- Преподавателю
- Русский язык и литература
- Развернутое тематическое планирование по русскому языку (6 класс, коррекционная школа 8 вида)
Развернутое тематическое планирование по русскому языку (6 класс, коррекционная школа 8 вида)
| Раздел | Русский язык и Русская литература |
| Класс | 6 класс |
| Тип | Рабочие программы |
| Автор | Сафончик Л.В. |
| Дата | 08.10.2015 |
| Формат | doc |
| Изображения | Нет |
| № | Тема урока | Класс. Дата | Формирование ЗУН | Повторение | Содержание урока | Словарь | |||
| 5А | Дата | ||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | ||
| 1 ЧЕТВЕРТЬ (32 час.) | |||||||||
| Повторение. Предложение | |||||||||
| 1.
| Предложение. Распространённые и нераспространённые предложения. | 1 | 01.09 | Знать, что предложения могут быть распространёнными (подлежащее, сказуемое и второстепенные члены) и нераспространёнными (подлежащее и сказуемое). Уметь определять распространённые и нераспространённые предложения. | Предложение, знаки препинания в конце предложений, распространённые и нераспространённые предложения. | Работа по картине «Лето» по подбору нераспространённых и распространенных предложений. | до свидания | ||
| 2.
| Главные и второстепенные члены предложения. | 1 | 02.09 | Знать, что главные члены предложения - подлежащее и сказуемое, остальные - второстепенные Подлежащее подчёркиваем одной чертой, сказуемое - двумя чертами, второстепенные члены (~~~). Уметь: находить, различать их в предложении по значению и вопросам и правильно подчёркивать. | Что обозначают подлежащее, сказуемое и второстепенные члены. | Тренировочные упражнения. Разбор по членам предложения (самостоятельно по карточкам). | космос | ||
| 3. | Предложения с однородными членами (с союзами и без). | 1 | 03.09 | Знать, что однородные члены (ОЧ)предложения отвечают на один и тот же вопрос и относятся к одному и тому же слову, между ними ставятся запятые. Если ОЧ соединяются одиночным союзом, то запятая не ставится Уметь находить в предложении однородные члены по вопросам, расставлять запятые. | Главные и второстепенные члены предложения, какие могут быть однородными. | Тренировочные упражнения. Самостоятельная работа. Мини-диктант. Работа по карточкам. | физкультура | ||
| 4. | Предложения с однородными членами (с союзами и без). | 1 | 04.09 | ||||||
| 5.
| Предложения с однородными членами (с союзами и без). | 1 | 08.09 | ||||||
|
| Звуки и буквы | ||||||||
| 6.
| Звуки и буквы. Алфавит. Гласные и согласные. | 1 | 09.09 | Знать, что звуки мы слышим и произносим, буквы - видим и пишем. Знать алфавит, гласные и согласные, обозначение мягкости согласных при помощи букв Е, Ё, Ю, Я, И. Уметь различать звуки и буквы, правильно называть буквы алфавита, различать и характеризовать гласные и согласные, определять роль букв Е, Ё, Ю, Я,. | Звуки и буквы. Алфавит. Гласные и согласные. | Тренировочные упражнения. Словарный диктант. | география | ||
| 7. | Смягчающий Ь знак. | 1 | 10.09 | Знать, что буква мягкий знак (ь) звука не обозначает. На конце слов или между согласными буква Ь показывает, что согласный звук перед ним произносится мягко. Уметь правильно произносить и писать слова с буквой Ь. | Твёрдые и мягкие согласные. Буква Ь. | Тренировочные упражнения. Самодиктант. | свобода | ||
| 8. | Разделительный Ь знак. | 1 | 11.09 15.09. | Знать, что разделительный Ь показывает, что согласный звук не сливается с гласным. Разделительный Ь пишется после согласных перед гласными буквами Е, Ё, И, Ю, Я. Уметь правильно писать слова с разделительным Ь. | Буква Ь для обозначения мягкости согласных и для разделения согласных и гласных. | Тренировочные упражнения. Работа с кроссвордом, картинный диктант. | кроссворд
| ||
| 9.
