Конспект урока русского языка в 10 классе на тему: Словари-наши помощники

Пресс-конференция в 10 классе на тему:

«Словари - наши помощники».

Цели:

- пополнять теоретические знания учащихся о словарях, повторять и

закреплять материал по лексике;

- совершенствовать навыки работы со словарями, обогащать

словарный запас учащихся;

- воспитывать интерес к слову, к книге.

Ход конференции.

1.Вступление.

Вед.:

- Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, что нельзя было бы передать русским языком. Звучание музыки, спектральный блеск красок, игру света, шум и тень садов, неясность сна ,тяжелое громыхание грозы, детский шепот и шорох морского гравия. Нет таких звуков, красок, образов и мыслей- сложных и простых,- для которых не нашлось бы в нашем языке точного выражения.

(К. Паустовский). (Презентация, приложение, слайд 2-11.).

- Сколько же слов должно быть в языке, чтобы передать все то, о чем пишет Паустовский!?

-Ученые предполагают, что в русском языке более пятисот тысяч слов. Все они

« хранятся» в словарях. Существует множество словарей. Одни помогают правильно писать слова, другие говорят об истории слова, третьи расширяют кругозор, приобщают к культуре.

-Итак, сегодня мы будем говорить о словарях. На нашей пресс-конференции присутствуют лексикологи, лексикографы, корреспонденты и журналисты.

- Предлагаются вопросы для обсуждения:

- Что такое словарь?

-Какие существуют виды словарей?

-Как пользоваться словарями?

-Нужны ли человеку словари?

(приложение, слайд12)

2.Лексическая работа.

Корр.: И сразу первый вопрос: Что такое словарь?

Лексиколог : Французский писатель А.Франс говорил: «Словарь- это вся вселенная в алфавитном порядке! Если хорошенько подумать, словарь- это книга книг. Он включает в себя все другие книги, нужно лишь извлечь их из него!» ( приложение, слайд 13.).

Лексиколог : Дадим точное определение:

Словарь-собрание слов (обычно в алфавитном порядке), устойчивых выражений с пояснениями, толкованиями или с переводами на другой язык.(С. И. Ожегов).

Словарь-сборник слов, речений какого-либо языка, с толкованьем или с переводом.

Словник, словотолковник, словотолк, словорик (В. И. Даль).

( приложение, слайд 14.).

Корр.: В чем разница между лексикологом и лексикографом?

Лексиколог: Продолжим лексическую работу в тетрадях.

Лексикограф- специалист по лексикографии.

Лексикография- теория и практика составления словарей.

Лексиколог-специалист по лексикологии.

Лексикология-наука о словарном составе языка.( приложение, слайд 15).

Задание: Составить и записать с этими словами два предложения.

3.Знакомство со словарями.

Корр.: Какие существуют виды словарей?

Лексикограф:

Различают словари двух типов: энциклопедические и филологические (лингвистические) .В первых объясняются предметы, явления, сообщаются сведения о различных событиях. Во вторых объясняются слова, толкуются их значения, которые в свою очередь делятся на двуязычные и одноязычные.

Корр. : Приведите примеры словарей и определите из какой они группы.

Корр. : Какие словари называются толковыми?

Лексикограф: Это словари, содержащие слова с объяснением их значений, грамматической и стилистической характеристикой.

В мире создано немало словарей, удивляющих своим объемом и богатством содержания. Но едва ли не самый выдающийся из них - « Толковый словарь живого великорусского языка» Владимира Ивановича Даля. (приложение, слайд 16.)

«Далев словарь» - это увлекательное чтение о русском языке, его жизни, истории. В его словаре более 200 тысяч слов . Над своим словарем Даль работал 47 лет! По оценке академика В.В. Виноградова, «как сокровищница меткого народного слова Словарь Даля будет спутником не только литератора, филолога, но и всякого образованного человека, интересующегося русским языком».В.И. Даль так говорил о своей работе: «Словарь названъ толковымъ, потому что онъ не только переводитъ одно слово другимъ, но толкуетъ, объясняетъ подробности значения словъ и понятiй, имъ подчиненныхъ. Слова: живаго великорусскаго языка, указывают на объемъ и направленiе всего труда».Даль очень широко дает примеры при объяснении того или иного слова. «В числе примеров пословицы и поговорки, как коренные русские изречения, занимают первое место; их более 30 тысяч». « Труды мои со словарем никогда не окупятся, но с избытком окупаются надеждой на пользы его»,- писал В. И. Даль.

Лексикограф: Очень часто мы пользуемся толковым словарем

С. И. Ожегова.(приложение, слайд 17.)

