Конспект урока по русскому языку на тему Сложноподчиненные предложения с придаточными цели

Тема урока: СПП с придаточными цели

Цель урока:

1. находить СПП с придаточными цели в тексте;

2. знать, на какие вопросы они отвечают;

3. правильно расставлять знаки препинания.

Тип урока

изучение новых знаний и способов действия

Форма организации урока

практическое занятие

Дидактическое обеспечение урока

ППД «СПП с придаточными обстоятельственными», «СПП с придаточными условными», раздаточный материал

Ход урока

1. Организационный момент.

.Психологический настрой

Ребята! Давайте улыбнемся

друг другу. Я рада видеть ваши лица, ваши улыбки и думаю, что сегодняшний урок принесет нам всем радость общения друг с другом.

2. Проверка домашнего задания

3. Повторение изученного

- Перед вами два предложения.

1. Если дружба велика то будет Родина крепка.

2. В мире не будет войны если все люди будут дружны.

- Что пропущено в предложениях?

- В них пропущены запятые.

Дайте полную характеристику предложениям.

4. Актуализация опорных знаний

Слайд3

Дополните термины, используемые в языкознании.

1.Из равноправных частей состоит------------------------------------------------ССП
2.Из главной и придаточной состоит -------------------------------------------------- СПП

3.На вопрос при каком условии? отвечают придаточные--------------------- условия

4.На падежные вопросы отвечают придаточные ------------------------------ изъяснительные
5.На вопросы какой?, какая? отвечают придаточные------------------определительные
6.Придаточные условия присоединяются союзами---------- -------------------- если, раз, когда

7.Части СПП --------------------------- ------------------------------ Главная и придаточная

V. Мотивационный момент урока:

Учитель ставит следующие вопросы.

1. Зачем мы ходим в школу?

2. С какой целью мы изучаем языки?

Мы ходим в школу, чтобы получать знания.

Мы изучаем языки, чтобы общаться с представителями других народов мира.

- Какие предложения вы составили, отвечая на поставленные вопросы? Может быть, кто-то уже догадался, о чём пойдёт речь на уроке? Попробуйте сформулировать сами тему и определить цель урока.

5. Сообщение темы и цели урока:

Тема урока: СПП с придаточными цели. (Мақсат бағыныңқылы сабақтас) Слайд1,2.

. Будем учиться определять особенности, конструировать, расставлять запятые, находить в тексте.

5. Работа над предложением

Человек рожден, чтобы жить на земле.Мы занимаемся спортом, чтобы стать здоровыми .

Какое это предложение: простое или сложное? Как вы это определили?

Сложносочиненное или сложноподчиненное? Найдите главное предложение. Задайте вопрос к придаточной части. С какой целью?

С какой целью рожден человек ? (Придаточное предложение указывает на цель того, о чем говорится в главном предложении).слайд 3

IV. Ознакомление с новым материалом

1.Первичное закрепление. Слайд 4,5.

-Сравните предложения слайд

В русском языке в казахском языке

Любовь к труду необходима, чтобы построить свободную счастливую жизнь.

Жаңа, бақытты өмір сұру үшін, еңбекке сүйспеншілік қажет.

Чтобы стать образованным человеком, надо упорно заниматься.

Білімді адам болу үшін, көп оқу керек.

-Сходны ли данные СПП в русском и казахском языках: а.по строению, б. по значению придаточных в. по средствам связи

На какие вопросы отвечают придаточные цели? Что служит средствами связи? На что указывает придаточное предложение цели?

Работа в группах.

Чтение теоретического материала в учебнике

Задание 2. Спишите, вставляя вместо точек сожзы: для того чтобы, чтобы. Расставьте знаки препинания.Слайд 6

1.Я не любил с давних дней --------------------------------- меня жалели.

2.----------------------- понимать людей нужно любить их.

3.Я не хочу ------------свет узнал мою таинственную повесть.

4. ------------- принять участие в олимпиаде мы долго готовились.

5.Я работаю ради того -------------- человек был прекрасен, прост и умён.6. .......................облегчить путь пришлось идти зигзагами, часто останавливаться и поправлять вьюки

Задание2. Цифровой диктант. Слайд 8.

Детям дается установка:

Вашему вниманию предлагаются утверждения, которые могут быть правильными или ошибочными. Если вы согласны со сказанным, ставьте в тетради цифру 1, если нет - 0. Затем проверьте свои ответы и разберитесь в ошибках.
Итак, дайте свой ответ на мои утверждения:

-Простые предложения в СПП связаны подчинительной связью

-Для определения типа придаточного предложения надо задать вопрос от придаточного к главному

-Некоторые лингвисты сравнивают придаточные предложения с второстепенными членами

-Обстоятельства отвечают на вопросы какой? Чей?

-В предложении Ночью фонарь ярко освещал колодец, старый клен под забором и растрепанный куст настурции. - выделенные слова являются обстоятельствами

Итоговый ответ: 10101

Представьте, что вы свдовник. Слайд 9

Составьте предложение Слайд 106

Игра « Лучший переводчик» Слайд 13

Работа над стихотворным текстом. Cлайд 14 Учитель выразительно читает четверостишие поэта Н. Заболоцкого (упр.110.) и объясняет значение фразеологизма толочь воду в ступе - заниматься чем-то бесполезным, зря тратить время на бесполезное дело.

СТУПА - КЕЛІ - металлический или тяжелый деревянный сосуд, в к-ром толкут что-н. пестом. (пест - короткий тяжелый стержень с округлым концом для толчения чего - н. в ступе)

После этого ставится вопрос по содержанию: «Для чего душа обязана трудиться?» Ответом на этот вопрос служат строки:

«Чтоб в ступе воду не толочь»

Прочитайте, найдите и определите тип придаточного предложения.

Не позволяй душе лениться!

Чтоб в ступе воду не толочь,

Душа обязана трудиться

И день и ночь, и день и ночь!

( Н. Заболоцкий)

V. Первичное закрепление новой темы.

a) упр.3, 4, на с.107

Блиц-опрос по изученному материалу. 1 мин.

- Сколько видов придаточных существует?

- В зависимости от чего выделяются группы придаточных?

- Назовите группы придаточных предложений и вопросы, на которые они отвечают.

-На какой вопрос отвечают придаточные цели?

ҮІ. Домашнее задание. Слайд 15.

1) Упр.110 Выучить стих. Наизусть

На выбор: 1) упр.104 (чтение и пересказ текста)

2) Найти и выписать из текстов художественных произведений 4-5 СПП с придаточным цели.

VII. Подведение итогов занятий. Слайд 16.

- Что нового сегодня узнали?

- Какие виды работы на уроке показались наиболее интересными? Почему?

- Кто доволен своей работой? Кто из одноклассников был наиболее активен?

- Назвать тех ребят, кто хорошо работал.

- Выставление оценок, комментирование.

VIII. Коментирование оценок