| Диктант. | 1 | 16.09 | Знать изученные правила. Уметь их применять. |
| Написание диктанта. |
| ||
| 10. | Работа над ошибками. | 1 | 17.09 | Повторение изученных правил. | Работа над пробелами в знаниях учащихся. |
| |||
| 11. | Безударные гласные в корне слова. | 1 | 18.09 | Знать, что в корнях слов гласные могут быть ударными и безударными. Гласная Ё всегда ударная. Безударные гласные надо проверять, изменив слово так, чтобы на эту гласную падало ударение. Уметь подбирать проверочное слово так, чтобы в нём гласная была под ударением. | Ударные и безударные гласные в корнях слов. | Работа по учебнику. Словарный диктант с подбором проверочных слов, комментированное письмо. | инструмент верстак | ||
| 12. | Двойные согласные. | 1 | 22.09 | Знать словарные слова с двойными согласными, а также, что двойная согласная пишется на стыке приставки и корня , если приставка оканчивается на такую же согласную с которой начинается корень. Уметь правильно писать слова с двойными согласными. | Повторение словарных слов с двойными согласными. | Работа по учебнику. Диктант «Проверяем себя». Мини-сочинение по опорным словам «На вокзале». | природа пассажир | ||
| 13 | Сомнительные согласные. | 1 | 23.09 | Знать, что звонкие и глухие согласные в середине слова, если стоят звонкие перед глухими, глухие перед звонкими и на конце слов могут оглушаться или озвончаться. Уметь подбирать проверочное слово так, чтобы в нём после согласной стояла гласная. | Парные звонкие и глухие согласные. | Работа по учебнику. Словарный диктант. Деформированный текст. | остров матрос | ||
| 14. | Непроизносимые согласные. | 1 | 24.09 | Знать, непроизносимые согласные в словах можно проверять, изменив слово так, чтобы после согласной стояла гласная. Уметь проверять слова с непроизносимыми согласными. | Слова с непроизносимыми согласными. | Работа по учебнику. Комментированный диктант. Работа с синонимами. | здравствуй ракета | ||
| 15. | Диктант. | 1 | 25.09 | Знать изученные правила. Уметь их применять. . |
| Написание диктанта. |
| ||
| 16. | Работа над ошибками. | 1 | 29.09 | Повторение изученных правил. | Работа над пробелами в знаниях учащихся |
| |||
| Состав слова | |||||||||
| 17. | Родственные слова. Корень. | 1 | 30.10 | Знать, что близкие по смыслу и имеющие общую часть слова называются родственными или однокоренными Уметь выделять общую часть родственных слов, подбирать однокоренные слова. | Состав слова. | Подбор родственных слов, игра «Найди лишнее слово» (Карточки, перфокарты, шарады). | ботинки | ||
| 18. | Образование слов с помощью приставок и суффиксов. | 1 | 01.10 | Знать, что приставки и суффиксы служат для образования новых слов и придают словам новые значения. Уметь выделять приставки и суффиксы, определять их значение. | Значение корня, приставки, суффикса | Составление слов из частей, образование слов с помощью приставки и суффикса. (Таблицы с родственными словами, карточки, перфокарты). | защита | ||
| 19. | Окончание. | 1 | 02.10 | Знать, что окончание - изменяемая часть слова, которая служит для связи слов с другими словами. Образует формы одного и того же слова (падежи, числа, лица) Уметь выделять окончание слова и определять его роль. | Значение частей слова. | Упражнения по учебнику. Карточки. |
| ||
| 20. | Разбор родственных слов по составу. | 1 | 06.10 | Знать способы образования однокоренных слов (разные части речи, с помощью разных приставок и суффиксов). Уметь выделять приставки и суффиксы, определять их значение. | Значение корня, приставки, суффикса. | Тренировочные упражнения по карточкам. Проведение теста на выделение частей слова. | верблюд | ||
| 21. | Разбор родственных слов по составу. | 1 | 07.10 |
| |||||
| 22. | Разбор родственных слов по составу. | 1 | 08.10 | верблюд | |||||
| 23. | Разбор родственных слов по составу. | 1 | 09.10 | Знать способы образования однокоренных слов (разные части речи, с помощью разных приставок и суффиксов). Уметь выделять приставки и суффиксы, определять их значение. | Значение корня, приставки, суффикса. | Тренировочные упражнения по карточкам. Проведение теста на выделение частей слова. | столица | ||
| 24. | Разбор родственных слов по составу. | 1 | 13.10 | ||||||
| 25. | Приставки и предлоги. | 1 | 14.10 | Знать, что приставка - часть слова, пишется слитно со словом. Предлог - отдельное слово, пишется раздельно с другими словами. Уметь различать приставки и предлоги. | Слово, части слова. | Объяснительный диктант. Творческая работа (вставить подходящие по смыслу предлоги и приставки) по карточкам. | коллекция | ||
| 26. | Приставки с гласными О, А, Е; пере-, под-, в-, с-. | 1 | 15.10 | Знать правописание приставок с гласными и согласными. Уметь правильно писать эти приставки. | Приставки и предлоги. | Работа по учебнику. Составление предложений с приставками и предлогами по сюжетным картинкам. | болото равнина | ||
| 27. | Самостоятельная работа. | 1 | 16.10 | Знать изученные правила. Уметь применять их на письме. | Повторение изученных правил | Выполнение самостоятельной работы. |
| ||
| 28. | Сложные слова. Деловое письмо. Письмо другу. | 1 | 20.10 | Знать оформление деловых бумаг. Уметь писать письмо. | Формы деловых бумаг. | Работа по учебнику. Написание письма. |
| ||
| 29. | Изложение. | 1 | 21.10 | Знать изученные правила. Уметь писать изложение. | Изложение. | Написание изложения. |
| ||
| 30. | Работа над ошибками. | 1 | 22.10 | Работа над пробелами. |
| ||||
| 31. | Контрольный диктант | 1 | 23.10 | Знать изученные правила. Уметь писать диктант. |
| Написание диктанта. |
| ||
| 32.. | Работа над ошибками. | 1 | 24.10 | Знать изученные правила. Уметь работать над пробелами в знаниях. | Повторение изученных правил. | Работа над типичными ошибками, индивидуальная работа. |
| ||
№
Тема урока
Класс. Дата
Формирование ЗУН
Повторение
Содержание урока
Словарь
6А
Дата
1
2
3
4
5
6
7
8
2 ЧЕТВЕРТЬ (30 час.)