Словарь СИ. Ожегова включает около 57 тыс. слов. Автор ввел в словарь много слов, которые вошли в общелитературный язык в последние десятилетия, являются словами активной лексики, например: авиапочта, автоматика, радиолокация, прилуниться и много других.Широко представлены в словаре фразеологические единицы. В нужных случаях при словах имеются указания на правильное произношение.

Лексикограф: Известны и другие толковые словари.

В 1935-1940 годах вышел четырехтомный «Толковый словарь русского языка» под редакцией профессора Д.Н. Ушакова.(приложение, слайд 18). В его составлении, кроме редактора, принимали участие советские ученые: В.В. Виноградов, Г.О. Винокур, Б.А. Ларин, СИ. Ожегов, Б.В. Тамашевский. Словарь включает около 85.000 слов. Авторы внесли лексику, представленную в художественных произведениях, в публицистике XIX и XX вв. Широко включаются слова советской эпохи.Впервые широко и последовательно введены в словарь фразеологические единицы. Так, при слове «вода» указывается двадцать одно цельное сочетание с этим словом, например: воду толочь (в ступе), как в воду опущенный, концы в воду, водой не разольешь и другие.

В 1990 году вышел в свет «Малый толковый словарь русского языка» В.В. Лопатина и Л.Е. Лопатиной.Словарь содержит около 35.000 слов. В предисловии сказано, что его словник формировался с опорой на Словарь С.И.Ожегова.

Задание:

1. Определите лексическое значение слов:

Операция, кропотливый, нигилист, промышленность.(приложение, слайд 19).

2.Исправьте лексические ошибки:

1).Нельзя быть самолюбивым, нужно стараться все отдавать людям.

2).Я хотел бы, когда вырасту, быть добрым, смелым, равнодушным.

3).Кто крайний в очереди за билетом?

4).Мцыри-герой с красочной душой.(приложение, слайд 20).

3.В каждой группе слов найдите лишнее.

1).Жаловаться, сетовать, хныкать, роптать.

2).Красный, рубиновый, коралловый, кумачовый.(приложение, слайд 21).

4.Слова разбейте на две группы: многозначные и однозначные:

Изюм, диктор, кличка, обет, иммунитет, луг, знак, рагу, огонь, работа,

гибрид, милость.(приложение, слайд 22).

Корр.: Сделайте вывод: зачем нужны толковые словари.

Корр.: Какие еще существуют словари?

Лексикограф: Элементарные сведения о происхождении заимствованной лексики содержатся в словарях иностранных слов. В этих словарях обычно даются употребительные в данном языке и в данную эпоху заимствованные слова, научные и технические термины, сообщаются, из какого языка они взяты, и описываются значения иностранных слов. Наиболее известен у нас «Словарь иностранных слов» под редакцией И.В. Лехина и др.

Задание:

1.Пользуясь словарем, приведите примеры, широко употребляемых слов,

заимствованных из: -английского языка,

-немецкого языка,

-французского языка.(приложение, слайд 23).

2. Вам предлагаются иллюстрации с изображением лодок, определите их значение и происхождение:

Джонка- распространенный в Китае тип парусного судна с широкими и высоко поднятыми носом и кормой.(Китай).

Шлюпка- гребная лодка на судне, спускаемая на воду в случае надобности, с прочным широким корпусом.(Нидерланды).

Катамаран-судно, имеющее два корпуса, соединенных друг с другом общей палубой .(Англия).

Катер - небольшое гребное или моторное судно .(Англия).

Яхта - парусное, моторное или паровое судно различной формы и размера, служащее для спортивных и туристических целей.(Англия).

Байдарка- узкая легкая спортивная лодка без уключин, с двухлопастным веслом.(Россия).

Вельбот - длинная быстроходная гребная или парусная шлюпка с острым носом и кормой.(Англия).

Гондола- одновесельная плоскодонная венецианская лодка с каютой или специальным тентом для пассажиров с поднятыми фигурными носом и кормой.(Италия).(приложение, слайды 24- 25).

Задание:

1.Определите лексическое значение слов:

Лимитировать

Релятивный

Дискурсивный

Релаксация (приложение, слайд 26).

2.Замените заимствованные слова русскими синонимами:

Банкротство, имитация, финал, шеф, антракт.(приложение, слайд 27).

Корр.: Как вы относитесь к процессу заимствования слов?

Корр.: О чем могут рассказать словари иностранных слов?

Корр.: Расскажите о аспектных словарях.

