Антонимы. 5 класс. Русский язык

Грамматическая тема: Антонимы

Лексическая тема: О золотой осени поговорим по-русски

Цели урока:

Социализирующая: приобщение к прекрасному.

Развивающая: способствовать развитию мышления, памяти, речи, внимания, умения анализировать, обобщать и пользоваться электронным учебником.

Урок русского языка в пятом классе с казахским языком обучения

(с использованием электронного учебника Чтение. Грамматика. Словарь. Проверка достижений. Модуль 1)

Образовательная:диагностировать знания о синонимах, дать определения об антонимах, антонимической паре: выработать умение подбирать антонимы к слову. Составлять антонимическую пару, использовать в речи антонимы.

Воспитательная: воспитывать любовь к искусству, живописи и к пейзажу, уважение к труду художиков-живописцев.

Методические приемы: просмотр объяснений, выполнение заданий в разделе грамматики, работа с текстом (просмотр картин, прослушивание текста, словарная работа, выполнение заданий к тексту), тестирование.

Оборудование урока: электронный учебник, интерактивная доска, проектор, книги русскихКлассиков, репродукции русских художников-пейзажистов.

Тип урока: комбинированный - изучение новой темы, повторение пройденного материала.

Структура урока:

1) Разъяснение целей учебной деятельности учащихся.2

Ход урока:

1. Организационный момент

Настройтесь, пожалуйста, на урок с помощью стихотворения:

(Хором)

Сколько правил,

Сколько правил,

С непривычки бросит в дрожь.

Будь внимательным и только,

Будь старательным и только-

Все запомнишь, все поймешь.

2. Сообщение целей и темы урока

3. Работа по технологической карте №1. Диагностика по теме «Синонимы»

4. Мы продолжаем изучение темы Лексика, Что изучает Лексика (словарный состав языка). Сегодня в центре нашего внимания слова для активного усвоения

Начинаем Лексическую разминку (аудирование)

Пейзаж - картины, в которых природа стала главным объектом

Живопись-искусство рисования красками, а также сами картины.

Очарование - чарующая сила, прелесть кого-нибудь, чего-нибудь.

Природа сущ. ж р. только ед,ч, - окружающий нас мир - поверхность, климат, растительность, все существующее, не созданное руками человека

Радостный - ая-ое - - полный радости, веселья, веселое настроение, радость - чувство удовольствия

Грустный - ая-ое - тоскливое, печальное настроение, грусть вызывает разочарование, неудовольствие

Грусть - чувство печали, легкого уныния, тоска.

Называть-аю-аешь-

Назвать - дать собственное имя, название кому-чему-нибудь, охарактеризовать кого-нибудь, что-нибудь каким-нибудь словом обозначением.

Лексическая тема нашего урока «О золотой осени поговорим по - русски». Осень голубое прозрачное небо, золотистой листвой одевается лес и на душе становится печальней. Сменяются времена года, меняется картины природы, меняются и наши впечатления, переживания.

Прелесть русской природы, ее нежное и грустное очарование чувствовали и понимали великие русские художники-пейзажисты Исаак Ильич Левитан, Валентин Александрович Серов и Константин Коровин. Дружба, близость взглядов взаимно окрашивали и обогащали их произведения, в особенности в пейзажной живописи открывали новые стороны русской природы. Поэтому не случайно, что произведения великих русских пейзажистов были собраны в одном зале Государственной Третьяковской галереи в Москве. Я надеюсь ребята что вы сможете будущем побывать в Третьяковской галерее.

5.Мы с вами сейчас увидим краски золотой осени на полотнах этих художников (сравнить раннюю и позднюю осень Флипчарт 1 прослушивание текста)

Рассмотрите рисунки.Вопросы к тексту: Скажите, на каком рисунке изображено начало осени, а на каком - конец осени. Как вы это определили - Опишите признаки ранней и поздней осени. (запись учащимися под слайдами ранняя - поздняя, начало - конец, высокие - низкие, огромный - маленькая, толстый - тонкий) Грамматическая тема урока Антонимы. Цель урока: знать определение антонимов, уметь подбирать к слову антонимы использовать в речи антонимы.

6. Работа по электронному учебнику. (Модуль 1 Грамматика - объяснение / зад 3) Антонимы.

СЛОВА-СПОРЩИКИ

Разлука - встреча

Бедный - богатый

Хвалить - ругать

Трусливый - храбрый

Мокрый - сухой

7.Прослушайте. Определите тему текста, озаглавьте его.

(Лес в сентябре)

Вопросно-ответная работа: Почему в сентябре лес кажется странным?

Как вы понимаете выражение: рядом весна и осень

Как вы думаете, почему осенью и грустно, и радостно?

Найдите слова, которые обозначают противоположное значение

Поблекшие - зацветшие

Теплое - холодное

Увядание - расцвет

Песни - тишина

8 . Антонимы оживляют речь, делают ее выразительнее. Вот почему многие поэты, писатели часто используют антонимы. Вспомните строки А.С. Пушкина:

У лукоморья дуб зеленый?

Златая цепь на дубе том:

И днем и ночью кот ученый

Все ходит по цепи кругом:

Идет направо - песнь заводит,

Налево сказку говорит…

Выпишите антонимы. День - ночь (Самостоятельная работа)

Направо - налево.

9. У природы нет плохой погоды… Флипчарт (репродукции картин художников-пейзажистов)

Перед нами лирика осеннего пейзажа - осенние увядания природы.

А сейчас назовите осенние месяцы. Почему они так называются мы с вами узнаем из упражнения 3 Работа с учебником. Чтение текста. Озаглавить его. Списать первый абзац к выделенным словам подберите антонимы.

Название первого месяца осени «сентябрь» произошло от латинского слова «септем», которое означает «седьмой». Новый год у древних римлян начинался 1 марта, поэтому сентябрь был седьмым месяцем.

Антонимы: первый - последний

новый - старый

начинался-заканчивался

1О. Прослушивание диалога. Диалог - разговор двух или нескольких лиц

Определите, какой стиль речи использован в тексте

Какие антонимы можно подобрать к выделенным словам: Быстрее - медленнее

Прохладно - тепло

Грязно - чисто

Конец - начало

Поздняя - ранняя

Монолог - речь одного лица. Речь может быть диалогической от греческого слова диалогос - «беседа» и монологической (от греческих слов «моно» один + «логос» - речь)

11. Проверка достижений: Модуль 1 электронный учебник

Впиши антонимы в стихотворение: Скажу я слово ВЫСОКО, а ты ответишь НИЗКО

Скажу я слово ДАЛЕКО, а ты ответишь БЛИЗКО.

ТРУС - ХРАБРЕЦ

НАЧАЛО - КОНЕЦ

Работа с компьютером: тестирование, итоги внести в дневники.

Подобрать к иллюстрации соответсвующее предложение из текста. Релаксация урока: Что нового вы узнали на уроке? Оценивание