Имя существительное
1.
Понятие об имени существительном.
1
05.11
Знать, что все слова языка объединяются в части речи. Слова, которые отвечают на вопросы Кто? Что? и обозначают предмет называются именами существительными. Уметь производить разбор слов по составу, находить общую часть родственных слов.
Части речи.
Тренировочные упражнения по определению частей речи, имени существительного по вопросам и значению. Выборочный диктант.
картон
2.
Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные.
1
06.11
Знать одушевлённые и неодушевлённые имена существительные.
Уметь различать их в речи и на письме.
Повторение имён существительных одушевлённых и неодушевлённых.
Самостоятельная работа со словарём, нахождение в тексте одушевлённых и неодушевлённых имён существительных.
верёвка
салат
3.
Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные.
1
10.11
4.
Собственные и нарицательные имена существительные.
1
11.11
Знать собственные и нарицательные имена существительные.
Уметь различать их в речи и на письме.
Повторение имён существительных собственных и нарицательных
Составление рассказа по сюжетным картинкам «Семья». Объяснительный диктант.
отряд
5.
Собственные и нарицательные имена существительные.
1
12.11
столица
космос
6.
Изменение имён существительных по числам.
1
13.11
Знать, что имена существительные имеют два числа: единственное и множественное
Уметь различать их в речи и на письме.
Имена существительные единственного и множественного числа.
Тренировочные упражнения на изменение имён существительных по числам, определение числа у имён существительных.
ботинки
7.
Изменение имён существительных по числам.
1
17.11
8.
Род имён существительных.
1
18.11
Знать, что имена существительные бывают женского, мужского и среднего рода. Уметь различать род имён существительных (он мой, она моя, оно моё).
Род имён существительных
Отгадывание загадок, определение рода. Выборочный диктант с антонимами.
бензин
9.
Род имён существительных.
1
19.11
герой
10.
Проверочная работа.
20.11
Знать изученные правила.
Уметь применять их на письме.
Закрепление изученных правил.
Написание проверочной работы (упр. 196 или 197).
11.
Правописание имён существительных мужского и женского рода с шипящей (ж, ш, ч, щ) на конце.
1
24.11
Знать, что в именах существительных женского рода после шипящих на конце пишется мягкий знак (Ь), а в именах существительных мужского рода после шипящих на конце мягкий знак (Ь) не пишется.
Уметь правильно писать Ь на конце имён существительных после шипящих.
Мягкий знак после шипящих (ж, ш, ч, щ) на конце слов.
Правило учебника, изменение слов по образцу. Упражнение на запоминание, запись по памяти. Работа с текстом, его частями.
12.
Правописание имён существительных мужского и женского рода с шипящей (ж, ш, ч, щ) на конце.
1
25.11
13.
Правописание имён существительных мужского и женского рода с шипящей (ж, ш, ч, щ) на конце.
1
26.11
14.
Деловое письмо. Заполнение конверта (адрес на конверте)
1
27.11
Знать оформление деловых бумаг - адрес на конверте.
Уметь заполнять конверт.
Деловые бумаги.
Заполнение адреса на конверте (с. 129-130. Уч. 5 кл. новый). Адрес «своей малой родины» - упр. 208.
адрес
конверт
15.
Повторение по теме «Имя существительное».
1
01.12
Знать изученные по теме «Имя существительное» правила.
Уметь их применять в устной речи и на письме.
Повторение изученного по данной теме.
Работа по контрольным вопросам и заданиям (стр. 130-131).
16.
Контрольный диктант по теме «Имя существительное»
1
02.12
Знать изученные правила.
Уметь применять изученные правила.
Написание диктанта.
17.
Работа над ошибками.
1
03.12
Знать изученные правила.
Уметь работать над пробелами в знаниях.
Повторение изученных правил.
Работа над типичными ошибками, индивидуальная работа.
