Конспект урока на тему Собственные имена существительные

Класс: 4 Урок № Дата: Предмет: русский язык

Тема урока: Собственные имена существительные. Моя семья.

Цель урока: - учить учащихся с собственными именами существительными, и научить их правильно писать при письме;

- развивать речь, внимание, память;

- воспитывать в детях дружолюбие, уважать старших;

Оборудование: интерактивная доска, учебник

Ход урока: І.Организационный момент

Психологический настрой учащихся. Слайд №1

Доброе утро людям и птицам!

Доброе утро улыбчивым лицам!

• Здравствуйте, садитесь

II. Опрос домашнего задания. Упражнение 7(26) пересказ текста.

Запись числа, классная работа. Слайд №2

ІІІ. Объяснение новой темы урока. Слайд №3

• Сегодня на уроке мы с вами узнаем об именах собственных

Отгадайте загадку:

У меня есть мама,

У меня есть папа,

У меня есть дедушка,

У меня есть бабушка,

А у них есть я.

Что это? (семья)

-А что такое семья ? Как вы понимаете это слово?

- Кто знает стихотворение о семье? (ответ детей)

Семья -это труд, друг о друге забота,

Семья -это много домашней работы.

Семья -это важно!

Семья- это сложно!

Но счастливо жить одному невозможно!

Всегда будьте вместе, любовь берегите,

Обиды и ссоры подальше гоните,

Хочу, чтоб про нас говорили друзья:

Какая хорошая Ваша семья!

ІҮ.Словарная работа. (запись в тетрадях). Слайд №4

Семья, очаг - самые близкие люди, которые любят друг друга, живут вместе, помогают друг другу.

У Алибека дружная семья.

Ү. Составление кластера. А теперь, давайте ребята мы свами напишем членов семьи. Члены семьи это кто?

Дедушка

Я Бабушка

Семья

Папа

Сестра

Брат Мама

-Хорошо ребята, молодцы ! Вы с этим заданием справились. Теперь скажите мне, чтобы в семье царил лад, нужно что? ( Ответ детей: дружба, уважение, согласие, понимание, добрата, любовь,забота, доверие).

Правильно. Если в семье есть все эти качества, то семья будет какой? (Ответы детей: дружная, любимая, настоящая).

ҮІ. А) Чтение текста учителем «Моя семья». Слайд №5

Моя семья большая. В семье шесть человек. Дедушка и бабушка-пенсионеры. Папа- строитель. Мама работает в школе. Она учительница русского языка. Меня зовут Алия. Я учусь в восьмом классе, а мой брат Дармен- в четвертом.

У родителей очень мало свободного времени. Много времени уходит у мамы только на проверку тетрадей учеников Папа тоже занят. Но они никогда не бывают хмурыми. Мы живем дружно и помогаем друг другу.

б) Чтение текста учениками.

в) Вопросы по тексту.

- О чем говорится в тексте? (О семье)

- Семья какая? ( наша семья большая)

- Сколько в семье человек? (в семье шесть человек )

- Кто дедушка и бабушка? (дедушка и бабушка пенсионеры).

- Кто папа? (папа строитель)

- Кто мама? (мама учительница)

- Как зовут дочку? (Ее зовут Алия).

- Как зовут брата? (Его зовут Дармен)

-Как они живут ? (Они живут дружно и помогают друг другу).

Г) - Ребята, как написаны имена детей в тексте (с большой буквы).

-Правильно. Молодцы

Сержан----------Марат

Светлана ------ Людмила

Талгат---------Рустам

Имена и фамилии, клички животных, названия городов и сел пишутся с большой буквы. Слайд №6

ҮІІ. Работа с учебником.

Упражнение 5 (27) письменно у доски и в тетрадях.

ҮІІІ. Физминутка.

1. - Внимательно слушаем слова. Если слово пишется со строчной буквы - приседаем, если слово пишется с большой буквы - встаём, тянемся вверх.

Малина, фамилия, Тузик, отчество, Волга, писатель, Александр, деревня, Астана, улица, Семёнович.

- Сколько слов пишутся с прописной буквы? (Ответ детей:5) Слайд №7

ІХ. Работа в парах: игра «Лови ошибку».

Учитель: Сейчас вы получите карточки, в каждой из них по два предложения, в каждом из которых есть два слова сходных по форме, но разных по значению: одно обозначает предмет, а другое - имя и фамилию. Запишите предложения в тетрадь пользуясь всеми правилами орфографии.

Дети получают карточки:

НА КАНИКУЛАХ МЫ СО СВОЕЙ СЕМЬЕЙ СЪЕЗДИЛИ В АСТАНУ.

УЛЕТЕЛ ОРЁЛ ЗА ГОРОД ОРЁЛ.

ИВАН БЛИНОВ СЪЕЛ МНОГО БЛИНОВ.

ДОМИК ДЛЯ СКВОрЦОВ ДЕЛАЛ АЛЁША СКВОРКИН

Я ЖИВУ В ГОРОДЕ УРАЛЬСК.

МАРАТ ЧАСТО ЧИТАЕТ ГАЗЕТУ «САМАЛ»

ВАСЯ РЫБАКОВ БЫЛ У РЫБАКОВ.

ХОРОШИ ГРУШИ В КОРЗИНЕ У ГРИШИ.

ВОТ МОЯ ПОДРУЖКА РОЗА, А В РУКЕ У РОЗЫ РОЗА.

НАШ ШАРИК ПОЙМАЛ ВОЗДУШНЫЙ ШАРИК.

НАША ПОЛЯ ВЕРНУЛАСЬ С ПОЛЯ.

ПЯТЬ ГОРШКОВ ПРИНЁС ПЕТЯ ГОРШКОВ.

Х. Игра « Наборщик». Слайд №8

На доске записаны слоги. По данным слогам вы должны составить имена собственные.

На, та,ша, ма,ша, ка,ра,ган,да, ша,рик, ка,ра,ван,бал,каш, ас,та,на,

ҮІІ. Итоги урока.

-Что нового узнали на уроке ? (собственные имена существительные)

- Что входит к именам существительным?

- Как пишутся собственные имена существительные?

ҮІІІ. Составление синквейн

Семья

Дружная, любящая

Любить, уважать, понимать

Я люблю свою семью.

Очаг

Вы сегодня нашли на уроке пусть маленькое, но солнце своей семьи. Напишите на желтых лучиках теплое пожелание своей семье.

(Учащиеся встают в круг в круг и зачитывают пожелания)

ІХ. Домашнее задание. Упражнение 8 (28) выр.чт. Слайд №9

Х. Оценивание.