Спряжение глаголов. Предлагаю конспект урока по русскому языку для 9 класса специальной (коррекционной) школы VIII вида. Данный материал может быть полезен для педагогов коррекционных школ, составлен с действующей Программой по письму и развитию речи, учеб

Тема: Спряжение глаголов.

Описание материала: Предлагаю конспект урока по русскому языку для 9 класса специальной (коррекционной) школы VIII вида. Данный материал может быть полезен для педагогов коррекционных школ, составлен с действующей Программой по письму и развитию речи, учебник Н.Г. Галунчикова, Э.В. Якубовская "Русский язык. 9класс", м. "Просвещение", 2010 г.

Цель: Знакомство с понятием СПРЯЖЕНИЕ глаголов, формирование навыков дифференцировать глаголы по спряжению ,учить детей различать глаголы 1 и 2 спряжения.

Задачи:
1. Коррекционно-образовательные:
Формировать умения определять спряжение глаголов по личным окончаниям
2. Коррекционно-развивающие:
Развивать способности учащихся к запоминанию, автоматизации и воспроизведению; практическое использование языковых категорий.
Совершенствовать произносительную сторону речи, речевую активность, уточнение и обогащение словаря учащихся.
Корректировать мыслительную деятельность, умения применять полученные знания при выполнении заданий.
3. Коррекционно-воспитательные:
Формировать мировоззрение учащихся (совокупность взглядов и убеждений) через пословицы.

Оборудование: учебник, интерактивная доска, проектор, компьютер, индивидуальный листок учащегося, памятки для определения спряжения глагола, доска.

Ход урока.

Ι. Организационный момент. (дети записывают клас. работа и число)

Психологический настрой на урок.

Здравствуйте, ребята! Я рада всех вас видеть! Давайте подарим друг другу хорошее настроение. Я улыбнусь вам, вы улыбнитесь мне. Я хочу вам пожелать, чтобы сегодняшний урок обогатил вас новыми знаниями, вы получили удовольствие от работы друг с другом и стали немножко добрее. Садитесь.

Формула удачи: Улыбка - настроение - вера в себя - результат.

Ход урока

1. Организационный момент.

2.Разминка, повторение знаний учащихся о глаголе.
Задание «Найди лишнее слово»
ГРАМОТА
УЧЕНЬЕ
НАУКА
ЗНАТЬ
ШКОЛА

Лишнее слово - ЗНАТЬ.

-Почему?
-Что мы знаем о глаголе?
- А теперь, скажите, какое общее слово можно подобрать к этим словам в задании?
(Процесс и результат усвоения знаний, умений и навыков - ОБРАЗОВАНИЕ)

3. Словарная работа.

ОБРАЗОВАНИЕ (ЧТО?) - СУЩ.

(Мнемотехнический приём запоминания безударной А во втором слоге и безудурной О в третьем слоге - вставляем как в кроссворде по вертикали в слово ОБРАЗОВАНИЕ слова знАть и шкОла.)

Родственные слова: ОБРАЗОВАННЫЙ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ, ОБРАЗОВАТЬ (исторически - ДАТЬ ОБРАЗОВАНИЕ), САМООБРАЗОВАНИЕ.

Издавна люди стремились к знаниям и всегда отмечали образованный человек или нет. Подмеченные факты складывались в пословицы и поговорки. Например: УЧЕНЬЕ ЛУЧШЕ БОГАТСТВА. Другие пословицы об учении, образовании и т.д. мы рассмотрим, выполняя следующее задание.

Интересная часть речи

В русском языке живет.

Кто что делает расскажет,

Чертит, пишет иль поет.

Вышивает или пашет,

Или забивает гол.

Варит, жарит, моет, чистит -

Все расскажет нам … (глагол.)

Учитель: О какой части речи говорится в этой загадке?

4. Упражнение-переход к теме урока.

Проводится игра «Что я знаю о глаголе» Презентация: слайд

-Нам даны пословицы, прочитаем их:

С книгой жить - век не тужить.
Не пером пишут, а умом.
Если грамота дается, то на ней далеко уедешь.
Как потрудимся, так и поедим.
Одна книга тысячи людей учит.
Кто хочет много знать, тому надо мало спать.
Не говори, чему учился, а говори, что узнал.

-Все ли пословицы на тему «Образование и наука»?
(Лишняя - Как потрудимся, так и поедим.)

- На какую тему эта пословица?
(Тема - ТРУД).
Но без труда мы тоже не осилим все науки. Есть пословица «БЕЗ МУКИ НЕТ И НАУКИ»

- А теперь найдите и подчеркните все имеющиеся в них глаголы:

- Среди найденных глаголов найдите глаголы, стоящие в неопределенной форме.
(ЖИТЬ, ТУЖИТЬ, ЗНАТЬ, СПАТЬ)

- Возьмем два из перечисленных глаголов и изменим их по лицам и числам:

ЖИТЬ СПАТЬ
я живу, мы живём я сплю, мы спим
ты живёшь, вы живёте ты спишь, вы спите
он (она, оно) живёт, они живут он (она, оно) спит, они спят

Выделим личные окончания глаголов.

-Что мы с вами делали?
Изменяли глаголы по лицам и числам. Изменение глаголов по лицам и числам называется СПРЯЖЕНИЕМ.
Спрягаются глаголы только в настоящем и будущем времени.

Два глагола ЗНАТЬ И ТУЖИТЬ - представлены учителем.

ЗНАТЬ ТУЖИТЬ
Я знаю, мы знаем я тужу, мы тужим
Ты знаешь, вы знаете ты тужишь, вы тужите
Он(она, оно) знает, они знают он (она, оно)тужит, они тужат

- Посмотрим, у всех ли глаголов при спряжении одинаковые окончания?

Не все глаголы спрягаются одинаково. В зависимости от окончаний глаголов различаются два спряжения - ПЕРВОЕ и ВТОРОЕ.

К 1 спряжению относятся глаголы с окнчаниями: -у(-ю), -ешь (-ёшь), -ет (-ёт), -ете (-ёте), -ут(-ют).

Ко 2 спряжению относятся глаголы с окончаниями -у(-ю), -ишь, -ит, -ите, -ат(-ят).
Эти окончания сохраняются в глаголах перед -ся (-сь).

(мнемотехнический прием, помогающий запомнить спряжения - в Е одна вертикальная полоса, как в цифре 1, в И - две вертикальные полосы, как в цифре 2)

5. Физкультпауза.

Дети стоят, учитель на карточках показывает личные окончания глаголов. Если окончание, относится к 1 спр., то дети поднимают одну руку, если ко 2-ому, то - две руки.

6. Упражнение по теме урока.

Нам даны словосочетания с глаголами, нужно записать их в две колонки, распределяя их по принадлежности глаголов к 1-ому или ко 2-ому спряжению. Окончания выделяем.

Сдаешь работу, стучишь молотком, живём дружно, следим за порядком, идёте в школу, стоите у доски, жгут листья, дают слово, молчат леса, летят птицы, гордишься наградой, расстаёшься с товарищем, соберёмся быстро, стремимся к цели, смеётесь от души, решитесь на поездку, плетутся в хвосте, вьются вокруг.

Проверяем написанное друг у друга. Зачитываем глаголы.

- Давайте повторим, что такое СПРЯЖЕНИЕ?
- Сколько в русском языке различают спряжений?

7. Домашнее задание. Стр. 172, упр. 237.
Текст про библиотеку. Нужно найти в тексте глаголы, выделить в них окончания и указать спряжение.

8. Итоги урока. Что нового мы узнали на уроке? Чему научились?

.