18.
Изменение имён существительных по падежам.
1
04.12
Знать, что изменение имён существительных по вопросам называется изменением по падежам, или склонением.
Всего в русском языке 6 падежей. Заучить падежи и вопросы
Уметь узнавать падеж сущ. по вопросу от слова, от которого зависит существительное.
Падежи имён существительных.
Упражнения по изменению имён существительных по вопросам или по падежам. Работа с правилом по алгоритму (найди главное слово, поставь вопрос, определи падеж по вопросу), заучивание вопросов и названия падежей.
19.
Изменение имён существительных по падежам.
1
08.12
овраг
канал
20.
Именительный падеж.
1
09.12
Знать, что имя существительное в имен. падеже является подлежащим в предложении, никогда не бывает с предлогом.
Уметь задавать вопросы: что? кто?
Падежи имён существительных.
Упражнения по определению имени существительного в именительном падеже, какой частью речи выражено.
21.
Родительный падеж.
1
10.12
Знать, что имена существительные в родительном падеже отвечают на вопросы кого? чего?
Уметь определять имена существительные в родительном падеже по вопросам.
Именительный падеж имён существительных
Упражнения по нахождению главных слов, постановке вопросов к имени существительного в родительном падеже, подбору предлогов.
22.
Дательный падеж.
1
11.12
Знать, что имена существительные в дательном падеже отвечают на вопросы кому? чему?
Уметь определять имена существительные в родительном падеже по вопросам.
Именительный и родительный падежи имён существительных
Упражнения по определению имени существительного в дательном падеже (главное слово, вопрос. сущ. в Д.п.)
23.
Винительный падеж.
1
15.12
Знать, что имена существительные в винительном падеже отвечают на вопросы кого? что? Вопрос куда?
Уметь определять имена существительные в винительном падеже по вопросам.
Именительный, родительный, дательный падежи имён существительных
Определение имени существительного в винительном падеже. Заучивание народной песенки, запись по памяти. Пересказ текста.
верёвка
24
Творительный падеж.
1
16.12
Знать, что имена существительные в творительном падеже отвечают на вопросы кем? чем?
Уметь определять имена существительные в творительном падеже по вопросам.
Именительный, родительный, дательный, винительный падежи имён существительных
Упражнения по определению имени существительного в творительном падеже.
25.
Предложный падеж.
1
17.12
Знать, что имена существительные в предложном падеже отвечают на вопросы о ком? о чём?
Уметь определять имена существительные в предложном падеже по вопросам.
Именительный, родительный, дательный, винительный, творительный падежи имён существительных
Упражнения по определению имени существительного в предложном падеже.
26.
Деловое письмо. Объявление.
1
18.12
Знать оформление деловых бумаг - написание объявления.
Уметь писать объявление.
Деловые бумаги.
Написание объявления.
27.
Склонение имён существительных.
1
22.12
Знать, что имена существительные бывают трёх склонений: 1-го, 2-го, 3-го. Склонение существительных определяют по начальной форме (именительный падеж единственного числа).
Уметь склонять имена существительные, изменять по падежам.
Падежи имён существительных.
Изменение слов по падежам.
28.
Имена существительные первого склонения
1
23.12
Знать, что к 1-му склонению относятся имена существительные женского и мужского рода, которые в именительном падеже единственного числа имеют окончания -а, -я.
Уметь определять имена существительные 1-го склонения.
Склонение имён существительных.
Упражнения на определение имён существительных 1-го склонения.
29.
Контрольный диктант по изменению имён существительных по падежам.
1
24.12
Знать изученные правила.
Уметь применять их при написании контрольного диктанта.
Написание контрольного диктанта.
30.
Работа над ошибками.
1
25.12
Знать изученные правила.
Уметь применять их при написании контрольного диктанта.
Повторение изученных правил.
Работа над пробелами в знаниях учащихся.
№
Тема урока
Класс. Дата
Формирование ЗУН
Повторение
Содержание урока
Словарь
6А
Дата
1
2
3
4
5
6
7
8
3 ЧЕТВЕРТЬ (38 час.)
Имя существительное
1
Имена существительные первого склонения
1
12.01
Знать имена существительные 1-го склонения.
Уметь определять их в тексте.
Имена существительные 1-го склонения.
Упражнения на определение имён существительных 1-го склонения.
2.
Имена существительные второго склонения
1
13.01
Знать, что ко 2-му склонению относятся имена существительные мужского рода, которые в именительном падеже единственного числа оканчиваются на согласный или на мягкий знак, а также имена существительные среднего рода с окончанием -а, -я.
Уметь определять имена существительные 2-го склонения.
Склонение имён существительных.
Имена существительные 1-го склонения.
Упражнения на определение имён существительных 2-го склонения.
естествознание
3.
