Министерство образования и науки Самарской области

государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования

Самарский техникум авиационного и промышленного машиностроения им. Д.И. Козлова.

УТВЕРЖДАЮ

Заместитель директора по УР

ГБОУ СПО СТАПМ им. Д.И.Козлова

_______________ Н.В.Кривчун

«__31»__мая_____ 201 2г.

Комплект контрольно-оценочных средств

по учебной дисциплине

Русский язык и культура речи

основной профессиональной образовательной программы

для всех специальностей СПО

(базовый уровень)

Самара, 2012

Комплект контрольно-оценочных средств разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности СПО (для всех специальностей СПО) (базовый уровень подготовки для специальности СПО) программы учебной дисциплины Русский язык и культура речи

Разработчик(и): Краснюк С.Б.

Одобрено на заседании предметно-цикловой комиссии общеобразовательных, гуманитарных и естественно научных дисциплин _________________________________________________________

Протокол № 9 от «30» мая 2012 г.

Председатель ПЦК ________________________ /______________/

СОДЕРЖАНИЕ

1. Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств

2. Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке

3. Оценка освоения учебной дисциплины

3.1. Формы и методы оценивания

3.2. Типовые задания для оценки освоения учебной дисциплины

4. Контрольно-оценочные материалы для итоговой аттестации по учебной дисциплине

5. Приложения. Задания для оценки освоения дисциплины

1. Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств

В результате освоения учебной дисциплины «Русский язык и культура речи» обучающийся должен обладать предусмотренными ФГОС по специальности СПО (для всех специальностей СПО) следующими умениями, знаниями, которые формируют профессиональную компетенцию, и общими компетенциями:

В результате освоения дисциплины студент должен уметь:

У1.Владеть нормами современного русского языка и фиксировать их нару­шения;

У2.Уметь составлять деловые бумаги: заявление, доверенность, расписку, объяснительную записку, автобиографию;

У3.Различать стили речи и уметь использовать их в практике общения;

У4.Соблюдать правила русскою речевого этикета и невербальной коммуни­кации (мимика, жесты, дистанция общения).

В результате освоения дисциплины студент должен знать:

З1.иметь представление о языке и речи, видах речевой деятельности, невер­бальной коммуникации и их особенностях;

З2.иметь представление о нормативных словарях и справочниках русского языка и уметь ими пользоваться;

З3.иметь представление о профессионально-направленном тексте, знать правила его построения и языкового оформления (и в том числе, компьютерного).

В процессе освоения дисциплины у студентов должны формировать общие компе­тенции (ОК)

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3.Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4.Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5.Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6.Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7.Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

ОК 8.Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9.Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

ОК 10.Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

Формой аттестации по учебной дисциплине является дифференцированный зачёт

2. Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке

2.1. В результате аттестации по учебной дисциплине осуществляется комплексная проверка следующих умений и знаний, а также динамика формирования общих компетенций:

Таблица 1.1

3. Оценка освоения учебной дисциплины:

3.1. Формы и методы оценивания

Предметом оценки служат умения и знания, предусмотренные ФГОС по дисциплине «Русский язык и культура речи», направленные на формирование общих и профессиональных компетенций.

Контроль и оценка освоения учебной дисциплины по темам (разделам)

Таблица 2.2

Элемент учебной дисциплины

Формы и методы контроля

Текущий контроль

Рубежный контроль

Промежуточная аттестация

Форма контроля

Проверяемые ОК, У, З

Форма контроля

Проверяемые ОК, У, З

Форма контроля

Проверяемые ОК, У, З

Раздел 1

Тема 1.1

Устный опрос

Самостоятельная работа №1

У1,

З 1, З2,

ОК 2, ОК 5

Тема 1.2

Устный опрос

Самостоятельная работа№3

У2,

З 1, , З3,

ОК 7

Тема 1.3.

Устный опрос

Практическая работа №1

З2, У1, ОК 3,Ок2,ОК5

Раздел 2

Тема 2.1.

Устный опрос

Тестирование

Самостоятельная работа№2

У1, У4,

З 1, З2,

ОК 3, ОК 7

Раздел 3

Тема 3.1

Устный опрос

Выполнение упражнений по теме.

У1, У2,

З 1, З2, З3,

ОК 3, ОК 7

Тема3.2

Устный опрос

Выполнение упражнений по теме.

