Тренировочные упражнения по орфографии и пунктуации

Вопрос №1.

1).Вставьте пропущенные буквы, объясните написание слов.

Прил…жжение, выр…сти, к…снуться, м…кать, разг…раться, ск…кать, р…внина, з…ря,соб…рать, изл…гать, бл…стательный,пл…вец, зам…рать, р…сток, соч…тание

2). Определите виды подчинительной связи в словосочетаниях: сильный дождь, встретил впервые, портрет писателя, то дерево, начал читать, летящий шар, домик из песка, ответил другу, ваш дом, бежать быстро, поступил по- своему, серебряный шар, отвечал думая, шквал огня.

Вопрос №2.

1)Вставьте пропущенные буквы, объясните написание слов:

Пч…лка, крыж…вник,сожж…шь, грош…вый,плащ…м,увлеч…нный, кумач…вый, деш…вый,печ…шь, ж…сткий, зайч…нок,шапч…нка,смеш…н, общ…, молодож…ны.

2).Объясните наличие или отсутствие тире в простом предложении.

Речевая культура человека это зеркало его духовной жизни. Чтение вот лучшее учение. Слово не стрела. Но острее стрелы. Книга это источник знаний. Ласковое слово что весенний день. Знание орудие, а не цель. Она известная актриса. Жить Родине служить. Высота Эльбруса пять тысяч шесть сорок два метра. Он порча, он чума, он язва здешних мест.

Вопрос №3.

1). Вставьте пропущенные буквы, объясните написание слов:

Бе…порядок, во…действие, ра…смотреть, и…рытый, во…полнить, бе…вкусный,ра…ломить,чре…мерный, чере…полосица,ис…кусанный,

Ни…падать, ни…вергаться,во…гордиться, ра…смешить, во…кликнуть.

2)Определите виды односоставных предложений.

Потеплело. В дверь позвонили. Люблю грозу в начале мая. Осень. Нездоровится. По дороге тащат машины. Уходим завтра в море. Ночь. Светает. Полюбуйся красотой ландышей. Пойдем в лес. Подмораживает.

Вопрос №4.

1) Вставьте пропущенные буквы, объясните написание слов:

Печё(н,нн)ый картофель, серебря(н,нн)ый, ю(н,нн)ый, заполне(н,нн)ы, ветре(н,нн)ый,СОБРа(н,нн)ые, вяза(н,нн)ая крючком, гуси(н,нн)ый, кожа(н,нн)ый, безветре(н,нн)ый, тума(н,нн)ый,соловьи(н,нн)ый, осе(н,нн)ий, задума(н,нн)о, гли(н,нн)яный

2)определите виды сказуемых.

Он продолжает заниматься. Метель была страшная. Ветер казался тёплым. Владимир начал сильно волноваться. Девочка перестала плакать. Тюльпаны продолжают расти. Мы сидели на берегу реки. Тает мокрый снег. Нет солнца. Громко поют птицы. Он мой хороший друг.

Вопрос №5.

1) Вставьте пропущенные буквы, объясните написание слов:

Дыш…шь ,он руб…т, они смотр…т, он та…т, стел…шь, они гон…т, он держ…т, он бре…т, он колыш…тся, они черт…т, он маж…т, слыш…мый, кол…щий, вид…щий. Терп…щий, бре…щий, чита..мая,

2)расставьте знаки препинания и объясните их.

Река глубокая и широкая протекала рядом. Горная цепь состоящая из множества хребтов видна издалека. Пушкин великий русский поэт создал много шедевров. Город залитый светом виднеется внизу. Обогнув высокий мыс пароход вошёл в залив. Мерцая поднимаются облака. Несмотря на сильный шторм корабли вышли в море. Весёлый и счастливый он светился от радости.

Вопрос №6.

1. Вставьте пропущенные буквы, объясните написание слов:

Прилеч…, меч…, идёш…, отреж…те, свеж…, мощ…, настеж…, рубеж…, удивиш…ся, пахуч…, еш…, извлеч…, мелоч…, проч…, замуж…, горяч…

2)Определите принадлежность слова к той или иной группе (по значению, употреблению), назовите художественное средство.

Лодка, шлюпка, байдарка ; Металл в голосе;Улыбнулись берёзки;Серебряные росы;

Улыбаться, смеяться, хохотать; Ложь бывает доброй или злой;дипломат- дипломант;

Вече, боярин, опричник;Поляши( тетерева), летянина( дичь)

Вопрос №7.

1). Слитно или раздельно. Объясните.

(не) выкрашенный пол, пол (не) покрашен, (не) ответив, (не) ласковый, (не) собранные заранее, (не) легко, вовсе (не) добрый, нисколько (не) злой, (не) раскрыты, (не) широкая, а узкая, (не) правда, уже (не) успевающий, (не) спрятанные от дождя.