Лексикограф :В русской лексикографии значительное место занимают аспектные словари, которые посвящены какой-либо одной области лингвистики. Существует несколько групп аспектных словарей, среди которых выделяются словари синонимов, антонимов, омонимов, паронимов.

Словари синонимов являются важным пособием при изучении словарных богатств языка при практическом овладении лексическими средствами и использование их в речи. Как сказано в предисловии «Словаря синонимов русского языка» З.Е. Александровой, «Словарь предназначен в качестве практического справочника для людей, владеющих русским языком как родным, и ,прежде всего для тех, кто на нем пишет, переводит с различных языков на русский или редактирует русские текст.

Задание:

1.Подберите синонимы к словам:

Интересный, вежливый, подлинный, незаурядный, витиеватый, своенравный.(приложение, слайд 28).

2.Подберите синонимы к выделенным словам:

Через несколько минут в комнату вбежал мальчик лет шести.

Нет ни в чем удачи.

Думать надо было раньше!

Девочка еще слишком мала, чтобы идти в школу.(приложение, слайд 29).

3.Составьте предложение ,используя как можно больше синонимов.

Корр.: Для чего нужно использовать в речи синонимы?

Корр.: Как помогут словари сделать речь богаче и выразительнее?

Лексикограф:В 1971 г. вышел первый у нас «Словарь антонимов русского языка» Л.А. Введенской, содержащий свыше тысячи пар слов. Словари антонимов включают широкоупотребительные в современном русском языке антонимы, объединенные в пары. В словарных статьях раскрывается их значение, говориться о стилистическом и переносном употреблении антонимов, а также примеры из произведений художественной литературы, иллюстрирующие употребление антонимов.

Задание:

1.Учитывая многозначность слова, подберите антонимы к словам:

Сухой, глубокий.

сухой- мокрый глубокий- чуткий.

сухой- свежий глубокий- мелкий

сухой- мягкий глубокий- легкий

сухое- сырое(лето) глубокие- поверхностные(знания).

2. Укажите антонимы в стихотворении А. Твардовского:

В дорогу, полет и плаванье, Со старой и новой славою

Собравшись на срок любой, Беру ее, не деля,

Москву, как самое главное, С ее соборными главами

Беру целиком с собой. И звездами Кремля.

И нынешнюю и древнюю, Великую и всечасную-

Что нам пришлась ко двору, В мороз ли, в дождь, иль в жару-

Рабочую, ежедневную Беру ее с площадью Красною

И праздничную беру. И с Красной Пресней беру.(приложение, слайд 30).

Лексикограф:В 1974 г. был издан в нашей стране «Словарь омонимов русского языка» О.С. Ахмановой. В нем приводятся в алфавитном порядке омонимические пары (реже группы из трех или четырех слов), в необходимых случаях даются грамматические сведения и стилистические пометы, справки о происхождении.

Задание:

1.Разбейте слова на две группы: многозначные слова и омонимы:

Фронт, сетка, риф, счастье, фрукт, туз, барыня, ветеран, гвоздь. (приложение, слайд 31).

2.Подберите к выделенным словам омонимы, укажите их значение:

1).Цементный завод.

2).Лошадь идет рысью.

3).Стрельба из лука.

4).Целебный ключ. (приложение, слайд 32).

Корр.: Что вы можете сказать о значении словарей омонимов?

Лексикограф: В 1968 г. был издан словарь-справочник Ю.А. Бельчикова и М.С. Панюшевой «Трудные случаи употребления однокоренных слов русского языка», который можно считать первым опытом создания словаря паронимов. В нем содержится около 200 пар однокоренных слов, в употреблении которых в практике речи наблюдается смешение: абонент - абонемент, эмигрант - иммигрант, одеть - надеть.

Задание:

1.Из словаря приведите примеры паронимов.

2. Исправьте ошибки в употреблении паронимов:

1).Мне нужно купить абонент в тренажерный зал.(абонемент).

2).Это был умный, горделивый человек.(гордый).

3).Здесь ведется строительство высокого дома. (высотного).

4).Он оказался двуликим человеком.(двуличным).(приложение, слайд 33).

Корр.: итак, какие слова называются паронимами?

Лексикограф: Среди аспектных словарей можно выделить также фразеологические словари и сборники крылатых слов.

Корр. : Что такое фразеологизмы ?

Лексиколог: Фразеологизмы- устойчивые словосочетания, постоянные по своему значению, составу и структуре.

