Урок по русскому языку по теме «Сложносочиненные и сложноподчиненные предложения. Знаки препинания в них»

ОТКРЫТЫЙ УРОК

По учебной дисциплине: « Культура речи и стилистика».

По теме: «Совершенствование коммуникативных способностей как одного из важных факторов подготовки специалистов».

Тип урока: Повторительно-обобщающий урок.

Метод проведения: Самостоятельная работа с элементами ролевой игры.

Время проведения: 45 минут.

Группа: Б-21

Специальность: 080114 «Экономика и бухгалтерский учет».

Образовательная цель урока: проверить умение студентов высказываться на заданную тему; отстаивать свою позицию; проверить способность убедительно воздействовать на слушателей, учитывая их психологические особенности; проверить умение студентов правильно строить свою речь; выбирать тему выступления; объяснять ее важность с точки зрения современности; составлять предложения с использованием терминов профессиональной направленности; проверить способности студентов подготовить речь по правилам ораторского искусства.

Воспитательная цель урока: привлечь внимание студентов к истории родного языка; воспитать уважение к истокам народной и литературной речи; научить правильно, выражать свои мысли.

Методическая цель урока: отработка методики самостоятельной работы студентов на уроке.

Межпредметные связи: «Русский язык», тема: «Сложносочиненные и сложноподчиненные предложения. Знаки препинания в них».

Ход урока.

1. Организация группы……………………………………..………….1 мин.

2. Слово преподавателя…………………………………………….…..2 мин.

3. Фронтальный опрос:………………………………………………….5 мин.

4. Составить сообщение на тему: «Время года и состояние души»..10 мин

5.Составить ролевую ситуацию на тему: «Финансирование идей». …………………………………..............................................................10 мин.

6. Продолжить данные предложения, учитывая этический аспект речи…………………………………………………………………….…..6 мин.

7. Доказать тезисы: «Каждый должен заботиться о собственном здоровье», «Образованный человек- полезный человек»…………………10 мин.

8. Составить резюме, предполагая, что вы претендуете на одну из должностей……………………………………………………………………10 мин

9. Написать заявление:………………………………………………….6 мин

10. Составить предложение со следующими словосочетаниями:…………………….………………………………………………….6 мин

11. Подготовить информационную речь……………………………..5 мин

12. Подготовить агитационную речь…………………………………10 мин

13. Ролевая игра «Благотворительность» ………….………………….7 мин

14. Заключительное слово преподавателя…………………………….2 мин

Ход урока.

I. Организация группы.

II. Слово преподавателя.

Добрый день, уважаемые гости. Сегодня Вы присутствуете на открытом уроке в группе Б-21 по учебной дисциплине, введенной в вариативную часть учебного плана «Культура речи и стилистика». Тема нашего урока «Совершенствование коммуникативных способностей как одного из важных факторов подготовки специалистов».

III. Фронтальный опрос:

• Что называется литературным языком?

• В чем проявляется системность языка?

• Дать понятие культуры речи?

• Назовите, чем отличается устная речь от письменной (привести примеры);

• Что называется функциональными стилями языка?

• Назвать основные нормы русского языка?

• Дать определение «точности речи»?

• Назвать основные способы толкования слов?

• Естественные и искусственные знаки (привести примеры)

• Что такое экстралингвистические факторы речи? (привести примеры)

• Доказать, что речевая деятельность имеет социальный характер?

• Назовите основные факторы, влияющие на установление контакта между оратором и слушателями?

• В чем заключается культура официальной переписки?

• Назвать основные реквизиты документов?

IV. Составить сообщение на тему: «Время года и состояние души».

V. На дом, вам было задание придумать ролевую ситуацию на тему: «Финансирование идей».

VI. Продолжите данные предложения, учитывая этический аспект речи:

1. На основании договора о намерениях…

2. В ответ на вашу просьбу…

3. Считаем необходимым, еще раз напомнить вам…

4. Ставим вас в известность о…

5. Ваше предложение отклонено…

6. Мы можем предложить Вам…

7. Мы будем весьма признательны Вам за участие в …

8. Убедительно просим Вас…

VII. Подобрать доводы для доказательства тезисов: «Каждый должен заботиться о собственном здоровье»; «Образованный человек- полезный человек» (расположите доводы по группам, объединенной общей темой);

Пример: деньги, долг.

