Итоговый тест 2 вариант 11 класс

КОНТРОЛЬНЫЙ ТЕСТ, 2 ВАРИАНТ

1. Укажите пары слов, в которых все звуки одинаковы:

1. провезти - провести; 4) лето - тело;

2. марш - шарм; 5) лёд - льёт.

3. весь - сев;

2. Мягкий знак пишется на месте всех пропусков в рядах:

1. тумбоч..ка, черешен..;

2. патронаж.., предостереч..;

3. вскач.., нав..ючить;

4. пят..сот; посып…те, пожалуйста, песком.

З. Буква с пропущена в словах:

4) не…говорчивый.

1. Рас…чётливый; 4) эскалатор;

2. Чере…чур;

3. Гигант…кий

4. От каких слов образуются существительные со значением лица при по­мощи суффикса -чик?

1. Обувь; 4) подсказать;

2. буфет; 5) рубить.

3. заговор

5. Пишется о в словах:

1)пятач...к;

2. ш….рох;

3. пропеч…т;

6. Пишется а в словах:

1.эксплу…тация;

2.спрятался зайчишк..;

3.удовлетв…рение;

4.гар...нтировать;

7. Пишется е на месте всех пропусков в рядах:

1)посв..тлеть,в...ртуальный 2)допл..стись, г…рбарий;

3. пр…остановиться, заж...гание;

4. пр…небрежительный, пр…граждать;

5. соч…таться, уд..рём.

8. Пишется нн на месте всех пропусков в рядах:

1. пря..ый аромат, чека…ый шаг;

2. безымя...ый, лимо...ый;

3. ответстве..ость,тка…ый ковёр;

4. приглаже…ый, реорганизова....ый;

5. смотрел сосредоточе...о, улица пусты...а.

9. Через дефис пишутся слова:

1. (бледно)лиловый; 3) (борт)проводник;

2. выглядеть (по)иному; 4) (мало)подвижный.

10. Пишется не раздельно во всех примерах в рядах:

1. (не)что иное, как цунами; луг (не)кошен;

2. (не)срезанные цветы; (не)по-дружески;

3. (не)домогать; (не)доведя дело до конца;

4. это (не)уверенность, а наглость; (не)громкая слава;

5. ничуть (не)смелый; (не)написанный художником портрет.

11 . Тире на месте пропуска ставится в предложениях:

1. Маленькие гвоздики «шабо», как и жёлтые или оранжевые хризантемы, любимые цветы моей подруги.

2. Гигантские дубы, ясени, бесконечные кленовые рощи, манящие золотой и багровой листвой,___ сохраняли первозданную красоту и свежесть

4. Холщ...вый;

5. Ноч…вка.

3. Печаль есть особое чувство, оно напоминает окно, открыва­ющееся само по себе.

4. Цветки содержащих летучие вещества некоторых расте­ний:алоэ, ромашки, медуницы__надо хранить в закрытой посуде.

5. Дружба дороже всякого богатства.

12.Запятая ставится на месте всех пропусков в предложениях:

1. Погруженный в свои воспоминания я незаметно прибли­зился к околице и__удивленный__остановился в на­чале улицы.

2. Косуля выбежала на заросшую кустарником опушку и на­правилась к__блестевшей в лучах жаркого солнца_реке.

3. В лесу оглушительно и перебивая друг друга пели соло­вьи.

4. В пищевой промышленности календулу или, как её ещё на­зывают, ноготки__используют в качестве красителя.

5. Мой верный пёс прижимался ко мне и__ вытягивая морду__и__настораживая уши__ вглядывался в густую мглу.

13. Вводные слова (словосочетания) есть в предложениях (учтите, что зна­ки препинания не расставлены):

1. Я это сделал исключительно для вас.

2. Итак я вас внимательно слушаю начинайте свой рассказ.

1. Однако уже сейчас очевидно что проект будет развиваться в направлении расширения границ исследуемых проблем.