Имена существительные второго склонения
1
14.01
Имена существительные 1-го и 2-го склонения.
4.
Имена существительные третьего склонения
1
15.01
Знать, что к 3-му склонению относятся имена существительные женского рода, которые в именительном падеже единственного числа оканчиваются на мягкий знак.
Уметь определять имена существительные 3-го склонения.
Имена существительные 1-го и 2-го склонения.
Упражнения на определение имён существительных 3-го склонения.
5.
Имена существительные третьего склонения
1
19.01
6.
Имена существительные первого, второго, третьего склонения
1
20.01
Знать имена существительные 1-го, 2-го, 3-го склонения.
Уметь определять имена существительные 1-го, 2-го, 3-го склонения.
Склонение имён существительных.
Тренировочные упражнения на определение имён существительных 1-го, 2-го, 3-го склонения
7.
Имена существительные первого, второго, третьего склонения
1
21.01
8.
Контрольный диктант по теме «Имена существительные 1, 2, 3 склонения».
1
22.01
Знать склонение имён существительных.
Уметь определять и правильно писать имена существительные в разных падежах.
Написание диктанта.
9.
Работа над ошибками.
1
26.01
Знать. Знать склонение имён существительных.
Уметь работать над пробелами в знаниях по трём склонениям.
Работа над пробелами в знаниях учащихся.
10.
Составление рассказа по опорным словам.
1
27.01
Знать составление рассказа по опорным словам
Уметь составить рассказ по опорным словам.
Рассказ.
Составление рассказа по опорным словам.
11.
Первое склонение. Именительный падеж имён существительных 1 склонения.
1
28.01
Знать, что имена существительные 1-го склонения в именительном падеже отвечают на вопросы кто? и что? и имеют окончания -а, -я.
Уметь определять по окончанию имена существительные 1-го склонения в именительном падеже.
Склонения. Падежи.
Упражнения по определению имен существительных 1-го склонения в именительном падеже по вопросам и окончаниям.
12.
Родительный падеж имён существительных 1 склонения.
1
29.01
Знать, что имена существительные 1-го склонения в родительном падеже отвечают на вопросы кого? чего? и имеют окончания -ы, -и.
Уметь определять по вопросам и окончанию имена существительные 1-го склонения в родительном падеже.
Окончания имён существительных 1-го склонения в именительном падеже..
Упражнения по определению имен существительных 1-го склонения в родительном падеже.
13.
Дательный падеж имён существительных 1 склонения
1
02.02
Знать, что имена существительные 1-го склонения в дательном падеже отвечают на вопросы кому? чему? и имеют окончание -е.
Уметь определять по вопросам и окончанию имена существительные 1-го склонения в дательном падеже.
Окончания имён существительных 1-го склонения в родительном падеже..
Упражнения по определению имен существительных 1-го склонения в дательном падеже.
14.
Винительный падеж имён существительных 1 склонения
1
03.02
Знать, что имена существительные 1-го склонения в винительном падеже отвечают на вопросы кого? что? и имеют окончания -у, -ю.
Уметь определять по вопросам и окончанию имена существительные 1-го склонения в винительном падеже.
Окончания имён существительных 1-го склонения в дательном падеже.
Упражнения по определению имен существительных 1-го склонения в винительном падеже.
15.
Творительный падеж имён существительных 1 склонения.
1
04.02
Знать, что имена существительные 1-го склонения в творительном падеже отвечают на вопросы кем? чем? и имеют окончания -ой, -ей.
Уметь определять по вопросам и окончанию имена существительные 1-го склонения в творительном падеже.
Окончания имён существительных 1-го склонения в именительном и винительном падежах.
Упражнения по определению имен существительных 1-го склонения в творительном падеже.
защита
16.
Предложный падеж имён существительных 1 склонения.
1
05.02
Знать, что имена существительные 1-го склонения в предложном падеже отвечают на вопросы о ком? о чём? и имеют окончание --е.
Уметь определять по вопросам и окончанию имена существительные 1-го склонения в предложном падеже.
Окончания имён существительных 1-го склонения в творительном падеже.
Упражнения по определению имен существительных 1-го склонения в предложном падеже.
грамота
17.
Окончания имён существительных 1 склонения.
1
09.02
Знать окончания имён существительных 1-го склонения во всех падежах.
Уметь определять по вопросам и падежам окончания имён существительных 1-го склонения.
Окончания имён существительных 1-го склонения.
Тренировочные упражнения по контрольным вопросам и заданиям учебника.
18.
Окончания имён существительных 1 склонения.
1
10.02
19.
Окончания имён существительных 1 склонения.
1
11.02
20.
Окончания имён существительных 1 склонения.
1
12.02
21.
Поздравительная открытка.
1
16.02
Знать план написания поздравительной открытки.
Уметь писать поздравительную открытку.
Деловое письмо.
