Урок русского языка в 8 классе Простое осложненное предложение

ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ, МОЛОДЕЖИ И СПОРТА

АДМИНИСТРАЦИИ РАЗДОЛЬНЕНСКОГО РАЙОНА

РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

Муниципальный этап

Всероссийского конкурса

«Учитель года России»

в 2015-2016 учебном году

ПРОСТОЕ ОСЛОЖНЕННОЕ

ПРЕДЛОЖЕНИЕ

Урок русского языка в 8 классе

п.г.т. Раздольное, 2015г.

Цели:

1.Систематизировать знания о простом осложнённом предложении с обособленными однородными членами, обращениями, сравнительными оборотами, с обособленными определениями, с обособленными обстоятельствами;

2.Закреплять умение различать простое и сложное предложение от простого осложнённого предложения; умение находить их в тексте, объяснять постановку знаков препинания, правильно интонировать предложения с обособленными членами предложения и передавать смысловые отношения между частями предложения;

3.Закреплять умения правильно расставлять знаки препинания в простых осложнённых предложениях; пользоваться изученными конструкциями в собственной речи, соблюдать литературную норму при построении простого осложнённого предложения

4.Содействовать развитию учащихся открывать для себя красоту окружающего мира, формировать познавательный интерес к истории своей страны.

Оборудование: карточки с текстом для анализа, проектор, экран, компьютер, презентация.

Педагогические технологии: проблемное обучение; коммуникативное обучение;

Ход урока:

1 ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ. РЕФЛЕКСИЯ

- Здравствуйте, дети! В начале урока проверим выполнение домашнего задания. У кого возникли трудности?

- Предлагаю посмотреть на экран и определить, что вы видите.

II Мотивирование к учебной деятельности. (Слайд, на котором изображено вологодское кружево)

Слайд №1

- Вологодские кружева относятся к народным промыслам России.

- Что такое кружево?

Запись в тетради

Слайд №2

Словарная работа. Кру́жево - декоративные элементы из ткани и ниток. Общим признаком всех видов кружева является ажурный узор, образованный разнообразными переплетениями нитей. Кружево используется в оформлении одежды.

Слайд №3

- Сегодня на нашем уроке тоже будут кружева - это схемы. Определите, что связывает эти схемы? (Это схемы простого осложненного предложения.)

- Какая тема нашего урока? (Простое осложнённое предложение.) Запись в тетради

Предлагаю записать в дневники домашнее задание - учебник, §28, упр.198 или написать сочинение «Народные промыслы России» (на выбор). Прочитайте задание к упражнению.

- Какая цель нашего урока? (Для качественного выполнения домашнего задания, необходимо повторить, чем может быть осложнено простое предложение, вспомнить постановку знаков препинания в простом осложнённом предложении, узнать новое о народных промыслах России)

Слайды №4 -5

III Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии

РАБОТА С УЧЕБНИКОМ

- Какие предложения называются осложненными? (стр. 122)

- Чем осложняются простые предложения? (однородными членами, обособленными, вводными и вставными конструкциями, обращениями)

- В каких случаях простое предложение считается осложнённым? (Простое предложение считается осложненным в тех случаях, если в его составе имеются:
1) однородные члены предложения;

2) обособленные члены предложения;

3) вводные и вставные конструкции;

4) обращения;

5)сравнительные обороты.

Слайд №6

Однородные члены предложения:

- Какие члены предложения называются однородными?

- Какие слова называются обобщающими?

Запишите схемы, вставляя пропущенные знаки препинания (один учащийся у доски)

О и О О и О

О и О и О и О

О О О О

О О О О

Слайд №7

Обращения:

- В каких случаях мы используем обращения в нашей речи?

Запишите схемы, вставляя пропущенные знаки препинания. __

…… О

…. О …..

О …..

Слайд №8

Вводные слова:

- Что могут обозначать вводные слова, вводные сочетания слов и вводные предложения? (уверенность/неуверенность, достоверность сообщаемого; эмоциональную оценку; указания на логические отношения между частями высказывания; на источник сообщения; характеристику способа и приёмы оформления мыслей; оценку меры или степени обычности того, о чём говорится; выражения отношения к собеседнику.)