У1, У2,

З 1, З2, З3,

ОК 3, ОК 7

Тема3.3

Устный опрос

Выполнение упражнений по теме

У1, У2,

З 1, З2, З3,

ОК 3, ОК 7

Тема3.4

Практическая работа №3

Самостоятельная работа №3

У1,У3,У4,З1,З2,З3,

ОК1,ОК2,ОК3,ОК4,ОК5,ОК8,

Раздел 4

Тема.4.1

Устный опрос

Тестирование

У1, У2,

З 1, З2, З3,

ОК 3, ОК 7

Тема 4.2

Выполнение упражнений по теме

Самостоятельная работа№4

У1,У4,З1,Ок5

Раздел 5

Тема 5.1

Устный опрос

Выполнение упражнений по теме

У1, У2,

З 1, З2, З3,

ОК 3, ОК 7

Тема 5.2

Устный опрос

Самостоятельная работа№5

Выполнение упражнений по теме

У1, У2,

З 1, З2, З3,

ОК 3, ОК 7

Раздел 6

Тема 6.1

Устный опрос

Выполнение упражнений по теме

У1,У4,З1,Ок5

Тема 6.2

Устный опрос

Выполнение упражнений по теме

Тема 6.3

Устный опрос

Самостоятельная работа№6

Выполнение упражнений по теме

У1,У4,З1,Ок5

Раздел 7

Тема 7.1

Выполнение упражнений по теме

У1,У4,З1,

Тема 7.2

Выполнение упражнений по теме

У1,У4,З1,

Тема 7.3

Устный опрос

Самостоятельная работа№7

Выполнение упражнений по теме

У1, У2,

З 1, З2, З3,

ОК 3, ОК 7

Раздел 8

Тема 8.1

Тестирование

У1,У4,З1,Ок5

Тема 8.2

Практическая работа №4

У1,У2,У3,У4З1,ОК1,ОК2,ОК3,ОК4,ОК5,

Тема 8.3

Устный опрос

Самостоятельная работа№8

Выполнение упражнений по теме

У1, У2,

З 1, З2, З3,

ОК 3, ОК 7

Дифференцированный зачет

У1-У4,З1-З3,

ОК1-ОК10

Комплект заданий для текущего контроля

Контрольно- оценочные материалы для проведения дифференцированного зачета

4. Контрольно-оценочные материалы для итоговой аттестации по учебной дисциплине.

Предметом оценки являются умения и знания. Контроль и оценка осуществляются с использованием следующих форм и методов: _ проверка выполнения практических работ, тестирование по вариантам, устный опрос, проверка выполнения самостоятельной работы, дифференцированный зачет

Оценка освоения дисциплины предусматривает накопительную систему оценивания умений, знаний и проведения дифференцированного зачета

I. ПАСПОРТ

Назначение:

КОМ предназначен для контроля и оценки результатов освоения учебной дисциплины Русский язык и культура речи для всех специальностей СПО

Умения

У1.Владеть нормами современного русского языка и фиксировать их нару­шения;

У2.Уметь составлять деловые бумаги: заявление, доверенность, расписку, объяснительную записку, автобиографию;

У3.Различать стили речи и уметь использовать их в практике общения;

У4.Соблюдать правила русскою речевого этикета и невербальной коммуни­кации (мимика, жесты, дистанция общения).

Знания

З1.иметь представление о языке и речи, видах речевой деятельности, невер­бальной коммуникации и их особенностях;

З2.иметь представление о нормативных словарях и справочниках русского языка и уметь ими пользоваться;

З3.иметь представление о профессионально-направленном тексте, знать правила его построения и языкового оформления (и в том числе, компьютерного).

Министерство образования и науки Самарской области

Специальность СПО 151001.51 Технология машиностроения

Раздел: Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины

Учебная дисциплина Русский язык и культура речи

Вариант № 1

Блок А

Инструкция по выполнению заданий №№ 1-3: соотнесите содержание столбца 1(вопросов) с содержанием столбца 2 (ответа).Запишите правильные ответы. Например,

№ задания

Варианты ответа

1

2

1-В,2-А, 3-Б

№

п/п

Задание (вопрос)

Эталон ответа

Pmax

Приведите в соответствие слово и лексическое значение.

1-Г

2-В

3-Б

4-А

Слова:

1. Адекватный?

2. Серпантин?

3. Серфинг?

4. Скипетр?

Лексические значения:

А.Символ царской власти - жезл, украшенный драгоценностями.

Б. Катание по волнам.

В.Длинная узкая цветная лента, которую бросают в публику на праздничных вечерах.

Г. Вполне соответствующий чему-либо, совпадающий.

Д.познающий и действующий человек, противостоящий внешнему миру.

2.

Приведите в соответствие жанры и стили речи.

