Внеклассное мероприятие по русскому языку Путешествие в Государство русского языка

Учитель Валетова Ю.В.

Путешествие в Государство русского языка

Класс 5

Цели занятия: 1. Познавательные:

1. продолжить знакомство с разделами русского языка;

2. познакомить с различными понятиями, видами заданий;

2. Развивающие:

1) развивать умение грамотно составлять ответ на поставленный вопрос;

2) продолжать формирование фонетических и словообразовательных навыков;

3) развивать умение логически связной устной и письменной речи;

4) формировать и развивать умение аналитического мышления.

3. Воспитательные:

1) воспитывать бережное отношение к богатствам русского языка;

2) воспитывать интерес к науке «русский язык».

Оборудование: магнитофон, аудиокассета, плакаты для оформления класса, карточки с заданиями.

Литература

1. 1. Арсирий А.Т. Занимательные материалы по русскому языку/ Под ред. Л.П. Крысина.- М.: Просвещение, 1995.

2. Угроватова Т.Ю. Подсказки на каждый день.- Калининград: Редк. Книга, 1994.

Ход занятия

Ведущий (под музыку): Русский язык богат, образен и точен. Нет такой самой сложной мысли и самого сложного человеческого состояния, которое нельзя было бы с полной ясностью передать на русском языке.

Язык есть исповедь народа,

В нём слышится его природа,

Его душа и быт родной.

Ах, сколько слов было сказано о русском языке! Попробуем ещё раз.

Великий, могучий, правдивый, свободный,

Народной живительной силы родник,

Тебе посвящаем мы вечер сегодня,

Наш гордый, наш русский родной наш язык!

Глашатай (вбегает, запыхавшись): Всем, всем, слушайте и не говорите, что вы не слышали. Беда, беда, Кощей захватил трон в Государстве русского языка, заточил в темницу Василису-Премудрую. Знаки препинания в панике, буквы перемешались в словах. Надо отправляться в Государство русского языка и спасать Василису! Но поехать смогут только самые сообразительные и находчивые. Сейчас мы выберем таких. Ответь на мои загадки.

1. Я - жилище для зверька,

Для сверчка и паучка,

Есть ещё и тезка мой

Редкостный зверёк пушной.(норка)

2. Древнее название города, а его омоним - название атмосферных осадков.(град)

3. Как из столба без помощи досок сделать стол.(убрать «б»)

4. Готов вас напоить водой,

Но «э» прибавьте мне в начале,

И соберу перед собой я зрителей в квартире, зале.(кран - экран)

5. Во время грозы вы слышите гром и молнию, а что вы слышите между ними? (союз «и»).

6. Я у человека, животного, плодов растений, могу быть гусиной и чёртовой, в меня советуют влезть, чтобы узнать, каково другому, из меня вылезают, стараясь кому-нибудь угодить. (кожа)

7. Задача, загадка, которая заставляет подумать, поломать голову. (головоломка)

8. В списке вы мой обнаружите корень,

Суффикс в собрании встретите вскоре,

В слове рассказ вы приставку найдёте,

В целом по мне на уроки пойдёте.(расписание)

9. Корень мой находится в цене,

В очерке найди приставку мне,

Суффикс мой в тетрадке все встречали,

Весь же - в дневнике я и в журнале.(оценка)

9. Меня ищут как причину, оправдывающую какое-нибудь действие, а мой омоним - служебная часть речи.(предлог)

(все угадавшие рассаживаются по командам)

А теперь, в добрый путь!

Кот учёный( выходит под музыку, прохаживается ): Здравствуйте! Знаю, знаю, куда вы едете - Василису спасать. Что ж, хорошо. Только не пропущу вас дальше через фонетический лес Кота учёного, пока не ответите на мои вопросы.

Задания:

1.Сколько звуков «ш» и «ф» в стихотворении:

Пусть тишина, в глуши ни души -

Всё равно гул в ушах:

В шорохи трав и в шумы вершин вслушиваюсь не дыша.

(«ш» - 9, «ф»- 5).

2. Во многих иностранных словах сохраняется твёрдое произношение согласных перед «е»: купе [купэ], кафе [кафэ]. Я вам прочитаю краткие толкования слов, где встречается сочетание согласного и гласного «э», а вы назовите, что это.

1) мастерская по пошиву одежды, обуви.(ателье)

2) человек с тёмно-русыми волосами.(шатен)

3) раздел науки, изучающий звуковой строй языка.(фонетика).

4) промежуток во времени, расстояние между двумя предметами.(интервал)

5) широкая асфальтированная дорога.(шоссе)

6) знак препинания.(тире)

3. Я прочитаю вам предложение, определите, сколько здесь звуков «ц»?

Наша соученица Куницына собирается отправиться в Братск.(«ц» - 5)

4. Запишите, как можно больше слов, которые читаются справа налево и слева направо одинаково, например, летел, потоп.

