Конспект занятия по русской литературе на тему Творчество С. А. Есенина

Конспект занятия Творчество С.А. Есенина

Предмет: литература

Тема занятия: Творчество С.А. Есенина

Тип занятия: изучение нового материала

Длительность: 90 минут

Цель: познакомить учащихся с творчеством С.А. Есенина

Задачи:

образовательные:

• познакомить с биографией С.А. Есенина;

• познакомить с особенностями произведений С.А. Есенина;

• дать понятие терминам «новокрестьянская поэзия» и «иммажинизм»;

• осветить основные темы творчества С.А. Есенина;

• осветить особенности художественного стиля С.А. Есенина;

• выработать навык работы с текстами стихотворений;

воспитательные:

• воспитать любовь и бережливость к литературному творчеству С.А. Есенина;

• воспитать любовь и бережливость к русской литературе в целом;

развивающие:

• развить коммуникативные навыки;

• организовать самостоятельную работу учащихся;

• развить навык чтения;

• развить навык работы с текстами стихотворений;

• развить интерес к творчеству и личности С.А. Есенина.

Оборудование:

• компьютер/ноутбук

• проектор/интерактивная доска;

• раздаточный материал - тексты стихотворений С.А. Есенина;

• рабочие тетради.

Формируемые ОК:

ОК 1 способность владеть культурой мышления, умение аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;

ОК 10 способность и готовность к письменной и устной коммуникации на родном языке.

Ход урока:

1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ

1. СЛОВО УЧИТЕЛЯ

• приветствие;

• обсуждение ранее пройденного материала на предыдущем уроке;

• постановка цели и задач урока;

• запись темы и даты жизни С.А. Есенина.

2. БЕСЕДА

• что вы знаете о С.А. Есенине?

• какие произведения писателя вам знакомы?

• знаете ли вы, о чем его творчество?

• знаете ли вы, откуда он был родом?

2. ОБЪЯСНЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА

1. СЛОВО УЧИТЕЛЯ, ЗАПИСЬ В ТЕТРАДЬ

Сергей Александрович Есенин - русский поэт, представитель новокрестьянской поэзии, а в более позднем творчестве - имажинизма.

Новокрестьянская поэзия - это течение поэтов, вышедших из народной среды, которые опирались в своем творчестве на фольклорную и литературную традицию XIX века.

Представители: Николай Клюев, Сергей Клычков, Александр Ширяевец.

Имажинизм - литературное направление в русской поэзии XX века, представители которого заявляли, что цель творчества состоит в создании образа. Основное выразительное средство имажинистов - метафора.

Представители: Анатолий Мариенгоф, Николай Эрдман, Рюрик Ивнев.

2. ПРОСМОТР АВТОБИОГРАФИЧЕСКОГО ВИДЕОФИЛЬМА О С.А. ЕСЕНИНЕ (7 МИН.)

3. БЕСЕДА

• что вы запомнили из услышанного в видеофильме?

• где родился писатель?

• какое образование получил?

• какой работой занимался?

• какие произведения были озвучены в видеофильме?

• кто была супруга писателя?

• почему С.А. Есенин на какое-то время эмигрировал из России?

• как закончилась жизнь поэта?

4. СЛОВО УЧИТЕЛЯ, ЗАПИСЬ В ТЕТРАДЬ

Библиография С.А. Есенина:

1912 год - выход сборника стихотворений «Больные думы»

1915 год - написание автобиографии «Сергей Есенин»

1917. год - выход сборника стихотворений «Скифы»

• знаете ли вы, кто такие скифы? [ираноязычные племена, древний народ, существовавший в VIII в. до н. э.]

1921 год - выход книги «Исповедь хулигана»

1922. год - написание поэмы «Пугачев»

• знаете ли вы, кто такой Пугачев? [донской казак, предводитель Крестьянской войны 1773-1775 годов в России]

1922. год - выход в Берлине книги «Стихи скандалиста»

• столицей какого государства является Берлин? [Германия]

1924 год - написание ряда стихотворений под названием «Москва кабацкая» и стихотворения «Письмо матери»

1925 год - издание «Собрания стихотворений» в трех томах.

К 30-ти годам С.А. Есенин был единственным из всех русских писателей, который при жизни был удостоен опубликования собрания собственных сочинений.

• как вы думаете, почему? О чем это говорит?

В декабре 1925 года писателя не стало. Официальная версия - убийство, неофициальная - самоубийство.

5. ОСНОВНЫЕ ТЕМЫ ТВОРЧЕСТВА С.А. ЕСЕНИНА,

ЗАПИСЬ В ТЕТРАДЬ

1. Тема русской природы

2. Тема любви к женщине

3. Тема судьбы русской деревни

4. Тема пути России

5. Тема религии

6. ОСОБЕННОСТИ ХУДОЖЕСТВЕННОГО СТИЛЯ С.А. ЕСЕНИНА, ЗАПИСЬ В ТЕТРАДЬ

1. Музыкальность текстов

2. Близость к фольклору, народно-песенная основа стихов

3. Употребление диалектизмов

• что такое диалектизмы? [слова, характерные для диалектов русского языка]

• приведите примеры диалектизмов [«пятух», «ряка», «сястра», «снех», «друх» и пр.]

