Внеурочная деятельность Школьная газета

Пояснительная записка

Актуальность программы дополнительного образования «Основа журналистики» связана с решением такого блока задач общеобразовательного учреждения, как социально-творческое развитие личности, профессиональная ориентация, социализация и личностное становление детей и подростков.

Участие ребят в создании средств массовой информации даёт им возможность определиться в сфере массовой коммуникации, реализоваться в интересном деле, утвердить себя и свои успехи в общественном мнении. Подростки получают возможность выявить свои способности, профессиональные качества, определиться в мире профессий.

Умению интересно рассказывать, выделять главное, излагать свои мысли на бумаге, правильно задавать вопросы и слушать собеседника нужно учиться. Потребность в данной программе дополнительного образования обусловлена тем, что определённый круг учащихся стремится развить в себе умения, способности, необходимые для занятий журналистикой. «Школа журналистики» ориентирована на то, чтобы обучающиеся попробовали себя в роли журналистов. Занятия по данной программе учитывают личностные особенности учащихся и учат их свободно и творчески мыслить. Они направлены на развитие и становление личности обучающегося, его самореализацию и свободное самовыражение, раскрытие литературного таланта, способствуют экспериментальному поиску, развитию фантазии, нестандартного мышления и способности мыслить гибко и чётко, реализации потребности в коллективном творчестве. Занятия в «Школе журналистики» имеют коммуникативную направленность и дают учащимся возможность общаться в процессе создания средств массовой информации, а деятельностный характер обучения позволяет каждому научиться работать как индивидуально, так и в коллективе.

Программа дополнительного образования «Школа журналистики» рассчитана на учащихся 6-11 классов, заинтересованных в изучении основ журналистики и овладении практическими навыками работы, и ориентирована на применение широкого комплекса знаний по ранее изученным базовым учебным дисциплинам, таким как литература, русский язык, история, география и другим. В свою очередь, обучение по данной программе не только значительно расширит объём знаний по основам учебных предметов, но и даст запас сведений, необходимых для успешной будущей профессиональной деятельности, а также знания общекультурного характера.

«Школа журналистики» поможет выпускникам стать конкурентоспособными на рынке труда, имеющими не только хороший багаж знаний, но и умение быстро адаптироваться в изменяющемся социуме. Для всестороннего знакомства с профессией журналиста выбраны три основных направления: «Газетный мир», «Телевидение» и «Радио». Это позволит обучающимся получить более полное представление о направлениях в журналистике и различных аспектах этой профессии.

Цели программы:

- создать условия для оптимальной социальной и творческой самореализации личности,

интеллектуального совершенствования;

- стимулировать активность обучающихся в поисках профессии;

- изучить основы журналистского мастерства.

Перспективная цель - подготовка обучающихся к сотрудничеству с городскими и региональными средствами массовой информации и возможному выбору журналистики как будущей профессии.

В ходе достижения целей программы решаются следующие задачи.

1. Обучающие:

- вооружение обучающихся совокупностью знаний о принципах журналистской деятельности, особенностях журналистской профессии, а также о профессиях, имеющих прямое и косвенное отношение к медиасфере;

- изучение основ журналистского творчества;

- формирование навыков журналистского мастерства, приобретение первичного профессионального опыта и начальной профессиональной ориентации;

- формирование практических навыков создания средств массовой информации.

2. Воспитывающие:

- формирование навыков совместной деятельности и диалогового общения, современного мировоззрения, активной жизненной позиции;

- формирование представления о журналистике как о профессии, играющей важную роль в жизни общества;

- привитие культуры общения со средствами массовой информации;

- пробуждение интереса к прессе;

- формирование потребности в постоянном повышении информированности;

- воспитание культуры поведения и речи.

3. Развивающие:

- всестороннее развитие творческих способностей, индивидуального мышления;

- расширение общего кругозора.

Программа дополнительного образования «Школа журналистики» составлена в практико-ориентированной форме подачи материала.

По форме организации образовательного процесса программа делится на три основные части, включающие в себя основные направления журналистики, знание жанров, умение работать над созданием средства массовой информации: «Газетный мир», «Телевидение», «Радио».

Каждый раздел делится на два блока - теоретический и блок творческих заданий. Объём теоретического курса невелик. Выбранные темы включают в себя все вопросы, касающиеся теории журналистики. Все разделы в совокупности представляют собой единую методическую концепцию. Поэтому хотелось бы посоветовать учителю: независимо от того, в каких классах будут вестись занятия, вначале ознакомьтесь с содержанием данной программы в целом и лишь затем используйте те разделы, которые могут оказаться полезными при подготовке к конкретному занятию или циклу занятий.