1-В

2-Б

3-Г

4-А

Жанры:

1.Официальные бумаги?

2. Диссертации?

3.Стихи, рассказы?

4.Статьи, очерки?

Стили речи:

А.Публицистический.

Б.Научный.

В.Официально-деловой.

Г.Художественный.

Д.Разговорный.

3.

Приведите в соответствие лексические понятия и словесные ряды.

1-Г

2-В

3-Б

4-А

Лексические понятия:

1.Фразеологические обороты.

2.Синонимы.

3.Антонимы.

4.Историзмы.

Словесные ряды:

А.Кафтан, городовой, очи.

Б.Чахлый - сильный, фальшивый- правдивый, усердие-лень.

В.Понятливый, сметливый, умный.

Г.Яблоку негде упасть, куры не клюют, тёртый калач.

Д.Бурак, обедник, баз.

Инструкция по выполнению заданий №№ 4-20. Выберите букву, соответствующую правильному варианту ответа и запишите её в бланк ответов.

4.

Какой аспект понятия культуры речи является лишним?

А.Нормативный аспект;

Б.Коммуникативный аспект;

В.Этический аспект.

Г.Эстетический аспект

Г

5.

Какой раздел науки о языке занимается изучением звуков речи?

А.Лексика.

Б.Фонетика.

В.Орфоэпия.

Б

6.

Найти предложение, где есть метафора?

А. Эти сооружения возникли в период перехода от деревянного зодчества к каменному.

Б.И упало каменное слово на мою ещё живую грудь…..

В.В жаркие июльские дни, когда каменный город изнывал от солнца, здесь царила тишина и прохлада.

Б

7.

Найти слово соответствующее схеме (приставка, корень, суффикс, окончание)

А.Изменилось.

Б.Придорожный.

В.Осенние.

Б

8.

Назвать первый тип письма в истории развития человечества.

А. Алфавит.

Б.Пиктограмма.

В.Телеграмма.

Б

9.

Назвать слова, где правильно поставлено ударение.

А. ДоговОр, столЯр, каталОг.

Б. БлАговест, дЕвица, серебрО.

В.ПререзвОнят, газопрОвод.

А

10.

Что такое текст?

А.Несколько предложений или абзацев, связанных единой мыслью.

Б.Дословное воспроизведение чужой речи.

В. Приблизительное воспроизведение чужой речи.

А

11.

Что является основой слова?

А. Часть слова без приставки.

Б.часть слова без окончания.

В.Общая часть родственных слов.

Б

12.

Назвать слова с дефисным написанием.

А.(по) моему вопросу, ни (у) кого не спросив.

Б. (железно) дорожный, (бледно) лицый

В. (пол) лимона, (по) лисьи, иссиня (чёрный)

В

13.

Назвать основные черты научного стиля.

А.Неподготовленность, импровизация, образность.

Б.Использование дипломатических терминов, названий документов.

В.Использование научных терминов, отсутствие образности, обращение к разуму, а не к чувствам.

В

14.

Выделить ряд слов, где есть мягкие согласные.

А. Лесной, счастье, платье.

Б.Дом, корова, крыша.

В.Трава, ров, цирк.

А

15.

Какой стиль речи стал изучаться позже остальных стилей?

А.Научный.

Б.Разговорный.

В.Публицистический.

Б

16.

Назвать неологизмы.

А.Ящик, карета, боярин.

Б.Ультразвук, плейер, менеджер.

В.Величественный, алый, волшебный.

Б

17.

В каком предложении неправильно расставлены знаки препинания.

А. Когда шторм утихнет, корабли выйдут в море.

Б.Молнии, извиваясь, разрезали, мрачное небо.

В. Я заснул ранее обыкновенного, утомлённый новыми впечатлениями.

Б

18.

Найти предложение с обособлением.

А. Андрей может быть хорошим учеником.

Б.Сыр выпал- с ним была плутовка такова.

В.Туча, надвигающаяся с севера, была черна, она тяжело плыла на город.

В

19.

Назвать сложное предложение.

А. Чичиков уже начал волноваться, не видя так долго деревни Собакевича.

Б. Вчитаемся в эти строки , чтобы понять, как жили наши предки, радуясь каждому новому дню.

В.Снег лежал пышными шапками на крышах домов, на деревьях, на тротуарах.

Б

20.

Назвать служебные части речи.

А.Мой, семь, дом, печь.

Б.Рыдать, рыдая, белая, прибежав.

В. Из-за, чтобы, не, или.

В

Блок Б

Инструкция по выполнению заданий № 21-30:В соответствующую строку бланка ответов запишите краткий ответ на вопрос, окончание предложения или пропущенные слова.