2).Расставить знаки препинания, объяснить.По сообщению газет эстафета отменяется. По- моему дело ясное. К счастью добавилась грусть. К счастью всё закончилось хорошо. Во- первых не спеши. Во- вторых не отвлекайся. Таким образом смысл сказанного это выработка характера.Действительно камни бывают разной твёрдости.

Вопрос №8.

1).Объясните постанову дефиса или его отсутствие.

Кое( )кто, пол( )арбуза, пол( )года, в (пятых) ,действовать по( )прежнему,

кто( )нибудь,тёмно( )бровый,пол( )Москвы, тёмно( )синий, где( )либо, пол(лампы), железно( )дорожный, шахматно( )шашечный, как( )то, чуть( )чуть.

2).Расставьте знаки препинания и объясните их.

Солнце и светит и греет и ласкает. Мал золотник да дорог. На субботник вышли как взрослые так и дети. Снег лежал повсюду на дороге на крышах на деревьях. Весна пришла не только в лес но и в город. Воздух солнце и вода всё это укрепляет здоровье. Капли дождя глухо стучали или громко барабанили.

Вопрос№9.

1). Вставьте пропущенные буквы, объясните.

К кому (н…) обращался Ростов, (н…)кто не мог ему ответить.

Сколько бы (н…) смотреть на море- оно (н…)когда не надоест.

Что только он (н…)делал, как (н…)старался, (н…) (с) какой стороны не мог обойти болото.

(Н…)где на небе (н…)тучки. На (н…)скольких деревьях (н…)листочка.

2).Расставьте знаки препинания и объясните их.

Прохладой дунуло и прошлогодний лист зашумел. Солнце зашло и начало смеркаться. Последние тени сливались да непроглядная мгла сгущалась. Собрание закончилось однако люди ещё долго не расходились. Птица пролетит или зверь веткой хрустнет.На небе ещё не появилась луна но можно было ещё различать дорожки сада.

Вопрос №10.

1). Вставьте пропущенные буквы, объясните.

Работать (в) иечени… двух дней, отметить неожиданные перемены (в)течении… болезни; гулять (в) продолжении… зимнего сезона, найти отражение (в0 продолжени… фильма;сказать (в) заключении…выступления, находиться (в) заключени…;(в)следствии…засузи, участвовать (в)следствии… по делу

2) Расставьте знаки препинания и объясните их.

Синцов долго не мог узнать когда пойдёт поезд на Минск. Когда фигура Серёжки возникла на фоне одного из окон ему показалось что кто-то теперь увидит его. Кучер Трофим сказал моему отцу что дорога стала тяжёлая и нам не доехать засветло до деревни. После долгих лет разлуки я снова увидел сад в котором мелькнуло несколько счастливых дней детства.Медведь так полюбил Никиту что когда он уходил куда- либо зверь тревожно нюхал воздух.

Вопрос 11.

1). Вставьте пропущенные буквы, объясните.

Размеш…нный,перекле…нный, оштукатур…нный, залив…стый, прерыв…стый, заносч…вый, бесед…вать, буш…вать, рассматр…вать, закле…вать, подсматр…вать, увид…ный, услыш…нный,говорл…вый, завид…вать.

2). Расставьте знаки препинания и объясните их.

Река разлилась весна была дружная. Солнце ярко светит быстрые ящерицы сверкая блёстками купаются в его лучах. Настанет утро двинемся в путь. Раздался сильный шум грохотали поезда шумели паровозы. Налетает злая вьюга падает на плечи деревьев белая шаль. Любишь кататься люби саночки возить.

Вопрос №12.

1). Определите способы образования следующих слов.

Потемнеть, соединять, ледокол, мороженое (вкусное), книжонка, поэт- классик, тоненькая, собеседник, морозец, востребовать, развитие, отказ, поныне, разработка, прошептал, по- своему, указ.

2).Выполнить морфологический разбор существительного и прилагательного.

С другом. Тёплым (днём).

Вопрос №13.

1). Вставьте пропущенные буквы, объясните.

В ПОТЕМНЕВШ…М ВОЗДУХ…, ИЗ ЗЕЛЕНЕЮЩ…Й РОЩ…, В ПОТУХШ…М ПЛАМЕН…, ПО осенн…й алле…, светящ…мся фонарём, дымящ…юся даль, на почерневш…м пол…, в серебрящ…мся инее…, в трудн…й ситуации…, в открывш…мся планетарии…, о неприятн…й фальш…, о любящ…м друг…, на алеющ…м знамен…

2)Определить типы речи.

Вопрос №14.

1)Выполнить морфологический разбор глагола.

(туман) стелется

2). Определить стили речи.