Написание поздравительной открытки.
22.
Контрольный диктант по правописанию окончаний имён существительных 1-го склонения.
1
17.02
Знать изученные правила по написанию окончаний имён существительных 1-го склонения во всех падежах..
Уметь применять изученные правила при написании контрольного диктанта и работе над ошибками..
Написание контрольного диктанта.
23.
Работа над ошибками.
1
18.02
Повторение правил.
Работа над пробелами в знаниях учащихся.
24.
Составление рассказа по опорным словам и данному плану.
1
19.02
Знать порядок составления рассказа по опорным словам и данному плану.
Уметь составлять рассказ по опорным словам и данному плану.
Виды рассказа.
Составление рассказа по опорным словам и данному плану.
25.
Составление рассказа по опорным словам и данному плану.
1
24.02
26.
Второе склонение имён существительных в единственном числе.
1
25.02
Знать, что ударные и безударные окончания имён существительных 2-го склонения пишутся одинаково. Ко 2-му склонению относятся имена существительные мужского рода, которые в Им. п. ед. ч. оканчиваются на согласный или на мягкий знак (ь), а также сущ. ср. рода с окончанием -о, -е.
Склонения. Падежи.
Определение у имён существительных склонения, выделение имён существительных 2-го склонения.
27.
Именительный падеж имён существительных 2-го склонения.
1
26.02
Знать,. что имена существительные 2-го склонения в именительном падеже отвечают на вопросы кто? и что? и имеют окончания -а, -я.
Уметь определять по окончанию имена существительные 1-го склонения в именительном падеже.
2-е склонение имён существительных.
Упражнения по определению имен существительных 2-го склонения в именительном падеже по вопросам и окончаниям
28.
Родительный падеж имён существительных 2-го склонения.
1
02.03
Знать, что имена существительные 2-го склонения в родительном падеже отвечают на вопросы: кого? чего? и имеют окончания -а, -я.
Уметь определять родительный падеж имён существительных и правильно писать окончания.
Именительный падеж имён существительных.
Тренировочные упражнения по определению имён существительных 2-го склонения в родительном падеже.
29.
Дательный падеж имён существительных 2 склонения.
1
03.03
Знать, что имена существительные 2-го склонения в дательном падеже отвечают на вопросы: кому? чему? и имеют окончания -у, -ю.
Уметь определять родительный падеж имён существительных и правильно писать окончания.
Родительный падеж имён существительных.
Тренировочные упражнения по определению имён существительных 2-го склонения в дательном падеже.
30.
Винительный падеж имён существительных 2 склонения.
1
04.03
Знать, что одушевлённые существительные 2-го склонения в винительном падеже отвечают на вопрос кого? и имеют окончания -а, -я. Неодушевлённые - что?, мужского рода оканчиваются на согласный или мягкий знак (ь), среднего рода - о, -е. Уметь определять родительный падеж имён существительных и правильно писать окончания.
Родительный и именительный падежи имён существительных.
Тренировочные упражнения по определению имён существительных 2-го склонения в винительном падеже.
31.
Творительный падеж имён существительных 2 склонения.
1
05.03
Знать, что имена существительные 2-го склонения в творительном падеже отвечают на вопросы: кем? чем? и имеют окончания -ом, -ем.
Уметь определять творительный падеж имён существительных и правильно писать окончания.
Винительный падеж имён существительных.
Тренировочные упражнения по определению имён существительных 2-го склонения в творительном падеже.
остров
матрос
32.
Предложный падеж имён существительных 2 склонения.
1
09.03
Знать, что имена существительные 2-го склонения в предложном падеже отвечают на вопросы: о ком? о чём? и имеют окончания -е.
Уметь определять творительный падеж имён существительных и правильно писать окончания.
Предложный падеж имён существительных.
Тренировочные упражнения по определению имён существительных 2-го склонения в предложном падеже.
салат
33.
Окончания имён существительных 2 склонения.
1
10.03
Знать правописание окончаний имён существительных 2-го склонения.
Уметь правильно определять имена существительные 2-го склонения и писать окончания.
Падежные окончания имен существительных 2-го склонения.
Выполнение упражнений на закрепление изученного (стр. 206-210) по имени существительному 2-го склонения.
отряд
компас
34.
Изложение по данному плану.
1
11.03
Знать вид письменной работы изложение по плану.
Уметь писать изложение по данному плану.
Виды изложений.
Написание изложения по данному плану.
35.
Работа над ошибками.
1
12.03
Пробелы в изложении.
Работа над типичными ошибками, индивидуальная работа
36.
Третье склонение. Различение и выделение имён существительных 3 склонения.
1
16.03
Знать, что имена существительные 3-го склонения в именительном падеже отвечают на вопросы кто? что? и оканчиваются на мягкий знак (ь).