5. Перед вами два фантастических животных - мамалыга и жаваруга. Обратите внимание, как изобразил их художник. А теперь каждая из команд должна изобразить 2 фантастических животных: урщух, лимень. Сравните рисунки. Какое животное рисуют как страшное, дикое, злое, какое - ласковое и спокойное? Что в названии животных показало их нрав?

Вы справились с заданиями, можете отправляться дальше.

(за каждый правильный ответ команда получает жетон с изображением лапки кота).

Кикимора (появляется под музыку, танцует): Ой, кто вы? А, знаю, сорока на хвосте принесла, Василису едете спасать. Посмотрим, как вы справитесь с моими заданиями. Ответите на мои вопросы - пропущу через моё словообразовательное болото, нет - не пропущу.

Задания:

1. Послушайте слова (на листочках), из каждого ряда слов выберете группы однокоренных: 1) горе, горький, гористый, горчить, пригорюниться, пригорок, горчица, горемыка; 2) вода, водить, подводник, поводок, половодье, проводник, выпроводить, водолаз.

2. Выразить одним приставочным глаголом или прилагательным следующие понятия:

   1. лишить возможности причинять вред.(обезвредить)

   2. покрыть сплошными царапинами.(поцарапать)

   3. на некоторое время задуматься.(призадуматься)

   4. не имеющий определённой формы.(бесформенный)

   5. находящийся, происходящий за пределами школы. (внешкольный)

3. Приготовьте по две карточки, на одной буква «з», на другой - «с».я буду читать слова, а вы поднимаете букву, которую нужно писать в приставке этого слова: безвредный, бесформенный, вскрикнуть, безвкусный, взглянуть, возглавить, искоса, разрыть, россыпь, безличный, чрезмерный, расчёт, возбуждённый, бесконтрольный, бесхарактерный.

(за каждый правильный ответ команды получают жетон с изображением цветка)

Ну, что ж. С заданием вы справились, можете отправляться дальше.

Кощей (появляется под музыку вместе со своим помощником, с трудом передвигая ногами, кашляя, садится на трон, встряхивает головой): Кто такие? Что вам нужно? А, за Василисой приехали. Что, думаете ответили на вопросы Кота учёного, разгадали загадки Кикиморы, думаете и меня одолеете? Не бывать этому! Не отдам Василису. Ну раз уж приехали, так и быть, потешу себя, посмотрю на что вы способны.

Задания:

1. Скажите мне, в каких словах по 100 согласных(стог, стол, стоп, стон, сток).

2. Какое слово состоит из семи одинаковых букв? (семья)

3. В каком слове сорок гласных? (сорока)

4. В каком слове три «о»? (трио)

5. Какой предмет утверждает, что он детская болезнь? (якорь)

6. Как спортивный шест превратить в число? (добавить «ь»)

7. Какая часть ноги содержит сто элементов танца? (стопа)

8. Какой полуостров жалуется на свою величину? (Ямал)

(за каждый правильный ответ помощник Кощея раздаёт жетоны с изображением короны)

(После последнего задания) Какой кошмар, я умираю (уходит вместе с помощником)

(начинает играть музыка, выходит спасённая Василиса, танцует)

Василиса (кланяется): Спасибо вам, ребята! Вы справились с загадками Кота учёного, с заданиями Кикиморы, не испугались Кощея, освободили меня из темницы. Вы самые настоящие знатоки русского языка. Теперь я могу быть спокойна. У нашего государства есть грамотные защитники. Ну а мне пора. Кощей хоть и не долго был на троне, а успел натворить дел. Надо наводить порядок. До свидания, ребята! Приезжайте к нам ещё.(уходит)

Глашатай (появляется следом за Василисой): Ребята, наше путешествие подошло к концу, вы все справились с заданиями. Давайте посмотрим, кто дал больше правильных ответов.(подсчитывает жетоны, вручает призы победителям и участникам).

Игра со зрителями: (во время подготовки ответов командами выходит торговка и предлагает зрителям «конфеты за правильные ответы»)

Задания:

1. какой город летает? (Орёл)

2. какая европейская столица стоит на скошенной траве? (Париж)

3. без какой музыкальной ноты нельзя приготовить обед?(соль)

4. какое государство можно носить на голове? (Панама)

5. с глухим согласным мы его читаем, со звонким мы в нём мы обитаем(дом - том)

6. с твёрдым «л» я на стене, книга, например, на мне, но как только «л» смягчите, сразу в танец превратите.(полка - полька )

7. с «к» я в школе на стене, горы, реки есть на мне. С «п» - от вас не утаю - тоже в классе я стою.(карта - парта)

8. с «к» в полях меня найдёте, с «г» романы запоёте, с «в» в косички заплетёте (колос - голос - волос)