По цели обучения данная программа профессионально-прикладная, поскольку ориентирована на профессиональное образование старшеклассников в области журналистики, а также на выработку профессиональных навыков и умений.

Планируемым результатом обучения по программе будет предоставление возможности сотрудничества со СМИ, участвующими в реализации данной программы; создание учащимися своего портфолио; освоение обучающимися указанных в данной программе как теоретических, так и различных практических знаний, умений и навыков журналистской деятельности, а именно:

Предметные знания в следующих областях:

- журналистика как форма информационной деятельности;

- журналистика как профессия;

- роль журналиста в становлении общественного мнения;

- основные газетные жанры;

- создание газетного текста;

- основные телевизионные жанры;

- создание текста для телевизионного репортажа;

- особенности работы на радио;

- создание радийного текста;

- современные тенденции в журналистике.

Предметные умения и навыки - навыки анализа текста как конечного результата журналистской деятельности, создания текста в различных жанрах, поиска информации в различных источниках; первичные навыки работы с информацией.

Интеллектуальные умения и навыки - умение излагать собственную мысль, аргументировать свою точку зрения; навыки ведения дискуссии; навыки грамотной устной и письменной речи.

Мыслительные навыки - навыки постановки и решения интеллектуальных проблем и задач.

Обучающиеся должны знать основные понятия журналистики, принципы организации редакции, владеть культурой речи, уметь использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности.

Главным критерием достижения результата на протяжении всего периода обучения являются газетные, телевизионные и радийные материалы, выполненные учащимися самостоятельно. Предполагается индивидуальный подход к практическим заданиям, при котором учитываются интересы и склонности обучающихся к конкретному направлению в журналистике..

По уровню освоения данная программа профессионально-ориентированная.

Обучение, а также оценка знаний и умений обучающихся проводятся в форме творческих работ, рефератов, индивидуальных заданий. Используются также экскурсии в редакции местных средств массовой информации. При работе над теоретическим материалом предпочтение отдаётся основополагающим понятиям журналистики. Освоение теоретического материала проводится в форме лекций и последующего обсуждения темы. В ходе занятий обучающиеся овладевают техникой постановки вопросов, что очень важно для успешной журналистской деятельности.

Качество профессиональной подготовки обучающихся зависит от практики, получаемой ими в процессе обучения. Практическая работа и создание собственных материалов обеспечат учащимся прочное усвоение и закрепление профессиональных знаний, умений и навыков. В процессе занятий ребята готовят материалы в различных газетных, телевизионных и радийных жанрах, самостоятельно делают правку авторского текста, участвуют в конкурсах, «круглых столах», семинарах-дискуссиях, в мастер-классах, на которых они общаются с журналистами местных СМИ по интересующим темам и применяют полученные знания.

В связи с отсутствием соответствующего государственного образовательного стандарта по изучению основ журналистики в школе данная программа строилась с опорой на программу дополнительного образования «Журналистика в школе» (МОУ «Портниковская общеобразовательная школа», автор-составитель Н.А.Спирина) образовательную программу стажировки «Редактор детского печатного СМИ» (составитель Л. В. Деветиярова, редактор журнала «ОКО» КРИРПО, г. Кемерово), образовательную программу юношеского информационного агентства липецкого городского Дома творчества учащихся (составители И. А. Малько, педагог дополнительного образования, и В. В. Плешков, зам. главного редактора липецкой детской областной газеты «Золотой ключик», кандидат филологических наук), методическое пособие «Методы профильной подготовки будущих журналистов» (автор Ю. А. Агафонова, младший научный сотрудник лаборатории ТСО и медиаобразования ИСМО РАО) и учебное пособие для учащихся 10-11 классов общеобразовательных учреждений «Азбука журналистики» (авторы О. И. Лепилкина и др.).

Программа дополнительного образования «Журналистика в школе» общим объёмом 144 часа рассчитана на один учебный год. Занятия проводятся 2 раза в неделю по 2 часа, во внеурочное время.

Часовое деление программы проставлено по минимуму: это необходимый минимум часов, которые требуются для ознакомления и привития первых навыков мастерства. Схема программы условна, ежегодно она может корректироваться на конкретную группу обучающихся.

Данная программа составлена на основе программы факультативного курса «Журналистика в школе», предназначенной для учителей, преподающих основы журналистики в профильных 8-11 классах, и доступна для реализации в рамках системы дополнительного образования.

Итоги реализации программы

К концу обучения по программе курса «Журналистика в школе» учащиеся должны получить представление о журналистской профессии, усвоить основы профессиональной культуры журналиста, уметь создавать журналистские тексты в жанрах, которые на момент окончания учебного года будут изучены, освоить навыки поиска информации в различных источниках и уметь работать с текстом (создание, редактирование, адаптация к различным журналистским жанрам). Учащиеся должны уметь не только собирать материал, но и систематизировать его, понять специфику работы редакции газеты, телевидения и радио.