21.

Назовите раздел науки о языке, изучающий буквы и знаки.

Графика

22.

Вставьте пропущенное слово.: «Чтобы проверить лексическое значение слова, надо заглянуть в …словарь».

толковый

23.

Закончите предложение: «Язык низов общества - это язык …».

арго

24.

Что является совокупностью правил употребления слов, их грамматических форм, правил произношения, словообразования, действующих в данный период литературного языка?

Языковая норма

25.

Назовите часть речи, обозначающая действие предмета.

Глагол

26.

Вставьте пропущенное слово «Нормальный темп речи русских - это…слов в минуту».

60 слов

27.

Кто является автором первого издания «Русская грамматика»?

М.В.Ломоносов

28.

Закончите предложение:«Слова одинаковые по звучанию и написанию, но разные по значению ( лук репчатый, лук для стрельбы)- это…».

омонимы

29.

Закончите предложение: «Слова когда(то), где( либо), (кое) где, чуть(чуть) пишутся …».

через дефис

30.

Закончите предложение: «Цельное речевое произведение, связанное по смыслу и грамматически является…».

текстом

Министерство образования и науки Самарской области

Специальность СПО 151001.51 Технология машиностроения

Раздел: Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины

Учебная дисциплина Русский язык и культура речи

Вариант № 2

Блок А

Инструкция по выполнению заданий №№ 1-3: соотнесите содержание столбца 1(вопросов) с содержанием столбца 2 (ответа).Запишите правильные ответы. Например,

№ задания

Варианты ответа

1

2

1-В,2-А, 3-Б

№

п/п

Задание (вопрос)

Эталон ответа

Pmax

1.

Приведите в соответствие понятий качества культурной речи и их характеристик.

1-Г

2-В

3-Б

4-А

Качества

культурной речи:

1.Правильность.

2.Точность.

3.Логичность.

4.Выразительность.

Характеристики:

А. Отображение чувств и воздействие на чувства слушающего или читающего;

Б.Строгая организация, последовательность;

В.Соответствие слов содержанию;

Г. Соблюдение норм современного литературного языка;

Д.Выдержанность стиля ,отсутствие элементов других речевых стилей.

2.

Приведите в соответствие лексические понятия и словесные ряды.

1-Б

2-А

3-В

4-Г

Лексические понятия:

1.Неологизмы.

2.Синонимы.

3.Антонимы.

4.Историзмы.

Словесные ряды:

А. Шагать, идти, шествовать.

Б.Луноход, менеджмент, интегрирование.

В. Высокий - низкий, добро-зло, война-мир.

Г.Соха, алтын, камзол.

Д.Новина, шалоник, коты.

3.

Приведите в соответствие данные вопросы и ответы.

1-Б

2-А

3-Г

4-В

Вопросы:

1. Какой стиль

отличается образностью, широким использованием выразительных средств?

2. Какой стиль допускает перебивы, переспоры, неполноту фраз?

3. Какой стиль использует схемы , таблицы, чертежи, а также отвлечённые понятия?

4. Какой стиль используют для написания заявления, расписки?

Ответы:

А. Разговорный.

Б.Художественный.

В.Официально-деловой.

Г.Научный.

Инструкция по выполнению заданий №№ 4-20. Выберите букву, соответствующую правильному варианту ответа и запишите её в бланк ответов.

4.

Найти слово соответствующее схеме (приставка, корень, суффикс, окончание).

А.Хорошенький.

Б.Землетрясение.

В.Перегородка.

В

5.

Что такое приставка?

А.Часть слова после корня.

Б.Часть слова перед корнем.

В. Часть слова без окончания.

Б

6.

Выделить слова с раздельным написанием.

А.Когда(то), по(немецки), (северо)восток.

Б.(Не) хороший, а плохой; ни(у) кого; (не) принимать.

В.(Не) хороший поступок, (не) здоровится, (не) чем.

Б

7.

Какая часть речи не называет предмет, а указывает на него?

А.Местоимение.

Б.Глагол.

В.Числительное.

А

8.

Назвать служебные части речи.

А.Завтра, понемногу, чуть-чуть.

Б.Добро, легок, жгут.

В.Из-под, бы, или.

В

9.

Выделить жаргонизмы.

А. Баз, тенева, надысь.

Б. Телек, тачка, морда.

В.Ксерокс, брокер, атомоход.

Б

10.

Найти предложение с неправильной расстановкой знаков препинания.

А.Солнце спряталось за холодные вершины, и беловатый туман начал расходиться.

