- уметь строить деловую беседу

-формировать культуру коммуникативного общения (устного, смс, написания электронных писем);

- аргументировать положения своей работы, используя прочитанный текст;

- уметь пользоваться словарями, извлекать необходимую информацию;

-уметь публично выступать;

- владеть навыками самопроверки и самоконтроля.

Учебно-тематический план

№

№

п/п

Тема

Кол-во

часов

Цель занятия

Формы и методы обучения

Форма контроля

Раздел 1. Роль и место русского языка в мире и обществе (3час.)

Русский язык - один из развитых языков мира.

1

Показать роль и место русского языка среди других языков мира

Лекция. Беседа.

Функции русского языка в современном обществе.

1

Познакомить с функциями русского языка, дать представление о языке как о важной составляющей каждого человека

Семинар

Отчет групп по заданной теме.

Русский язык в жизни современного человека.

1

Показать учащимся значение русского языка в жизни современного человека

Лекция.

Написание «Президентского диктанта»

Раздел 2. Культура речи. Основные аспекты культуры речи. Языковая норма

(17 час.)

Культура речи. Основные аспекты культуры речи.

1

Учащиеся должны понимать, что в современном обществе важно владеть культурой речи, уметь грамотно выразить свои мысли

Постановка целей и задач раздела.

Беседа. Работа с текстовым материалом.

Устный опрос

Нормативный аспект культуры речи и его основные особенности /

1

Актуализировать знания о языковой норме языка; формировать навыки использования нормативной речи

Беседа. Работа со словарем Ожегова. Практическая работа.

Развернутый ответ на вопрос: «Для чего нужно правильно говорить?»

Коммуникативные качества речи: точность, понятность, чистота, богатство.

1

Дать представление о коммуникативных качествах речи, углубить знания о системе языка и речи

Практикум. Художественное чтение.

В статьях в газетах, журналах отметить случаи нарушения положительных качеств словесного выражения.

Слово и сфера его употребления.

1

Раскрыть значение слова как элемента лексической системы

Семинар тест.

Сбор интересных задач

со словами.

Этико-социальные аспекты культуры речи.

1

Дать представление об этических нормах речевой культуры, учить отбирать этикетные формулы в зависимости от условий речевого общения

Сообщение ученика на тему «откуда произошло слово Этикет и что оно обозначает?»

Подбор речевых ситуаций

Культура монологической речи.

1

Обозначить композиционные особенности монологической речи; отметить использование в данной речи риторических фигур и приёмов, аргументации

Лекция.

Запись системы доводов для доказательства тезиса: «Образованный человек - полезный человек»

Внешний облик -друг или враг (Как создать о себе хорошее впечатление?)

1

Познакомить с основными приемами, позволяющими человеку создать о себе приятное впечатление во время деловой беседы, разъяснить, из каких составляющих складывается понятие «приятный cобеседник».

Лекция. Практическая работа.

Ролевые игры. Работа с памятками.

Демонстрация различных видов бесед в заданных ситуациях

«Здравствуйте!», «Прощайте!» Современные русские формулы.

1

Показать роль формул приветствия и прощания в речевом этикете. Исследовать современные русские формулы

Ролевые игры. Анализ стихотворения. Составление формул приветствия и прощания.

Анализ услышанных речевых обращений.

Словарный запас человека: резервы развития.

1

Показать значимость богатого словарного запаса в создании привлекательного речевого портрета человека.

Составление таблицы. Речевой практикум.

Чтение наизусть стихотворения или отрывка прозы.

Как умея говорить научиться разговаривать

1

Оценить состояние коммуникативной культуры учащихся с целью развития и формирования коммуникативных способностей

Тест. Беседа. Работа с карточками.

Тест

Виды речи. Приветственная речь.

1

Познакомить с классификацией видов речи, научить учащихся строить собственное монологическое высказывание,

Лекция. Практическая работа.

Конкурс ораторов.

Виды речи. Информационная речь.

1

Дать представление о признаках информационной речи, формировать умение строить собственное речевое высказывание/

Лекция. Практикум.

Конкурс ораторов.

Виды речи. Агитационная речь.

1

Дать представление об агитационной речи; формировать умение строить собственное монологическое высказывание, отбирать языковые средства

Лекция. Составление памяток оратору. Практикум.

Подбор примеров агитационных речей.

14 правил, помогающих убедить

1

Познакомить с совокупностью правил убеждения и рассмотреть, как они работают в различных ситуациях

Анализ правил, помогающих убедить. Игра.

Ролевые игры.

Тест

Язык жестов и поз.

1

Дать понятие о невербальных средствах общения и их роли в нашей жизни. Показать, как с их помощью точнее передать содержание высказывания

Инсценировка. Отчет творческой группы.

Решение ситуативных задач. Работа в парах.

Анализ заданной ситуации.

Упражнения для снятия аудиторного шока сценического страха

1

Обучить упражнениям, снимающим аудиторный страх

Урок-практикум.

Выступление в классе.

Публичные выступления

1

Познакомить с особенностями публичного выступления показать , как сделать выступление успешным

Защита своих текстов (письменных или устных) или пересказ статьи классу

Устный ответ

Раздел 3. Русский язык в жизни современного человека (14час.)

Язык деловых бумаг.

