Ашық сабақ тақырыбы: Сказуемое-глагол прошедшего времени /6 сынып/

Тема: « Сказуемое- глагол прошедшего времени»

Цель урока: 1. Учить правильно употреблять глаголы прошедшего времени.

2.Вырабатывать навыки согласования существительных в именительном падеже с глаголами прошедшего времени.

3. Воспитывать чувство уважения и любви к природе.

Оборудование: учебник 6 класса, интерактивная доска, картины о природе, сигнальные карточки.

Тип урока: комбинированный

Методы: словесный, наглядный, практический.

Ход урока

I. Организационный момент

Целевая установка.

Психологический настрой.

II.Повторение, закрепление и активизация пройденного материала.

1.Разберите по членам предложения. Скажите, чем выражено сказуемое в данных предложениях.

Наступила зима. Разыгралась снежная буря. Ветер кружит в воздухе. Это вьюга. Стоит морозная погода.

2. Игра в слова.

Проверить навыки понимания и умение отличать глаголов 1 спряжения от глаголов 2 спряжения.

Предлагаю ученикам взять в руки cигнальные карточки , положить руки на стол и опустить головы, чтобы не подглядывали ,а только показали сигнальные карточки, затем четко определить спряжения глаголов. Если в них глаголы 1 спряжения, ученики показывают красную карточку с №1 , если глаголы 2 спряжения -желтую с №2.

(смотреть, стелить, хотеть, петь, любить, строить , одевать, играть, срывать, наблюдать, видеть, летать).

III. Объяснение нового материала.

1. Работа с текстом

Текст заранее записывается на интерактивную доску.

Задания: 1) Выразительно прочитать текст ( читают 1-2 ученика).

2) Выделить главную мысль .

3)Прочитать предложения, выделить глаголы, задать к ним вопросы, определить время глагола.

4)Проследить , как изменяются глаголы прошедшего времени.

6) Сделать вывод( как изменяются глаголы прошедшего времени).

Если детям трудно сделать вывод , помогаю наводящими вопросами: На какие вопросы отвечают глаголы прошедшего времени? Как они изменяются? Какие окончания имеют глаголы прошедшего времени?

После того, как дети сделают вывод, текст убирается ,и дети по памяти пересказывают текст.

Чтение правила по учебнику.

IV. Закрепление нового материала.

1.Письменно выполнить упражнение 1-3.

2. По картине о природе дети составляют предложения, лучшие можно записать на доске.

3. Составить вопросы к тексту « Голубая ель», используя глаголы прошедшего времени.

V. Рефлексия

-Что запомнилось на уроке?

-Что показалось трудным?

-Что вызвало интерес?

Домашнее задание.

Упр.6. стр.124.