Уметь определять по окончанию имена существительные 3-го склонения в именительном падеже.
1-е, 2-е склонения, окончания.
Упражнения по определению имен существительных 3-го склонения в именительном падеже по вопросам и по ь на конце слова.
37.
Контрольный диктант по правописанию окончаний имён существительных 2-го склонения.
1
17.03
Знать изученные правила по написанию окончаний имён существительных 1-го и 2-го склонения во всех падежах.
Уметь применять изученные правила при написании контрольного диктанта и работе над ошибками.
Написание контрольного диктанта.
38.
Работа над ошибками.
1
18.03
Повторение правил.
Работа над пробелами в знаниях учащихся.
№
Тема урока
Класс. Дата
Формирование ЗУН
Повторение
Содержание урока
Словарь
6А
Дата
1
2
3
4
5
6
7
8
4 ЧЕТВЕРТЬ (34 час.)
Имя существительное
1.
Именительный падеж имён существительных 3 склонения.
1
30.03
Знать, что имена существительные 3-го склонения в именительном падеже отвечают на вопросы кто? что? и оканчиваются на мягкий знак (ь).
Уметь определять имена существительны 3-го склонения, повторять правило, опираясь на краткую запись.
Третье склонение.
Тренировочные упражнения на определение рода, склонения и падежа существительных.
2.
Родительный, дательный и предложный падежи имён существительных 3 склонения.
1
31.03
Знать, что имена существительные 3-го склонения в родительном, дательном и предложном падежах имеют окончания -и.
Уметь определять эти падежи и правильно писать окончания.
Именительный падеж имени существительного 3-го склонения.
Упражнения на определение и написание имён существительных 3-го склонения в родительном, дательном и предложном падежах.
картон
3.
Родительный, дательный и предложный падежи имён существительных 3 склонения.
1
01.04
4.
Винительный падеж имён существительных 3-го склонения.
1
02.04
Знать, что имена существительные 3-го склонения в винительном падеже отвечают на вопросы кого? что? и оканчиваются на мягкий знак (ь).
Уметь определять имена существительны 3-го склонения, повторять правило, опираясь на краткую запись.
Родительный, дательный и предложный падежи имён существительных 3 склонения.
Тренировочные упражнения на определение рода, склонения и винительного падежа существительных.
5.
Творительный падеж имён существительных 2 склонения.
1
06.04
Знать, что имена существительные 3-го склонения в творительном падеже отвечают на вопросы: кем? чем? и имеют окончания -ю.
Уметь определять творительный падеж имён существительных и правильно писать окончания.
Винительный падеж имён существительных.
Тренировочные упражнения по определению имён существительных 3-го склонения в творительном падеже.
запад
горизонт
6.
Окончания имён существительных 3 склонения.
1
07.04
Знать правописание окончаний имён существительных 3-го склонения.
Уметь правильно определять имена существительные 3-го склонения и писать окончания.
Падежные окончания имен существительных 3-го и 1го, 2-го склонения.
Выполнение упражнений на закрепление изученного (стр. 358-367) по имени существительному.
орден
7.
Окончания имён существительных 3 склонения.
1
08.04
колонна
коллекция
8.
Окончания имён существительных 3 склонения.
1
09.04
салют
9.
Контрольный диктант по правописанию окончаний имён существительных 3-го склонения.
1
13.04
Знать изученные правила по написанию окончаний имён существительных 3-го склонения во всех падежах.
Уметь применять изученные правила при написании контрольного диктанта и работе над ошибками.
Написание контрольного диктанта.
10.
Работа над ошибками.
1
14.04
Повторение правил.
Работа над пробелами в знаниях учащихся.
11.
Деловое письмо. Заметка в стенгазету.
1
15.04
Знать правила написания заметки в газету. Уметь писать заметку в стенгазету.
Деловое письмо.
Написание заметки в стенгазету.
12.
Окончания имён существительных 1, 2, 3 склонений.
1
16.04
Знать правописание окончаний имён существительных 1-го, 2-го, 3-го склонения.
Уметь правильно определять имена существительные 1-го, 2-го,3-го склонения и писать окончания.
Падежные окончания имен существительных 1-го, 2-го, 3-го склонения.
Выполнение упражнений на закрепление изученного (стр. 225-231) по имени существительному 1-го, 2-го, 3-го склонения.
Тренировочные упражнения на правописание имён существительных. (К. в. и зад. на стр. 231-232)..
13.
Окончания имён существительных 1, 2, 3 склонений.
1
20.04
14.
Окончания имён существительных 1, 2, 3 склонений.
1
21.04
15.
Окончания имён существительных 1, 2, 3 склонений.
1
22.04
16.
Контрольный диктант по теме «Имя существительное»
1
23.04
Знать правописание имён существительных.
Уметь применять изученные правила.
Имя существительное.
