- Преподавателю
- Русский язык и литература
- Именительный и винительный падежи имён существительных
Именительный и винительный падежи имён существительных
Раздел | Русский язык и Русская литература |
Класс | - |
Тип | Конспекты |
Автор | Иванов В.В. |
Дата | 25.12.2014 |
Формат | docx |
Изображения | Нет |
Тема: Именительный и винительный падежи имён существительных.
4 класс
Цели: совершенствовать умения различать именительный и винительный падежи, формировать навык употребления их в речи.
- развивать наблюдательность, внимание, интерес к знаниям.
- воспитывать усидчивость, умение работать в паре.
Ход урока:
-
Организационный момент.
- Как ваше настроение? Готовы работать? Улыбнёмся друг другу и начнём урок.
Девиз урока: « К новым знаниям стремимся, друзья!
Без открытий нам в жизни нельзя!»
Сегодня мы продолжим работу над темой «Падежи».
Минутка чистописания.
-
Мотивация на учебную деятельность.
- Сколько падежей в русском языке? Назовите их.
- Что значит просклонять имена существительные?
Прочитайте тему урока, скажите, о чём будем говорить на уроке и, что будет целью нашего урока?
-
Открытие новых знаний.
Послушайте, что говорят о себе Именительный и Винительный падежи.
- Я - Именительный падеж,
И нет на мне чужих одежд.
Меня легко все узнают
И в подлежащие зовут.
Предлогов с детства не люблю,
С собою рядом не терплю.
Мои вопросы - кто? и что?
Ни с чем не спутает никто.
А я - Винительный падеж,
И я во всём виню невежд.
Зато отличников люблю,
Для них « пятёрки» я ловлю.
Кого позвать, во что играть,
Готов ребятам подсказать.
О каких признаках напомнили падежи?
-
Формирование умений.
Выполним задания.
В саду растёт яблоня.
Ребята выращивают яблоню.
На какой вопрос отвечает слово яблоня в первом случае?
На какой вопрос отвечает слово яблоня во втором случае?
Определите падеж слова яблоня в данных предложениях.
Разберите предложения по членам предложения.
Вывод.
Работа по группам.( разобрать предложения).
1группа 2 группа
На небе взошло солнце. Туча закрыла солнце.
Лесник охраняет лес. Лес растёт медленно.
Какой вывод вы можете сделать?
-
Физминутка.
А сейчас , ребята, мы с вами поиграем. Давайте выйдем из - за парт и выполним физические упражнения. Если услышите имя существительное, стоящее в Именительном падеже, вам надо присесть, если же имя существительное будет стоять в Винительном падеже, то вам необходимо встать на носочки и потянуться. Итак, приступаем:
Зима, через поле, улицу, поляна, за речку, в книгу, мороз.
Как различили падежи? Прочитайте, как об этом говорится в правиле? Что вы ещё узнали из правила?
Игра «Засели домик».
Данные словосочетания распределить по домикам.
1 группа - существительные, стоящие в Именительном падеже.
2 группа - существительные, стоящие в Винительном падеже.
Написал сочинение, голубая лента, читал стихи, интересный урок, уронил мяч, хороший рассказ, белая берёза, за добрые слова.
6. Обобщение.
Тест.
1. На какие вопросы отвечают имена существительные в Винительном падеже?
А. Кто? Что?
Б.Кого? Чего?
В.Кого? Что?
2. С какими предлогами употребляются имена существительные в Именительном падеже?
А. в, на, через
Б. без предлогов
В. У, из, до, около
3. Каким членом предложения является имя существительное в Винительном падеже?
А. подлежащим
Б. сказуемым
В. Второстепенным членом
4. В каком падеже стоит имя существительное в словосочетании:
Увидел сестру
А. И.п.
Б.В. п.
В. Р. п.
7. Итог урока.
Для чего мы проводили тест?
Как различать Именительный и Винительный падежи имён существительных?
8. Рефлексия.
Вы хорошо работали и справились со всеми моими заданиями. Оцените себя в группе, пусть каждый возьмёт себе карточку с той отметкой, которая соответствует его знаниям. Спасибо за урок.