Краткосрочное планирование 9 класс на тему ССП с разделительными союзами

Тема урока:

ССП с разделительными союзами.

Ссылка:

План

Цели урока:

- Раскрыть специфику семантики и строения ССП с разделительными союзами.

Выработать навыки правильно употреблять ССП с разделительными союзами.

- Научить оценивать себя и товарищей по классу.

Ожидаемые результаты:

- Раскроют специфику семантики и строения ССП с разделительными союзами.

-Смогут правильно употреблять ССП с разделительными союзами.

-Научатся оценивать себя и товарищей по классу.

Основные идеи:

Разделительные союзы: или,либо,или....или,то...то указывают:

1.на то, что из двух явлений возможно только одно;

Например:Будет очень жарко,или разразится гроза.

2.на чередование явлений;

Например:То падал как будто туман,то вдруг припускал косой крупный дождь.

Опрос домашнего задания

1. Групповая работа. Дать определение ССП с соединительными союзами.

2.Надо было придумать или выписать

из художественной литературы

ССП с соединительными союзами.

3.Сопоставить ССП с разделительными союзами и ССП с соединительными

союзами. Выявить сходства и различия этих предложении.

Последующие задания.

I. Индивидуальная работа. Незаконченный тезис.

II. Работа в группах. Каждой подгруппе даются индивидуальные задания.

1 Группа. Вставить вместо точек подходящие по смыслу союзы.

2 Группа. Составить ССП, используя простые предложения.

3 Группа. Составьте графические схемы данных предложении.

Расставьте знаки препинания.

III.Индивидуальная работа. Таксономия Блума.

Записи учителя по уроку.

І.Приветствие.Постановка цели урока.

Класс разделить на 3 группы с помощью сигнальных карточек, в которых написаны грамматические термины.Учителем даются слова разных родов Те кто взяли слова м.р собираются в одну команду.( 2 мин).

Работа с картой пометок ЗХУ( знаю, хочу узнать, узнала).(5 мин).

II.Создание проблемной ситуации.

Учитель задаёт наводящие вопросы.

Как вы думаете, ребята, сегодня будет тепло, или же похолодает?

Вчера,то было солнечно,то внезапно пошёл дождь.

Самат, или ты ответишь на мой вопрос, или я спрошу у другого ученика.

Ребята, какие предложения я использовала? На что указывают союзы в этих предложениях?

III. Групповая работа. Усвоение новой темы.

Индивидуальная работа. Незаконченный тезис.(3 мин).

1. К разделительным союзам относятся....................................................................................... .

2. ССП с разделительными союзами указывают........................................................................

........................................................................................................................................................... .

3. Перед разделительными союзами............................................................................................

............................................................................................................................................................ .

4.Например:...................................................................................................................................

Ответ высвечивается на доске.

Оценивание в парах.

Ученики обмениваются тетрадями и проверяют правильность выполнения заданий.

Перед выполнением следующего задания члены команд определяют лидера, а затем распределяют

другие роли.

IV. Работа в группах. Каждой группе даются индивидуальные задания.(5 мин)

1 Группа. Вставить вместо точек подходящие по смыслу союзы.

1. …я тебя не понимаю,…же ты не хочешь меня понять.

2. …солнце пригорело опустевшие поля,…северный ветер гнал быстрые тучи.

3.…вы ошиблись,…я вас неправильно понял.

2 Группа. Составить ССП, используя следующие простые предложения:

1.Поедем вместе.Я уйду один.

2.Светит солнце. Льёт дождь.

. 3. Вы ошиблись.Я неправильно вас понял.

3 Группа. Составьте графические схемы данных предложении. Расставьте знаки препинания.

Найдите грамматические основы предложений.

1.То ли речка течёт то ли гречка цветёт.

2.Либо я всё устрою по-прежнему либо я его на дуэль вызову.

3. Или мы пойдём вместе или я пойду один.

Группы обмениваются работами и самостоятельно проверяют задания.

Затем выставляют критерии, после появления на доске правильного ответа.

На проверку отводим 7 мин.

Слушаем мнение оценщиков.

Разминка.Учитель называет существительные разных родов. Если это слова м.р, то с места

встают мальчики, если ж.р- девочки, если ср.р, то все сидят на местах.

Индивидуальная работа.

Таксономия Блума.

Знание. Понимание

Дайте определение ССП с разделительными союзами.

Применение.

Из упражнений 54 выпишите ССП с разделительными союзами.

Анализ

Сделайте синтаксический разбор выписанных вами предложений.

Синтез

Придумайте 3 ССП с разделительными союзами.

Оценка

Выявите сходства и различия ССП с разделительными союзами и ССП с сочинительными союзами.