2. Короче говоря я был доволен окружающей меня однообразной картиной и с удовольствием выполнял свою задачу.

14. Знаки препинания расставлены правильно в предложениях:

1. У наших друзей отпуск, и они никуда не спешат.

2. Лишь только снега потемнеют, и запахнет близкою весной, вновь родные дали встанут предо мною.

3. Известно, что если в семье несколько детей, нехорошо одного из них выделять.

4. Когда в тихий летний день вдруг откуда-то налетит порыв ветра, как испуганно и озабоченно закачаются верхушки деревьев и как беспокойно завозятся, защебе­чут примолкшие от зноя птицы!

5)Сладко утешала мать да не гладко вышивала свои узоры жизнь

15.Двоеточие на месте пропуска ставится в предложениях:

1. Сегодня у него был счастливый день он был зачислен в ко­манду.

2. Если предложение простое, задай себе вопрос нужно ли ста­вить запятую внутри предложения?

1. Снег глубок год хорош.

2. Раздалась команда капитана шлюпки спустили на воду.

3. В квартире была полная тишина мама с отцом на работе, братишка Костик уже убежал в школу.

16. Чужая речь правильно оформлена в примерах:

1. «Доброе утро! У тебя есть,- сказал дядюшка, - ко мне какое-то дело?»

2. Дядюшка спросил, что есть ли у меня к нему какое-либо дело?

3. «Это ураган, - сказал он и засмеялся. -Ураганы всегда подходят в тишине».

4. Как гласит пословица: «Кроткое слово гнев побеждает».

17. Запятая на месте всех пропусков ставится в предложениях:

1)Оле было семнадцать, и она была такая же стройная и высокая__ как её сестра.

2) Вечер был как две капли воды похож на всякий другой вечер с разговорами, чаем и зажжёнными свечами.

3)Вода должна для этих механизмов такой же естественной средой__как воздух для наших земных машин

4) Лестницы как и фонтаны нужно рассматривать как часть садовой архитектуры и ландшафта.

18. Знаки препинания расставлены правильно в предложениях:

1. Письмо было написано по-французски, и, хотя школа остави­ла у меня самое слабое воспоминание об этом языке, но всё же, посидев с полчаса, я понял, что письмо содержит рекоменда­цию.

2. Хотелось бы не только увидеть, как тень Луны закрывает Солнце, но и, перенесясь в космос, проследить, как движется эта тень по земной поверхности, а затем посмотреть , уносясь еще в глубины Вселенной , как танцуют свой танец планеты Солнеч­ной системы.

3. Татьяна Михайловна ничего об этом не знала, но если б и до­гадывалась, то теперь к этому отнеслась бы почти безучастно: всё кончилось, в том числе и её огорчения.

4. Открыв древнейшие произведения строительного искусства, археологи в буквальном смысле потеряли покой, стремясь сохранить, то столбы, то другие части строений, которые крестьяне, владельцы земли, уже запросто дробили на части .

19.Установите соответствие между сложноподчинёнными предложениями и видами придаточных частей:

А. В кружке вам объяснят, как лучше и проще

1. Времени

поставить эксперимент, предоставят обору-

2. Степени

дование.

3. Образа дей-

Б. Я люблю думать над книгой, как другие лю-

ствия

бят думать под музыку.

4. Сравнения

В. Как только слух о свалившемся на нас богат-

5. Изъяснитель-

стве пронёсся по Москве, тут же отыскалось не-

ная

вероятное количество родственников.

Г. Общаясь с людьми так, как они того заслужи-

вают, мы добиваемся взаимопонимания.

20.Укажите односоставные безличные предложения:

1. Неустанно ищите факты, собирайте их в природе и в книгах.

2. Только на новых фактах можно получить новые результаты.

3. Какое несметное количество было на земле поэтов!

4. В юности всё воспринимается острее и ярче.