4. Богатая метафоричность

• что такое метафора? [слово или выражение, употребляемое в переносном значении, или скрытое сравнение]

• приведите примеры метафор [«золотые волосы», «шепот волн», «чаша бытия» и пр.]

5. Принцип пейзажной живописи

7. ПРОСЛУШИВАНИЕ РОМАНСА «НЕ ЖАЛЕЮ, НЕ ЗОВУ, НЕ ПЛАЧУ» НА СТИХИ С.А. ЕСЕНИНА В ИСПОЛНЕНИИ ВИКТОРИИ ЦЫГАНОВОЙ (4 МИН.)

8. БЕСЕДА

• понравилось ли вам произведение? Почему?

• какие чувства и эмоции вызвало?

• о чем оно, на ваш взгляд?

• о чем заставило задуматься?

• определите главную тему произведения.

3. ЗАКРЕПЛЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА

1. ИНДИВИДУАЛЬНОЕ ПРОЧТЕНИЕ СТИХОТВОРЕНИЯ С.А. ЕСЕНИНА «ПИСЬМО МАТЕРИ»

2. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА С ТЕКСТОМ СТИХОТВОРЕНИЯ

• подготовить выразительное чтение стихотворения;

• определить главную и второстепенные темы стихотворения;

• выписать все метафоры, которые есть в тексте.

3. ОЗВУЧИВАНИЕ ВЫПОЛНЕННЫХ РАБОТ УЧАЩИХСЯ

4. ИНДИВИДУАЛЬНОЕ ПРОЧТЕНИЕ СТИХОТВОРЕНИЯ С.А. ЕСЕНИНА «БЕРЕЗА»

5. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА С ТЕКСТОМ СТИХОТВОРЕНИЯ

• подготовить выразительное чтение стихотворения;

• определить главную и второстепенные темы стихотворения;

• выписать все метафоры, которые есть в тексте.

6. ОЗВУЧИВАНИЕ ВЫПОЛНЕННЫХ РАБОТ УЧАЩИХСЯ

7. ВИДЕОЭКСКУРСИЯ В ДОМ-МУЗЕЙ С.А. ЕСЕНИНА (ПРОСМОТР АВТОБИОГРАФИЧЕСКОГО ВИДЕОФИЛЬМА) (10 МИН.)

8. БЕСЕДА

• понравилась ли вам видеоэкскурсия? Чем?

• какое впечатление на вас произвел дом-музей С.А. Есенина?

9. РАБОТА С ВЫСКАЗЫВАНИЕМ М. ГОРЬКОГО О С.А. ЕСЕНИНЕ

«Сергей Есенин не столько человек, сколько орган, созданный природой исключительно для поэзии, для выражения неисчерпаемой "печали полей", любви ко всему живому в мире и милосердия, которое - более всего иного - заслужено человеком».

10. БЕСЕДА

• как вы поняли, о чем идет речь в услышанном вами высказывании?

• как вы можете охарактеризовать отношение М. Горького к С.А. Есенину, опираясь на данное высказывание?

• согласны ли вы с мнением М. Горького? Почему?

4. РЕФЛЕКСИЯ

1. СОСТАВЛЕНИЕ СИНКВЕЙНА СО СЛОВОМ «ЕСЕНИН» ИЛИ СО СЛОВОСЕТАНИЕМ «ТВОРЧЕСТВО ЕСЕНИНА»

1 строка - одно существительное

2 строка - два прилагательных

3 строка - три глагола

4 строка - одно емкое предложение - вывод

2. ОЗВУЧИВАНИЕ УЧАЩИМИСЯ ПОЛУЧИВШИХСЯ СИНКВЕЙНОВ

5. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ

1. БЕСЕДА

• что новое на уроке вы сегодня узнали?

• какое впечатление сложилось у вас о С.А. Есенине?

• что за человек это был? Что за писатель?

• понравились ли вам его произведения? Чем?

2. СЛОВО УЧИТЕЛЯ

Творчество С.А. Есенина - одна из ярких, глубоко волнующих страниц истории русской литературы. Его поэзия продолжает жить, пробуждая чувство любви к родимому краю, ко всему близкому и разному. В его произведениях присутствуют искренность и одухотворённость, для поэта самым дорогим на всей планете была Русь.

3. ВЫСТАВЛЕНИЕ ОЦЕНОК

4. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

Выучить наизусть одно из стихотворений С.А. Есенина на тему русской природы

5. ПРОЩАНИЕ С ОБУЧАЮЩИМИСЯ.

6