Для активации приобретённых умений, знаний и навыков предусматривается их практическое применение при создании авторских материалов для местных СМИ. Предполагается профессиональная оценка текстов, написанных учащимися, штатными журналистами редакций. В целях создания целостного представления о профессии журналиста программой предусмотрены также тематические экскурсии в редакции местных средств массовой информации, участие в социально значимых мероприятиях с последующим отражением всех этих событий в авторских текстах различных жанров.

Тематический план

программы дополнительного образования «Основа журналистики»

(144 часа)

№

п/п

Название раздела

Всего

часов

Лекци-

онные

Практи-

ческие

Форма контроля

1

Краткое введение в журналистику

10

2

8

Дискуссия, реферат, творческая работа, «круглый стол»

11

Основные газетные жанры

76

6

70

Творческая работа, дискуссия, проект

III

Основные телевизионные жанры

28

8

20

Творческая работа, дискуссия, проект

IV

Основные радийные жанры

20

4

16

Творческая работа, проект

V

Интернет и журналистика. Нью-медиа

10

4

6

«Круглый стол»

Развернутое тематическое планирование

программы дополнительного образования «Основа журналистики»

(144 часа)

№

п/п

Название

раздела

Всего

часов

Лекци-

онные

Практи-

ческие

Форма контроля

1

2

3

4

5

6

I

Краткое введение в журналистику

1

Вводное занятие. Знакомство с понятием «журналистика»ю Вводный инструктаж

1

1

Дискуссия

1нед

1.1

Газетный мир

1

1

Творческая работа

2

Требования к журналисту

1

1

Дискуссия

3

Знакомство с законами о СМИ

1

1

Дискуссия

4

Журналистика как форма информационной деятельности

1

1

«Круглый стол»

2 нед

5

Журналистика как профессия

2

1

1

Дискуссия, творческая работа

6

Роль журналиста в становлении общественного мнения

1

1

Дискуссия

7

Формирование жанров журналистики

4

2

2

Творческая работа, дискуссия, реферат

3 нед

4

2

2

4нед

Всего:

16

10

6

II

Основные газетные жанры

1

Знакомство со структурой редакции газеты

2

1

1

Экскурсия

2

Мастерская газетных жанров

2

1

1

Творческая работа

2.1

Новость

10

1

9

Творческая работа, дискуссия

2.2

Репортаж

6

6

Творческая работа, «круглый стол»

2.3

Интервью

8

1

7

Дискуссия, творческая работа

2.4

Пресс-релиз. Опрос

4

4

Практика, творческая работа

2.5

Комментарий

1

1

Творческая работа, дискуссия

2.6

Рецензия

2

2

Творческая работа

2.7

Очерк

6

6

Творческая работа, экскурсия

2.8

Зарисовка

4

1

3

Творческая работа, экскурсия

2.9

Эссе

2

2

Творческая работа

3

Культура речи

8

2

6

«Круглый стол», эвристическая беседа, творческая работа

4

Делаем газету

20

20

Творческая работа, мастер-класс, экскурсия

5

Итоговое занятие

2

2

Конкурс проектов

III

Основные телевизионные жанры

1

Знакомство со структурой редакции телевидения

2

1

1

Экскурсия, «круглый стол»

2

Мастерская телевизионных жанров

2

1

1

Дискуссия, творческая работа

3

Телевизионные новости

8

2

6

Экскурсия, «круглый стол»

4

Телевизионный репортаж

8

2

6

Дискуссия

5

Авторская программа

6

2

4

Дискуссия, «круглый стол»

6

Итоговое занятие

2

2

Творческая работа

IV

Основные радийные жанры

1

Знакомство со структурой редакции радио

2

1

1

Экскурсия

2

Мастерская радийных жанров

3

1

2

Дискуссия

3

Особенности создания выпуска новостей на радио

4

1

3

Творческая работа, дикуссия

4

Голос и умение им владеть

3

1

2

Творческая работа, «круглый стол»

5

Мастер-класс по созданию программы на радио

6

2

4

Творческая работа

6

Итоговое занятие

2

2

Творческая работа, проекты

VI

ИНТЕРНЕТ и журналистика. Нью-медиа

1

Понятие нью-медиа, их место в современной системе общества

2

2

Дискуссия

2

Цифровое телевидение

3

1

2

«Круглый стол»

3

Интернет-радио

3

1

2

«Круглый стол»

4

Итоговое занятие

2

2

Реферат, творческая работа

144