Конспект урока «Сложноподчинённые предложения» (деловая игра «Слёт специалистов») 9 класс

План- конспект урока русского языка в 9 классе

ТЕМА: «Сложноподчинённые предложения» ( деловая игра «Слет специалистов» )

Цель урока:

обобщить знания и умения по теме «Сложноподчинённое предложение».

Развивающие задачи:

Формировать умения определять вид придаточного предложения, строить схемы предложения; объяснять постановку знаков препинания;

Развивать умения анализировать и оценивать собственную деятельность;

Воспитывать внимание, орфографическую и пунктуационную зоркость, уважение к людям разных профессий.

Содействовать в ходе урока формированию мировоззренческих понятий.

Форма урока: « Слет специалистов».

Творческие группы: рыболовы, музыканты, повара, строители.

Оборудование: доска, интерактивная доска, раздаточный материал, 4 стола с табличками: «Рыболовы», « Музыканты», « Повара», «Строители»; карточки для групп или компьютерное проектирование заданий.

ХОД УРОКА

1.Оргмомент.

Проверка готовности учащихся к уроку.

Учащиеся рассаживаются соответственно выбранной группе по интересам.

2.Проверка домашнего задания.

Учащиеся читают СПП, выписанные из художественных произведений и называют вид придаточного предложения.

В это время у доски работают двое уч-ся: один делает морфемный и словообразовательный разбор слова конкурентный ( конкурентный- конкурент/н/ый); второй- фонетический разбор слова солнце.)

Один ученик выполняет задание по орфографии на интерактивной доске

3 .Разминка

1.Задание: назвать специальные выразительные средства синтаксиса

• Как можно судить о творчестве Л.Н. Толстого, посмотрев фильм, но не прочитав «Войны и мира»? (риторический вопрос)

• «Чудо -руки бабушки, её ворчание и шумная ругань. Чудо- встречный человек. Чудо- его голос , глаза, уши. Чудо- это жизнь! ( Повтор)

• Идёт Жилин, всё тени держится. ( инверсия)

• Ты богат, я очень беден, ты - прозаик, я - поэт. (антитеза)

1. Цифровой диктант.

Вашему вниманию предлагаются утверждения, которые могут быть правильными и ошибочными. Если вы согласны со сказанным, ставьте 1, если нет 0

Верно ли утверждение, что:

• Союзы что, если, где - подчинительные? 1

• Определение не отвечает на вопрос чей? 0

• Предложение - это синтаксическая единица? 1

• Местоимение себя не имеет именительного падежа? 1

• Союз однако - подчинительный? 0

• Двусоставное предложение может быть неопределённо-личным? 0

• Придаточные изъяснительные отвечают на вопросы косвенных падежей? 1

• В предложении Сделано всё, чтобы я мог жить спокойно первая часть - придаточное предложение? 0

• [ ], (который…. ) схема сложноподчинённого предложения? 1

4.ПРОВЕРКА ЗНАНИЙ

«КАРУСЕЛЬ» - опроси товарища

5.Тема и цель урока.

6.Слово учителя:

-Сегодняшний наш урок- это деловая игра « Слет специалистов».

Каждая из творческих групп прилетела на « Слет специалистов», для того чтобы поделится своими навыками, прорекламировать работу и товар фирмы.

Словарная работа.

Слайд 2

Менеджер, меценат, брокер, спонсор, офис, реклама, инвестиции.

Учитель:

Для работы в фирме необходимо знание терминологического минимума, чтобы конкуренты и покупатели относились к вам с доверием и уважением.

Перед вами слова, которым вы должны дать лексическое толкование (работа со словарями)

Менеджер- Специалист по управлению производством, работой предприятия.

Меценат- Богатый покровитель наук и искусств, вообще тот, кто покровительствует какому-нибудь делу, начинанию.

Брокер- Агент, посредничающий при купле-продаже ценных бумаг, товаров.

Спонсор - Лицо, организация, фирма, выступающие как поручитель, заказчик, устроитель, финансирующая сторона.

Офис- Контора, канцелярия. О. торговой фирмы.

Реклама - 1. Оповещение различными способами для создания широкой известности, привлечения потребителей, зрителей. 2. Объявление с таким оповещением.

Инвестиции - Долгосрочные вложения капитала в отдельные отрасли экономики внутри страны и за рубежом.

7.Представление группы. Реклама своей фирмы.

