Конспект урока Зимние календарные обряды и обрядовый фольклор

Зимние календарные обряды и обрядовый фольклор

Тип урока: ознакомительный урок.

Форма урока: традиционный.

Метод: комбинированный.

Цель урока: познакомить ребят с зимними календарными праздниками - обрядами и обрядовой поэзией.

Задачи урока:

1. Образовательные:

• развить умение формулировать определение понятий;

• формировать умения выделять главное в сообщении учителя и учащихся, навыков выразительного чтения и пересказа, работы с текстом.

• развить умение выражать свои мысли, воспринимать и усваивать информацию;

• обогащать словарный запас учащихся;

• совершенствовать технику чтения.

2. Развивающие:

• осуществление системно-деятельностного подхода;

• развитие критического мышления;

• развитие интереса к природе,истории,народным праздникам и традициям,

• формирование УУД (личностных, регулятивных, познавательных):

• развитие умения формулировать и доказывать свою точку зрения;

• развитие умений анализировать, сравнивать, обобщать;

• развивать умение применять новые знания;

• развитие творческих, речевых способностей учащихся;

• формирование логических умений;

• развитие умения опираться на уже известное, на свой субъективный опыт;

• развитие умения формулировать проблему;

• развитие умения работы в парах.

3. Воспитательные:

• воспитание интереса и уважения к народным традициям.

• воспитание ценностного отношения к слову;

• воспитание бережного отношения к культурному наследию народа;

• развитие коммуникативных УУД:

• создание благоприятной атмосферы поддержки и заинтересованности, уважения и сотрудничества;

• взаимодействие учащихся в парной работе: развитие уважения друг к другу.

Оборудование:

• ПК; мультимедийный проектор; мультимедийная презентация к уроку;

Структура урока:

1. Организационный этап.

2. Актуализация знаний.

3. Постановка учебной задачи.

4. Усвоение новых знаний и первичное закрепление.

5. Физ. минутка.

6. Закрепление изученного материала.

7. Рефлексия деятельности (подведение итогов занятия).

8. Информация о домашнем задании (комментирование), выставление оценок за урок.

Ход урока

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Принципы системно-деятельностного подхода, формируемые УУД.

1. Организационный момент, мотивация к учебной деятельности

Приветственное слово учителя.

-Здесь и красны девицы!

-Добры молодцы кругом!

Все уселись за столом.

Я сегодня рада вас видеть на уроке.

А сейчас посидим рядком да поговорим ладком.

Приветствие учащихся.

Принцип психологической комфортности.

УУД: личностные, коммуникативные.

Цель - создание доброжелательной атмосферы, мотивация на учёбу, создание ситуации успеха.

2. Обобщение ранее изученного

3.Актуализация

знаний

3. Постановка учебной цели.

Проверка д/з.

Класс разделён на три группы. Определён консультант в каждой группе. Учащиеся представляют по одному ученику, которые знакомят с рисунками -символами месяцев в Древней Руси.

-задайте вопросы

(Например:

- что лежит в основе характеристики названия любого месяца?

-что такое природный календарь?

- Оцените ответы ваших одноклассников по пятибалльной системе. Будьте объективны.

Проведём небольшую поэтическую викторину --Весна, весна красная! (песни - заклички)

Что нам принесла?

- Лето теплое.

- На чем приехала?

- На сошечке, на бороночке,на овсяном снопу, на ржаном колосе.

Сею,сею,посеваю ,

С Новым годом поздравляю!

На Новый год , на ново счастье

Уродись, пшеничка, горох , чечевичка!

-Как вы думаете , случайно ли я вспомнила об этих песнях - закличках ?

- О чем будет идти речь на уроке?

- Давайте сформулируем тему урока.

- Правильно. Календарные обряды и обрядовый фолклор.

Исходя из темы урока , сформулируйте его главную цель. Да, мы поговорим о традициях русского народа .

Учащиеся представляют сои мини - проекты.

Отвечают на вопросы

Комментируют выступление товарищей.

Угадывают песни - заклички,аргументируют свой ответ.

Формулируют тему

Формулируют цель урока

Принцип деятельности.

УУД: регулятивные (проблемная подача учебного материала).

Принцип целостности.

