Конспект урока по творчеству А. Блока (11 класс)

"Тема Родины в творчестве А.Блока"

(Исследовательская работа на уроках литературы )

ЦЕЛИ:

• показать значение образа России в творчестве Блока;

• провести исследовательскую работу по анализу стихотворения "Русь" и «Россия»;показать особенности лексики данного стихотворения, развивать речевую компетенцию учащихся;

• воспитывать интерес к слову и творчеству А. Блока.

ОБОРУДОВАНИЕ: портрет А. Блока, презентация к уроку, тексты стихотворений А. Блока

ХОД УРОКА

"Этой теме я сознательно и бесповоротно посвящаю жизнь…"

А. Блок)

I. Организационный момент

Проверка д/з( страшный мир в творчестве А.Блока)

II. Сообщение темы и цели

Сегодня мы продолжим работу по творчеству А. Блока. Предлагаю вам побыть в роли исследователей и ответить на вопрос: " А. Блок отпел (см.страшный мир) или воспел Россию?"

Отсюда вытекает тема урока - "Тема Родины в творчестве А. Блока".

III. Повторение ранее изученного

а) словарная работа

Объясните значение слов : отпел - воспел.

б) фронтальный опрос по биографии поэта.

Кто воспитывал А. Блока (дедушка и бабушка Бекетовы.)

Назовите подмосковную усадьбу деда Бекетова, где А. Блок проводил лето. (Шахматово)

Со сколько лет начал писать? (5)

Имя жены А. Блока (Любовь Дмитриевна Менделеева)

В конце 1804 г. вышла в свет первая книга Блока. Назовите её ("Стихи о Прекрасной Даме")

г) Чтение наизусть стихотворений из сборника "Стихи о прекрасной Даме"(по выбору) Кто же является Прекрасной дамой для поэта? (Незнакомка, Снежная Дева, Фаина, Кармен, Богоматерь и Русь.)

IV. Изучение нового материала С 1911-12г поэзия Блока существует в читательском сознании как единая лирическая трилогия - уникальный роман в стихах, повествующий о духовном пути поэта. Блок назвал своё творчество процессом "вочеловечивания" и поделил его на три этапа": теза" - первое поклонение идеалу, "антитеза" - связанное с утратой идеала. На третьем этапе происходит "синтез"- обретение новых положительных ценностей. Собирательным образом всех утраченных ценностей становится Родина. Поэт охвачен тревогой за её судьбу. Блок стремится проникнуть за внешнюю оболочку видимого мира и интуитивно постигнуть его глубинную сущность, его незримую тайну.

Обратимся к эпиграфу урока: "Этой теме я сознательно и бесповоротно посвящаю жизнь…" А. Блок

Как вы понимаете слова поэта?

А) Исследовательская работа.

Предлагаю побыть в роли исследователей и сравнить казалось бы несовместимое: картины Б. Врубеля и стихотворение А. Блока, ответить на вопрос: в чем их сходство?

Работа по группам:

1.Чтение и анализ стихотворения "Русь" (запись)

3.) К 1908г относится стихотворение "Россия", (запись) которое перекликается со стихотворением "Русь"

-Какой рисует Родину Блок?

Составление схемы

Познакомившись со многими стихами А. Блока, подведем итог нашему исследованию и составим схему слов, которыми поэт характеризует Родину:

"Это всё о России …"

1. "Живая душа" ("Русь")

3. Гоголевская "птица - трока" ("Россия")

4. Дорога ("Россия)

V. Подведение итогов урока, оценки

"Этой теме я сознательно и бесповоротно посвящаю жизнь… - Что же такое родина для поэта?

Составление синквейна

План синквейна

• 1 строка - 1 имя существительное

• 2 строка - 2 имени прилагательных

• 3 строки - 3 глагола

• 4 строка - высказывание

• 5 строка - синоним 1-го имени существительного

Россия
Нищая, живая
Встречала, вдохновляла, открывала
"Живую душу укачала"

Русь

Родина
Невеста и жена
Предвещает, утешает, радует
"Это всё - о России"
Птица - тройка

- Вернемся к вопросу, поставленному перед нами в начале урока : А. Блок отпел или воспел Россию? (учащихся обосновывают свои ответы)

-В заключении урока учитель читает стихотворение, посвященное А.Блоку.

Звучи, звучи, живая речь…
Владимир Лазарев

Звучи, звучи, живая речь
Поэта Александра Блока
Встреч разуму и свету встреч
В порыве мощном
глубоком

Звучи же, вписываясь равно
В мир городов и деревень
В ноябрь туманный,
В тёплый август,
И в тяжкий, и в счастливый день.

…И не отринуть, не отречь
Строку от Родины и сроков
Звучи, звучи, живая речь
Поэта Александра Блока!

VI. Домашние задание

Прочитать поэму «Двенадцать», отыскать в ней ассоциативно-символические образы и раскрыть их смысл.