В 1967 г. вышел первый «Фразеологический словарь русского языка», составленный коллективом авторов под редакцией А.И. Молоткова. В словаре собрано и истолковано свыше четырех тысяч фразеологических единиц. Отмечается вариативность фразеологизмов, указываются различные их значения, приводятся синонимические выражения. Каждая словарная статья содержит примеры употребления фразеологических единиц, взятые из произведений русских классиков и из современной литературы. В конце некоторых словарных статей даются историко-этимологические справки, разъясняющие происхождение оборота, а также библиографические ссылки на работы, в которых рассматриваются данные фразеологизмы.

Задание:

1. Выпишите как можно больше фразеологизмов со словами: голова, глаз, рука.

голова глаз рука

морочить голову глазом не моргнуть умывать руки

потерять голову хоть глаз выколи прибрать к рукам

сломя голову с глазу на глаз сидеть, сложа руки

и другие.

2. Объясните происхождение фразеологизмов:

-где раки зимуют;

-семь пятниц на неделе;

-тянуть канитель;

-на широкую ногу.(приложение, слайд 34).

Лексикограф: Фразеологизмы делятся на группы по степени спаянности компонентов:

1.Фразеологические сращения- в таких оборотах некоторые, а иногда и все компоненты непонятны.(бить баклуши, точить лясы).

2.Фразеологические единства- смысл фразеологизма может быть понятен при осмыслении его состава.(висеть на волоске, делать из мухи слона).

3.Фразеологические сочетания- одно из слов может употребляться свободно, а другое только связанно.(щекотливый вопрос, закадычный друг).

3.Приведите примеры с помощью словаря фразеологические сращения, единства, сочетания.

Лексиколог: Следующий вид аспектных словарей - это орфографические и орфоэпические словари.

В настоящее время основным пособием этого типа является «Орфографический словарь русского языка» под редакцией С.Г. Бархударова, содержащий 106 тыс. слов. В орфографических словарях слова расположены в алфавитном порядке. Читатель в словарях находит ответ на вопрос, как пишется то или иное слово.

Орфографические словари бывают 2-х видов: справочные и пояснительные. Справочные орфографические словари фиксируют нормы правописания слов, служат источником нахождения нормы для предупреждения ошибки во время письма («Орфографический, словарь русского языка» под ред. С.Г. Бархударова). В пояснительных орфографический словарях, помимо фиксации правописной нормы, показаны условия выбора орфограмм, которые имеются в слове. («Школьный орфографический словарь русского языка» М.Т. Баранова). Такие словари учат применять правила на практике, проверять свои решения о выборе орфограммы в словаре.

Задание:

1.Орфографический диктант:

Коллаж, альянс, антенна, бассейн, баталист, балласт, ветреник, пассаж, кристалл, воззвание, террариум, галлюцинация, дискуссия, количество, каллиграфия, гостиная, драпировать, гладиолус, гуманизм, эллипс.

2. Поменяться тетрадями и проверить написание по словарю.

Лексикограф: Среди первых изданий орфоэпического словаря можно выделить «Словарь ударений для работников радио и телевидения» Ф. Агеенко и М. Зарва, вышедший в 1960 г. В словаре широко представлены, наряду с нарицательными существительными, имена собственные (личные имена и фамилии, географические наименования, названия органов печати, литературных и музыкальных произведений и т.д.).

Задание:

1.Расставьте ударение в словах:

Документ, баловать, премировать, звонит, обеспечение, некролог, феномен, усугубить, намерение, ходатайство, бюрократия, квартал, мышление, намерение, формировать, индустрия, облегчить. (приложение, слайд 35.)

2.Произнесите в соответствии с нормой:

Дождь, прачечная, партер, молотьба, академия, мягче, любимого, скучно. (приложение, слайд 36).

Корр.: Какие филологические словари вам еще известны?

4.Итог.

Корр.: Итак, что такое словарь?

Корр.: Какие виды словарей вы знаете?

Корр.: Как работать со словарем?

Корр.: Согласны вы с тем, что словари- наши помощники?

Лексиколог:

5. Домашнее задание(на выбор):

-составить аннотацию на словарь;

- написать статью в газету о пользе словарей (задание для журналистов);

- составить памятку: как работать со словарем;

- приготовить сообщение о других видах словарей. (приложение, слайд 37).

Наш сегодняшний урок можно закончить словами Н. А. Добролюбова:

Наш язык более всех новых, может быть, способен приблизиться к языкам классическим по своему богатству, силе, свободе расположения, обилию форм. Но чтобы воспользоваться всеми его сокровищами, нужно хорошо знать его, нужно уметь владеть им.(приложение, слайд 38).

Вед.: В этом словари- наши помощники!