УУД: познавательные, регулятивные (самостоятельное формулирование цели, планирование, прогнозирование)

ЦЕЛЬ: создать проблемную ситуацию, спрогнозировать предстоящую деятельность.

1. Усвоение новых знаний.

1)Словарная работа.

Работа в группах. Давайте выясним значение слов

1 группа - Вифлеемская звезда. Открытки. 1

2 группа - сочельник. 2

3 группа - коляда. 3

Выступление групп:

• 4 цикла календарного обряда (зимней ,весенней ,летней ,осенней.)

• 2 цикла ( зимней , летней) учитывая два солнцестояния.

• Коляда - праздник в честь нарастания силы солнца. Христианское название коляды - святки.

• Обрядовый фолклор: Коляда и Овсень - мифологические герои.

• Святочные гадания.

• Рождество. .

• Вифлеемская звезда , волхвы, рождение Иисуса Христа. (Презентация)

Работают со словарями.

Принцип деятельности. УУД: коммуникативные, познавательные, регулятивные (развитие внимания учащихся, монологической речи; создание благоприятной атмосферы заинтересованности; работа над формированием логических умений: анализ, сравнение, обобщение, построение цепочек рассуждений).

ЦЕЛЬ: развивать умения применять новые знания.

Первичное закрепление знаний.

Закрепление изученного материала

Физ. минутка (пауза релаксации)

1)Работа в группах. Чтение статьи Алмазова Н.

Заполните таблицу

Традиционные календарные праздники

Обряды русского народа

25.12-06. 01. 2015г

Коляда.Святки.

07.01.

Рождество.

19. 01.

Крещение.

16.02-22.02.

Масленица.

23.02 -11.04.

Великий пост.

- Опираясь на материалы таблицы, задайте друг другу вопросы о зимних календарных обрядах. Ответьте на них.

Руки подняли и покачали - это деревья в лесу.

Руки согнули, кисти встряхнули - ветер сбивает росу.

В стороны руки, плавно помашем - это птицы летят.

Как они сядут - тоже покажем. Руки сложили назад.

2)Литературная лаборатория. Составить и проанализировать церковный и народный (земледельческий) календари . Проверьте себя.

• 07.04.Благовещение Пресвятой Богородицы - Весна зиму поборола.

• 07.07.Рождество Иоанна Предтечи - Иван - Купала.

• 19.08.- ПреображениеГосподне - Второй Спас.

3)Рождественский кроссворд.

Работа по вопросам:

• Каким настроением проникнут кроссворд?

• Какое слово определяет это настроение?

4) Работа в группах. Народные приметы.

1 группа - зимние месяцы.

2 группа - весенние месяцы.

3 группа - летние и осенние месяцы.

Выступление групп.

Изучают статью Заполняют таблицу.

Отвечают на вопросы.

Выполняют физкультминутку

Отвечают на вопросы.

Работают в группах,

Принцип деятельности, непрерывности, вариативности, творчества.

УУД: познавательные (опирается на уже известное); коммуникативные (учит способам взаимодействия, сотрудничества).

Рефлексия деятельности.

Все эти прекрасные обряды пришли к нам из глубокой древности . Почему мы не имеем право их забывать? В чем заключается их главный смысл?

Рефлексия. Продолжите фразу:

• На уроке я узнал……

• Осталось непонятным…..

• Было интересно…..

• Хотел бы узнать….

Консультанты в каждой группе оценивают работу участников группы. Комментируют оценки.

- Молодцы, ребята, благодарю вас за активную работу на уроке.

Выставление оценок

УУД: познавательные, регулятивные

ЦЕЛЬ: Обобщить, сделать выводы, самооценка

Домашнее задание.

• Подготовить презентацию «Весенние - летние обряды и обрядовая поэзия»

Запись учащимися задания в дневники.

Список использованной литературы:

Панкеев И.А.Русские праздники. - М. : 1998. Панкеев И.А.Обычаи и традиции русского народа.- М. :1998. Бурцев А.Е. Жизнь русского народа. - Спб. : 1914 Степанов Н. Народные праздники на Святой Руси. - М., 1990 Алмазов С.Ф., Питерский П.Я. Праздники православной церкви. - М. , 1962