Б.Когда из-за туч вышла луна , на море появилась серебристая дорожка.

В.Время было позднее, но в лесу можно было слышать, лёгкое пение птиц.

В

11.

Выделить ряд, где есть мягкие согласные.

А. Смелее, платье, литьё.

Б.Рыжий, добрый, съезд.

В.Борода, бородка, базар.

А

12.

Найти предложение, где есть метафора.

А.Анна еле разбудила своих детей.

Б.На кровати лежало красивое шелковое покрывало.

В.Улыбнулись сонные берёзки, растрепали шёлковые косы.

В

13.

Что такое аннотация?

А. Отступ в начале строки.

Б. Краткая характеристика книги, статьи.

Б.Выводы, обобщения в виде цитат.

Б

14.

Что такое алфавит?

А.Рисуночное письмо.

Б.Смысловые знаки.

В. Набор букв или подобных им знаков.

В

15.

Выделить предложение с обособлением.

А.Добравшись до города, ребята, сильно утомлённые дорогой, едва не уснули.

Б.Шёл дождь, гремел гром, сверкала молния.

В.Москва-столица России.

А

16.

Назвать слова, где неправильно поставлено ударение.

А. ГазопрОвод, некрОлог, КатАлог.

Б.ТвОрог, звонЯт,эпилОг.

В.Шёлковый,серебрО,девИца.

А

17.

Определить стиль текста:

«В ряде случаев при солнечных вспышках образуются возвратные выбросы - сержи и лёгкие брызги - спреи. Сержи подобны гигантским струям, выбрасываемым из области вспышки со скоростью 200-300 км/час».

А. Официально-деловой.

Б. Художественный.

В. Научный.

В

18.

Когда сформировался современный русский язык?

А. В ХХ веке.

Б. В пушкинскую эпоху.

В. С появлением письменности.

Б

19.

Что обозначает слово идеограмма?

А. Идея + запись.

Б.Прямой + речь.

В.Правильный + запись.

А

20.

Найти предложение, в котором определение выражено причастным оборотом.

А. Старуха Дарья, глядя куда-то в сторону, послушно кивая головой.

Б.И опять наступила весна для Матрёны, для острова и деревни, носящих одно название.

В.Полуразвалившиеся избы были похожи друг на друга, как две капли воды.

Б

Блок Б

Инструкция по выполнению заданий № 21-30:В соответствующую строку бланка ответов запишите краткий ответ на вопрос, окончание предложения или пропущенные слова.

21.

Вставьте пропущенное слово: «Чтобы проверить правильность написания слов, нужно заглянуть в…………словарь».

орфографический

22.

Закончите предложение: «Назовите средство художественной выразительности. Несовместимые с точки зрения логики понятия - это…».

оксюморон

23.

Назовите способ образования в словах разведчик, подоконник, намордник.

Приставочно-суффиксальный

24.

Назовите стиль, призванный урегулировать, узаконить отношения между государственными учреждениями, между различными объединениями людей и т.д.

Официально-деловой

25.

Закончите предложение:«Цельное речевое произведение, связанное по смыслу и грамматически - это …»

текст

26.

Назовите раздел науки о языке , который изучает слово как часть речи.

Морфология

27.

Вставьте пропущенное слово. В данных предложениях что используются…

- От твоего поведения встают волосы дыбом и кругом идёт голова.

- У него семь пятниц на неделе.

- Искали его, а он как сквозь землю провалился.

- Ты бить баклуши сюда приехал?

фразеологизмы

28.

Закончите предложение: «Наука, которая характеризует качества речи: ее правильность, т.е. соблюдение литературных норм, и коммуникативную целесообразность: ее точность, богатство, выразительность - это …».

культура речи

29.

Закончите предложение: «Слова (железно) дорожный, (легко) мысленный, (авто) транспортный пишутся…».

слитно

30.

Закончите предложение: «Слова с противоположным значением - это…».

антонимы

IIIб. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ

30-28 правильных ответов - оценка «5»

28-21 правильных ответов - оценка «4»

20-18 правильных ответов - оценка «3»

Менее 18 правильных ответов - оценка «2»

Лист согласования

Дополнения и изменения к комплекту КОС на учебный год

Дополнения и изменения к комплекту КОС на __________ учебный год по дисциплине _________________________________________________________________

В комплект КОС внесены следующие изменения:

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Дополнения и изменения в комплекте КОС обсуждены на заседании ПЦК _______________________________________________________

«_____» ____________ 20_____г. (протокол № _______ ).

Председатель ПЦК ________________ /___________________/

1