1

Познакомить с требованиями к написанию деловых бумаг: заявления, докладной записки, объяснительной записки; отработать навыки составления деловых бумаг

Экскурс в историю - отчет группы учащихся.

Работа со схемами-образцами.

Написание деловой бумаги.

Презентация как вид деловой коммуникации

1

Познакомить с особенностями презентации как вида деловой коммуникации, показать, как сделать презентацию успешной

Анализ деловой презентации. Составление тезисов.

Презентация своей шариковой ручки.

Деловое письмо: создаем себе репутацию.

1

Познакомить с основными правилами, необходимыми при ведении деловой переписки

Лекция. Практикум.

Написание деловое письмо

Русский язык в мире рекламы.

1

Дать представление о законах рекламных текстов, научить составлять тексты рекламного характера, познакомить с требованиями к составлению резюме

Лекция. Знакомство с документом «Международный кодекс рекламной практики».

Практическая работа.

Резюме в кадровое агентство на работу во время летних каникул.

Язык SMS: быть или не быть?

1

Познакомить учащихся с историей создания языка SMS и его отличительными признаками; помочь сформировать правильное отношение к данному языковому явлению;

Отчет творческих групп. Создание словаря SMS.

Таблица смайликов.

Написание SMS-поздравление с началом весны.

Пишем электронные письма.

1

Познакомить учащихся с основными правилами электронной переписки; выявить различия обычных и электронных писем

Лекция. Практическая работа. Анализ электронных писем.

Написание письма

Что может рассказать визитная карточка о ее владельце?

1

Познакомить учащихся с требованиями к оформлению визитных карточек.

Отчет творческих групп.

Создание визитки.

Русский язык в телефонном общении.

1

Познакомить с правилами ведения телефонного делового разговора

Лекция. Ролевые игры. Составление сценария телефонного разговора.

Анализ конкретного телефонного звонка

Искусство говорить и составлять поздравления.

1

Познакомить учащихся с основными законами жанра тостов как древнейшего жанра ораторского искусства, дать алгоритм составления тостов и поздравлений

Экскурс в историю - отчеты творческих групп. Практикум.

Составление текст поздравительной открытки.

Искусство комплимента

1

Познакомить с одним из приемов расположения к себе собеседника, научить говорить комплименты

Экскурс в историю - отчеты творческих групп.

Комплимент своей маме.

Общение

1

Обучить упражнениям, с помощью которых ученики могут легко общаться с другими людьми

Ролевые игры.

Выбор картинки или картин и озвучивание ее.

Техника речи

1

Обучить упражнениям, направленным на преодоление недостатков речи

Урок-практикум

Чтение наизусть детского стихотворения

«Хороший», « дурной» и истинный вкус

1

Исследовать речь окружающих в социуме

Лекция с элементами беседы.

Сочинение-размышление.

34. .

Защита проектов

1

Развивать умение осуществлять защиту проектов

Презентация проектов.

Литература для учителя:

1. Баева, О. А. Ораторское искусство и деловое общение: учеб. пособие [Текст] / М.: Новое знание, 2003.

2. Вагапова, Д. X. Риторика в интеллектуальных играх и тренингах. - М.: Цитадель, 2001

3. Введенская, Л. А. Русский язык и культура речи [Текст] / Л. А. Введенская, Л. Г. Павлова, Е. Ю. Кашаева. - Ростов-н/Д.: Феникс, 2006.

4. Власенков, А. И. Русский язык: Грамматика. Текст. Стиль речи: учебник для 10-11 кл. общеобразоват. учреждений [Текст] / А. И. Власенков. - М.: Просвещение, 2001.

5. Власов, Л. В. Деловое общение [Текст] / Л. В. Власов, В. К. Сементовская. - Л.: Лениздат, 1980.

6. Влодавская, Е. А. Русский язык. Единый государственный экзамен [Текст] / - М.: Экзамен, 2005.

7. Голуб Г.Б., Перелыгина Е.А., Чуракова О.В. Основы проектной Гольдин, В. Дейкина А. Д., Пахнова Т. М. Русский язык в старших классах: практический курс. - М., 2001.

8. Гольдин, В. Е. Речь и этикет [Текст] / В. Е. Гольдин. - М., 1983.

9. Горшков, А. И. Русская словесность [Текст] / А. И. Горшков. - М: Дрофа, 2002

10. Дейкина А. Д., Пахнова Т. М. Русский язык в старших классах: практический курс. - М., 2001.

11. Каменская Р. А. Опыт использования активных форм обучения преподавания дисциплины. Культурология.- Волгоград, 2004.

Литература для учащихся:

1. Ахременкова Л. А. Тренинг по пунктуации (с ответами). - М.: Творческий центр, 2001.

2. Власенков, А. И. Русский язык: Грамматика. Текст. Стиль речи [Текст]: учебник для 10-11 кл. общ. учреждений /. - М.: Просвещение, 2001.

3. Влодавская, Е. А. Русский язык [Текст]: единый государственный экзамен / Е. А. Влодавская. - М.: Экзамен, 2005.

4. Горшков, А. И. Русская словесность [Текст] / А. И. Горшков. - М: Дрофа, 2002.

5. Григорян Д. Т. Язык мой - друг мой. - М.:«Просвещение»,1976.

6. Иконникова С. Диалоги о культуре. - М., 1977.4.