1. Долг: Человек получает здоровье от Бога (от природы). Его долг- не портить то, что он получил, а пытаться сохранить.

2. Здоровый человек может помогать своим близким, больной сам нуждается в помощи.

3. здоровье нужно не только самому человеку, но его родителям, его детям.

Труд: здоровый трудится, продолжает, свой род.

Материальные вопросы: Быть здоровым выгодно. Болезнь ведет к большим денежным затратам.

Радости жизни. Человек, который не задумывается о своем здоровье, не может испытывать всю полноту возможного счастья.

VIII. Составить резюме, предполагая, что вы претендуете на одну из должностей.

а) менеджер по продажам коммерческой фирмы;

в) экономист торгового предприятия;

г) секретарь - референт;

д) бухгалтер фирмы.

IX. Написать заявление:

а) с просьбой перевести вас на другое отделение;

б) с просьбой разрешить вам академический отпуск;

в) с просьбой принять на работу.

X. Составить предложение со следующими словосочетаниями: выгодный бартер, сделать баланс, взять долгосрочный кредит, транспортные расходы, аудиторская проверка, расходный ордер, начисление заработной платы, квартальный отчет.

Цель: привитие любви к родному языку; проверить умения студентов высказываться на заданную тему; составлять предложения профессиональной направленности; проверить способности студентов подготовить речь по правилам ораторского искусства; уметь оказывать убеждающее воздействие на аудиторию.

XI. Подготовить информационную речь по двум из предложенных тем: (с последующим обсуждением)

- Как стать интересным собеседником;

- Как я отделался от дурной привычки;

- Человек, который изменил мою жизнь (меня поразил);

- Случай, который помог мне узнать себя (своего друга);

- Быть руководителем- это значит…

- А счастье, что оно…?

Схема оценки информационной речи

1. Тема и цель: интересна, уместна, актуальна.

2. Вступление: использован ли прием привлечения внимания.

3. Главная часть: весь ли материал относится к делу? Достаточно ли примеров.

4. Заключение: достигнута ли цель? Есть ли обобщение сказанного?

5. Произношение: уверен ли говорящий в себе, правильна ли поза, жесты, удачен ли темп речи? Есть ли контакт с аудиторией, есть ли речевые ошибки.

XII. Подготовить агитационную речь по одной из предложенных тем:(с последующим обсуждением)

- Я люблю русское кино;

- «Вредные фильмы»;

- Книга, которую каждый должен прочитать;

- Позвоните (напишите) родителям;

- Занимайтесь спортом

Схема оценки агитационной речи:

1. Тема и цель

Подходят ли они аудитории?

2. Введение. Интересно? Вызывает ли желательную реакцию?

3. Главная часть. Интересен ли материал? Правильны ли доводы. Достаточно ли аргумента.

4. Заключение. Убедителен ли призыв к действию.

XIII. Ролевая игра «Благотворительность» (подготовить убеждающую речь)

Ораторы - представители благотворительных организаций - выступают перед аудиторией (бизнесмены, служащие), убеждая, пожертвовать деньги на какой-либо проект - частная школа, коммерческий банк, спорт площадка. После выступления каждого оратора, слушатели жертвуют определенную сумму денег - 10,30,60 руб. (сумма записывается на воске). Побеждает тот, кто наберет больше пожертвований.

XIV. Заключительное слово преподавателя.

НОУ СПО «АСТРАХАСКИЙ КООПЕРАТИВНЫЙ ТЕХНИКУМ»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

ОТКРЫТОГО УРОКА

По учебной дисциплине:

« Культура речи и стилистика»

По теме:

«Совершенствование коммуникативных способностей как одного из важных факторов подготовки специалистов».

Для специальности: 080114 «Экономика и бухгалтерский учет»

Для группы: Б-21

Преподаватель: РОЧЕВА О.Е.