Учитель: Каждой из групп в качестве домашнего задания предлагалось подготовить и представить рекламу. Давайте проверим, как с этим справилась каждая группа.

8. Индивидуальные задания в группах.

Слайд 3

Дописать предложения ( на тему творческой группы), ОПРЕДЕЛИТЬ ВИД ПРИДАТОЧНЫХ.

А) Я был уверен...

Б) Когда наступил вечер...

В) Он пошел туда...

Г) Обязательно все получится...

9. Составить и записать СПП со словами из синонимического ряда, определить вид придаточного

Слайд 4

Рыболовы

Музыканты

Повара

Строители

упасть

свалиться

бухнуться

шлепнуться

брякнуться

грохнуться

Звучать

звенеть

заливаться

бренчать

петь

пиликать

Вкусный

изумительный

лакомый

смачный

обалденный

чудесный

Строить

воздвигать

создавать

сооружать

возводить

возвышать

10. Работа по развитию речи. Текст с заданным началом и концом.

Слайд 5

Начало: « Боже упаси вас попасть впросак, как я однажды...»

Конец: « Хоть плачь»

(Выступает кто-то из группы. Время на подготовку не более 5 минут.)

11. Перестроить простые предложения в СПП ( группы комментируют)

СЛАЙД 6

А) При наличи.. х..рошей п..годы завтр.. поед..м на рыбалку.

Б) Не имея возможности занимат(?)ся с..стематически, он пер..стал пос..щать музыкальную школу.

В. После д..ставки б..тона камен(?)щики пр..ступили к работе.

Г. Пр(е,и) всем моем старани.. торт п..лучился не очень кр..сивым.

12. Разбор предложений, составление схемы ( на доске и в тетради)

Слайд 7

А) Брокер заключил сделку, которая позволила реализовать продукцию рыбокомплекса.

Б) На средства меценатов был создан музыкальный клуб, так что любителям музыки есть, где проводить время.

В) Когда дали рекламу о новом кафе, посетителей в нем стало больше.

Г) Чтобы строительная кампания улучшила работу, нужны новые инвистиции.

12. Составить предложения по схемам

Упражнение №192 (3 предложения)

13.ТЕСТИРОВАНИЕ

1. Выбери группу подчинительных союзов

А) а, но, когда, и

Б) ни-ни, то-то, да, или

В) где, когда, хотя, так что

2.Найди сложноподчинённое предложение

А) Стало душно в сакле, и я вышел на воздух освежиться.

Б) На улице был такой туман, что не было видно в нескольких шагах.

В) Я всё ждал встречи с птицами, но их не было.

3. В каком из предложений придаточное находится в середине предложения?

А) Бабушка не была уверена в том, что поедет к внуку на лето.

Б) Чтобы добраться до озера, понадобилось много времени.

В) Ранней весной, как выпадет снег, залегают в берлоги медведи.

4. Определить вид придаточных предложений.

Где гнутся над омутом лозы,

Где летнее солнце печёт,

Летают и пляшут стрекозы,

Весёлый ведут хоровод

А)места

Б)цели

В)уступки

5. Придаточные изъяснительные отвечают на вопросы:

А) Где? С какой целью? Насколько?

Б) Какой? Чей?

В) Что? Кому? Кого? Чем?

14.Итоги урока

Понравился ли вам урок?

Какое задание вам показалось самым интересным?

Объявление оценок.

Домашнее задание: Упражнение №196, стр.84

Заключительное слово учителя:

- Вот и закончился наш необычный урок, где разговор коснулся и выбора профессии. Для вас на сегодняшний день вопрос этот актуален. Выбор профессии - важный вопрос, его нельзя разрешить спонтанно. Прислушайтесь к своему сердцу. Подумайте, кем Вы хотите стать. Правильно сделанный выбор ответит Вам счастьем и наслаждением от Вашей будущей работы!

Тысячи тропок готовит судьба.

Сотни загадок в запасе хранит.

Какой она будет - тропинка твоя,

Это тебе доказать предстоит.

Будешь ли ты водить корабли,

Или секреты веков узнавать,

Построишь ли мост от Луны до Земли,

Может, ты станешь железо ковать.

Вырастешь клоуном - самым смешным -

И улыбками мир расцветет.

Клоуны тоже на свете нужны-

Они отправляют наши души в полет.

Выбрать какую тропинку себе -

Не узнаешь, пока не откроется дверь.

Человеком старайся пройти по тропе!