Конспект на тему: Обособленные определения

«Таныстым»

Оқу ісі жөніндегі орынбасары:

Дата: 17.02.2016 г Класс: 8 «А»

Тема: Обособленные определения.

Цель урока: дать понятие об обособленных определениях, выработать у учащихся умение отличать согласованные определения от других второстепенных членов предложения, пополнить у учащихся лексический запас слов, воспитывать любовь к Родине, учить ценить достояние народа.

Ожидаемый результат: проверят уровень своей пунктуационной компетентности.

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

наглядности

3 мин.

1. Организационный момент.

2. Тренинг

желаю (соприкасаются большими пальцами);

успеха (указательными);

большого (средними);

во всём (безымянными);и везде (мизинцами);

Здравствуйте! (прикосновение всей ладонью)

Деление на группы

Приветствуют учителя

Выполняют задания тренинга, создают коллобаративную среду.

делятся на две группы

«Лидеры»

«Умники»

слайд 2

5 мин.

II.Мозговой штурм

Решение ребуса

Какие члены предложения относятся к второстепенным?

С какими обособлениями вы знакомы?

Какие члены предложения обособляются?

Ученики проявляют свои знания.

Быстро решают ребус

отвечают на вопросы

дополнение, обстоятельство и определение

обособленные дополнения, обособленные обстоятельства

ребус

слайд

20 мин.

III. Актуализация знаний.

По методу «Подумать- сговориться- обсудить»

проводит повторенье и изучение новой темы.

Задание двум группам:

1- группе : Составить постер используя стратегию «Фишбоун»на тему:

Что такое обособленные обстоятельства?

2- группе : Составить постер используя «Ромашку Блума» на тему: «Что мы знаем об определении?»

Ромашка Блума

Фишбоун

Объяснение нового материала

Обособляются

Согласованные определения, стоящие перед определяемым существительным и отделенным от него другими членами предложения

К концу января, овеянные первой оттепелью, хорошо пахнут вишневые сады

Любые определения , если они относятся к личному местоимению

Дружившие с детства, они никогда не расставались.

Довольные и счастливые, мы возвращались в свой лагерь.

Согласованные нераспространенные однородные определения, стоящие после определяемого существительного

Ветер, теплый и ласковый, разбудил цветы на лугу.

слушают учителя, знакомятся с новой темой

10 мин.

IV. Закрепление урока.

Работа по учебнику упражнение 4,5

Учащиеся проявляют свои способности по данной теме.

Выполняют задание у доски

учебник

слайды

3 мин

V. Итог урока

Напишите небольшое эссе, используя согласованные определения на тему «Моя Родина- Казахстан»

Ученики пишут небольшое эссе, используя согласованные определения

3 мин.

VІ . Этап рефлексии:

- О чем говорили на уроке?

- Что удалось без особых усилий?

- Что было трудно?

Оценивают работу своих одноклассников

На стикерах записывают свое мнение по поводу урока.

Стикеры

фишки

1 мин.

VI. Домашнее задание. Упр 7, 8 Объясняет особенности выполнения домашней работы.

Записывают домашнюю работу в дневниках.