Общие критерии оценивания достижений учащихся по теме «Предлог»

Общие критерии оценивания достижений учащихся по теме «Предлог»

Критерии

Дескрипторы

Максимальный уровень достижения учащихся

А

Знание, понимание и оперирование знаниями

Учащийся должен различать

1) смысловые отношения предлогов (пространственные, временные, объектные, причинные, цели, способа (образа) действия;

2) производные и непроизводные предлоги;

3) производные предлоги и омонимичные им формы самостоятельных частей речи (существительное, наречие, деепричастие);

4) виды предлогов по структуре: простые, сложные и составные;

5) слитное, раздельное и дефисное написание предлогов.

5

В

Применение умений и навыков

Учащийся должен уметь

1) графически обозначать слитное, раздельное и дефисное написание предлогов;

2) выписывать из предложений предлоги вместе с существительными и местоимениями, к которым они относятся;

3) разделять предлоги на 2 группы: производные и непроизводные;

4) указывать смысловые отношения предлогов;

5) выполнять морфологический разбор предлогов;

6) разграничивать в предложениях предлоги и омонимичные им части речи (существительные, наречия, деепричастия).

8

С

Организация информации, коммуникация

Учащийся должен уметь:

1) грамотно писать текст, соблюдая орфографические, пунктуационные и грамматические нормы.

2) подробно излагать предложенную информацию и создавать свой текст с использованием предлогов.

12

Критериальная шкала оценивания достижений учащихся по теме «Предлог»

Критерий

Уровень достижений

Дескрипторы

А

(max 5)

1-5

Ученик получает по 0,5 балла за каждое правильно выполненное задание. Всего 10 вопросов.

В

(max 8)

1-8

Ученик получает по 1 баллу за каждое правильно выполненное задание.

С

(max 12)

C 1

(max 6)

Грамотность

0

Ученик не достиг ни одного из критериев, перечисленных ниже

1

Допускает в работе 6 орфографических и 8 пунктуационных ошибок (либо 5 орфографических и 9 пунктуационных).

2

Допускает в работе 5 орфографических и 5-8 пунктуационных, но среди тех и других имеются однотипные и негрубые ошибки.

3

Допускает в работе 5 орфографических ошибок при отсутствии пунктуационных (либо 4 орфографические и 4 пунктуационные, 3 орфографические и 4-6 пунктуационных, а также 7 пунктуационных при отсутствии орфографических).

4

Допускает в работе 3 орфографических ошибки при отсутствии пунктуационных (либо 2 орфографические и 1-2 пунктуационные ошибки, либо 1 орфографическую и 3 пунктуационные, либо 4 пунктуационных при отсутствии орфографических).

5

Допускает в работе 2 орфографических ошибки при отсутствии пунктуационных (либо 1орфографическую и 1-2 пунктуационные ошибки, либо 1-3 пунктуационные при отсутствии орфографических). Допускает 1-2 грамматические ошибки.

6

Безошибочно выполняет работу, соблюдая нормы каллиграфии (почерк); допускает 1 орфографическую, или 1 пунктуационную, или 1 грамматическую ошибку.

С 2 (max 6)

Содержание

0

Не достиг ни одного из критериев, перечисленных ниже

1

Допускает в работе более 6 недочетов в содержании и более 7 речевых недочетов.

2

Работа не соответствует теме; допущено много фактических неточностей; нарушена последовательность изложения мыслей во всех частях работы, отсутствует связь между ними, работа не соответствует плану; крайне беден словарь, работа написана короткими однотипными предложениями со слабо выраженной связью между ними, часты случаи неправильного словоупотребления. Допускает в работе до 7 речевых недочетов.

3

В работе допускает существенные отклонения от темы; работа достоверна в главном, но в ней имеются отдельные нарушения последовательности изложения; беден словарь и однообразны употребляемые синтаксические конструкции, встречается неправильное словоупотребление; стиль работы не отличается единством, речь недостаточно выразительна. До 5 речевых недочетов.

4

Содержание работы в основном соответствует теме (имеются незначительные отклонения); содержание в основном достоверно, но имеются единичные фактические неточности; имеются незначительные нарушения последовательности в изложении мыслей; лексический и грамматический строй речи достаточно разнообразен; стиль работы отличается единством и достаточной выразительностью. Не более 3-4 речевых недочетов.

5

Содержание работы полностью соответствует теме; фактические ошибки отсутствуют; содержание излагает последовательно; работа отличается богатством словаря, разнообразием используемых синтаксических конструкций, точностью словоупотребления; достигнуто стилевое единство и выразительность текста. Не более 1-2 речевых недочетов.

6

Содержание работы полностью соответствует теме; фактические ошибки отсутствуют; содержание излагает последовательно; работа отличается богатством словаря, разнообразием используемых синтаксических конструкций, точностью словоупотребления; достигнуто стилевое единство и выразительность текста.