Написание контрольного диктанта.
17.
Работа над ошибками.
1
27.04
Работа над типичными ошибками, индивидуальная работа над пробелами.
Предложение
Знать.
Уметь.
18.
Главные и второстепенные члены предложения.
1
28.04
Знать главные и второстепенные члены предложения.
Уметь различать главные и второстепенные члены предложения.
Члены предложения.
Работа по иллюстрации на тему сказки С.Я. Маршака «Двенадцать месяцев» (стр. 226. Учебник 6 класса).
балкон
19.
Однородные члены предложения (без союзов).
1
29.04
Знать, что однородные члены предложения отвечают на один и тот же вопрос и относятся к одному и тому же слову. Однородными могут быть главные и второстепенные члены.
Уметь определять однородные члены предложения без союзов по интонации перечисления и ставить запятую.
Главные и второстепенные члены предложения.
Тренировочные упражнения по определению однородных членов предложения (без союзов) и постановке знаков препинания.
20.
Однородные члены предложения с союзами а, но, и.
1
30.04
Знать, что однородные члены предложения могут присоединяться при помощи союзов а, но, и. Перед союзами а, но всегда ставится запятая. Перед одиночным союзом и запятая не ставится.
Уметь определять однородные члены предложения и ставить запятые.
Однородные члены предложения.
Тренировочные упражнения по определению однородных членов предложения без союзов и с союзами а, но, и и постановке знаков препинания между ними.
экватор
21.
Однородные члены предложения с союзами а, но, и.
1
04.05
22.
Сложные предложения.
1
05.05
Знать, что сложные предложения состоят из двух или нескольких простых предложений. В каждой части сложного предложения есть свои главные члены.
Уметь определять простые предложения в составе сложного и разделять их при чтении голосом, а на письме запятой.
Состав простых и сложных предложений.
Тренировочные упражнения по определению состава сложных предложений, постановке знаков препинания.
фонтан
23.
Сложные предложения с союзами и, а, но.
1
06.05
Знать, что простые предложения могут соединяться в сложное при помощи союзов и, а, но и без них.
Уметь определять простые предложения в составе сложного, ставить запятые между простыми предложениями.
Сложные предложения с союзами и, а, но.
Тренировочные упражнения по определению состава сложных предложений, связи простых в составе сложного, постановке знаков препинания перед союзами и, а, но.
24.
Сложные предложения с союзами и, а, но.
1
07.05
25.
Обращение. Знаки препинания при обращении.
1
11.05
Знать, что слова-обращения называют собеседника, к которому обращаешься с речью. Произносят их со звательной интонацией. Уметь произносить обращения со звательной интонацией, на письме выделять запятыми.
Сложные предложения, знаки препинания.
Чтение и написание предложений с обращением.
пожалуйста
26.
Диктант по теме «Предложение»
1
12.05
Знать изученные правила по теме «Предложение»
Уметь применять изученное при написании диктанта.
Написание диктанта.
27.
Работа над ошибками.
1
13.05
Сложное предложение, обращение.
Типичные ошибки, индивидуальная работа.
Повторение
28.
Правописание гласных и согласных в корне.
1
14.05
Знать правила правописания гласных и согласных в корне.
Уметь применять правила правописания гласных и согласных в корне.
Гласные и согласные в корне слова.
Упражнения на повторение гласных и согласных в корне.
29.
Окончания имён существительных.
1
18.05
Знать правила правописания окончаний имён существительных.
Уметь правильно писать окончания имён существительных, объяснять.
!-е, 2-е, 3-е склонения, окончания.
Упражнения на повторение правописания окончаний имён существительных.
30.
Простое и сложное предложение.
1
19.05
Знать простые и сложные предложения. Знаки препинания.
Уметь определять состав простого и сложного предложения, правильно ставить знаки препинания.
Простые и сложные предложения.
Упражнения на повторение простых и сложных предложений.
31.
Однородные члены предложения.
1
20.05
Знать однородные члены предложения.
Уметь ставить знаки препинания в предложениях с однородными членами без союзов и с союзами а, но, и.
Однородные члены предложения. Знаки препинания.
Упражнения на повторение однородных членов предложения и постановку знаков препинания.
32.
Сложные предложения с союзами и без союзов.
1
21.05
Знать сложные предложения с союзами и без союзов.
Уметь определять сложные предложения с союзами и без союзов.
Сложные предложения с союзами и без союзов.
Упражнения на повторение сложных предложений и постановку знаков препинания.
33.
Годовой контрольный диктант.
1
25.05
Знать правила, изученные в течение года. Уметь их применять.
Написание контрольного диктанта.
34.
Работа над ошибками.
1
26.05
Знать правила, изученные в течение года.
Уметь их применять.
Правила, изученные в течение года.
Типичные и индивидуальные ошибки.
20