Урок русского языка в 5 классе. Мастерская творческого письма «Ночь» Изобразительные средства языка: эпитет, олицетворение

МБОУ «Клязьмогородецкая ООШ»

Урок русского языка в 5 классе.

Мастерская творческого письма

«Ночь»

Изобразительные средства языка: эпитет, олицетворение

Учитель: Рахматуллина В.Е.

- 2012год-

Урок русского языка в 5 классе.

Мастерская творческого письма

«Ночь»

Изобразительные средства языка: эпитет, олицетворение

Цели урока:

• Повторение и закрепление знаний об эпитете и олицетворении, умения находить их в тексте.

• Создание условий для написания творческой работы с использованием эпитетов и олицетворений.

Для организации работы на уроке ученики объединены в две группы по 4 человека. Каждой группе были приготовлены комплекты карточек с текстами. Кроме того, тексы проецировались через мультимедийный проектор. На уроке использовались фрагмент мультфильма У.Диснея и аудиозапись «Ноктюрна» Ф.Шопена.

Индукция.

-Ребята, познакомьтесь с текстами на карточке № 1.

Свет луны ночами тонок,

Берег светел по ночам,

Море тихо, как котёнок,

Всё скребётся о причал.

Н.Рубцов.

Летняя ночь.

От облачка к облачку в небе

Пробегает луна.

(Хокку)

- Прочтём выразительно.

- Какой темой они объединены? (Учащиеся высказывают предположения. Находят нужное «Ночь»)

- Итак, это тема нашей мастерской. А что нам поможет в работе?

Подсказка в текстах. (Ученики приходят к выводу, что в текстах есть уже знакомые им эпитеты и олицетворения).

Разгадаем кроссворд и определим тему нашего урока.

-Запишем тему нашего урока «Изобразительные средства языка: эпитет и олицетворение.

- Сформулируем цели нашей общей работы (групповая работа)

В результате совместных усилий формулируются цели:

• Уметь находить эпитеты и олицетворения;

• Попробовать свои силы в создании собственного текста с эпитетами и олицетворениями.

Социоконструкция. Социализация.

Объединившись в пары, вспомните и запишите на листе всё, что знаете об эпитете и олицетворении.

Взаимодействуя друг с другом, внесите поправки и дополнения в теоретические сведения об эпитетах и олицетворениях

Афиширование.

Прочтите всё, что записали (Ребята представляют результат своей работы

Социализация.

А сейчас поработаем в группах. Найдите в текстах карточки № 1 эпитеты и олицетворения. Поразмышляйте над их точностью и выразительностью. Попробуйте устно дорисовать созданную с их помощью картину.

Афиширование.

Ученики называют найденные ИВС, пытаются объяснить их «природу», «дорисовать» устно созданную с их помощью картину.

-Свет луны тонок, потому что он неяркий, тихий.

-Он тонкий, как стёклышко, и такой же хрупкий.

-Берег светел, потому что всё кругом красиво освещает луна.

-Море скребётся, как котёнок ночью. Слышно тихие звуки - толи шорох, толи царапанье коготков.

-Луна перебегает, потому что облака плывут по небу и время от времени закрывают луну.

-Луна на самом деле не движется, а движутся облака. Но всё равно луна живая, потому и перебегает.

-Летом ночь тёплая, весёлая. И луна перебегает, а не стоит на месте, как зимой.

«Разрыв»

Найдите эпитеты и олицетворения в карточке №2.

Ночь наступила, и луны

Блуждало блещущее диво.

Былинки были так бледны,

Так колебались боязливо.

В.Набоков

Месяц величаво поднялся на небо посветить добрым людям и всему миру, чтобы всем было весело колядовать и славить Христа.

(Н.Гоголь.)

(Ученики, знающие, что эпитеты - это художественные определения - прилагательные, затрудняются).

-Найдите слова другой части речи, позволяющие увидеть предмет или действие необычными, создать образ, картину, фантазию ( это слова: «боязливо», «величаво», «весело»)

-Можно ли эти слова отнести к эпитетам?

Социализация.

У учёных - литературоведов на этот счёт нет общего мнения. Обсудите эту проблему в группе и вынесите решение.

Афиширование.

(В ходе совместного обсуждения ученики решают, что такие наречия можно назвать эпитетами, так как эти слова обладают главным для этого качеством - образностью)

Самоконструкция.

-Посмотрите фрагмент мультфильма У.Диснея «Фантазии. Ночь на Лысой горе».

Придумайте словосочетания с эпитетами, олицетворениями по теме «Ночь», запишите их кластером

Афиширование.

(Ученики составляют на доске кластеры (1группа - эпитеты, 2 группа - олицетворения) и записывают ИВС: волшебная ночь, звёздный дождь, росинки проснулись, ночь зазвенела голосами и т.д.)

Самоконструкция.

-Используя увиденные, записанные, придуманные самими эпитеты и олицетворения, напишите небольшую творческую работу - мини-сочинение на одну из тем:

• Ночь волшебных сновидений

• Путешествие ночной искорки

• Рисунок на ночном небе

• Цветы и запахи ночи

• Луна задумалась…

(Фоном звучит запись Ф.Шопена «Ноктюрн»)

Рефлексия.

1.Синквейн.

2.Выскажитесь, как вам работалось сегодня?

Что вызвало особый интерес?

Какие были удачи?

Что показалось трудным.

3.Оценки командиров групп

Карточка № 1

Свет луны ночами тонок,

Берег светел по ночам,

Море тихо, как котёнок,

Всё скребётся о причал.

Н.Рубцов.

Летняя ночь.

От облачка к облачку в небе

Пробегает луна.

(Хокку)

Карточка №2

Задание: найдите эпитеты и олицетворения.

Ночь наступила, и луны

Блуждало блещущее диво.

Былинки были так бледны,

Так колебались боязливо.

В.Набоков

Месяц величаво поднялся на небо посветить добрым людям и всему миру, чтобы всем было весело колядовать и славить Христа.

(Н.Гоголь.)