Запишите схемы, вставляя пропущенные знаки препинания.

… вв

Вв …

… вв …

Слайд №9

Сравнительные обороты:

Запишите схемы, вставляя пропущенные знаки препинания.

Ср ….

…. ср

…. ср ….

Слайд №10

Обособленные определения и обстоятельства:

- Какие члены предложения называются обособленными? ( Обособление - это смысловое и интонационное выделение второстепенных членов предложения для придания им большей самостоятельности в сравнении с остальными членами предложения.)

Обособленные члены (причастные и деепричастные обороты)

Запишите схемы, вставляя пропущенные знаки препинания

….. /дееприч. об./ …..

Опр. слово /прич. об./ …..

/дееприч. об./ …..

/Прич. об./ опр. слово …..

….. /дееприч. об./

IV Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

РАБОТА С ТЕКСТОМ

- Более детально изучить материал нам поможет текст о вологодском кружеве, он лежит у вас на столе.

Вологодские кружева

1) Друзья вы когда…нибудь любовались морозными узорами на стекле? 2) Восторгались пушистыми от снега ветвями переплетающимися в чудесное кружево? 3) К сожалению такая красота не…долговечна.4) А вот эти ажурные узоры не исчезнут и не растают. 5) И создали их не морозы и снежные вьюги а руки искусных мастериц. 6) Кружева плетут во многих уголках России в Ельце, Рязани, Вятке, Мценске…7) Издавна славилась кружевами и старинная Вологда… 8) Солнце и звезды ледяные цветы и гирлянды забавные фигурки людей и волшебные травы сказочные птицы - павы и причудливый орнамент эти чудеса можно увидеть на ажурных вологодских кружевах. 9) Вот салфетки как пушистые снежинки здесь воротнички как фантастические паутинки а тут мы видим воздушные шали словно ажурные покрывала. 10) Вологодские кружева и ныне в почете и уважении. 11)Украшая быт этими замысловатыми узорами человек окружает себя красотой и добром.

Определите тему, основную мысль текста.

Определите тип и стиль речи.

Что нового вы узнали о Вологодском кружеве?

Вставьте пропущенные знаки препинания, подчеркните синтаксические конструкции, которыми осложнены предложения.

Запишите номера предложений в соответствующий раздел таблицы.

- Проверьте себя!

(Ученики называют номер предложения, указывая, чем оно осложнено.) На доске презентация (Слайды 11, 12,13), с помощью которой учащиеся делают работу над ошибками.

V Рефлексия учебной деятельности на уроке

Работа в парах. Работа с карточками

Слайд № 14 - 18

№1 Подчеркните однородные члены, которыми осложнено предложение, вставляя пропущенные знаки препинания.

Издавна Центральная Россия славилась народными промыслами: игрушками искусных резчиков села Богородского, подносами жостовской фабрики, гжельскими фарфоровыми изделиями, павловопосадскими шерстяными платками, хохломской росписью.

№2

Подчеркните обращения, которыми осложнено предложение, вставляя пропущенные знаки препинания.

1)Дымковские игрушки, вы такие разнообразные! 2)Всадники на конях. Уточки. 3)Лошадки. Барышни. Расписные птицы. 4)Какую из игрушек ни возьми, сразу видно, это неповторимая дымковская. 5)Честь и хвала вам, дымковские мастерицы!

№3 Подчеркните вводные слова, которыми осложнено предложение, вставляя пропущенные знаки препинания.

1)Роспись по фарфору гжельских мастеров, несомненно, отличается яркостью. 2)Сочетание белого фона с синей росписью стало типичным для мастеров Гжели. 3)Орнамент узоров, в основном растительный, рисуется вручную.

№ 4 Подчеркните сравнительный оборот, которым осложнено предложение, вставляя пропущенные знаки препинания.

1)Самовары в России стали делать во второй половине XVIII века. 2)Самовар покупали на всю жизнь. 3)Самовар как символ уюта и домашнего тепла берегли. 4)Он переходил от родителей к детям.

№ 5 Подчеркните причастные и деепричастные обороты, которыми осложнено предложение, вставляя пропущенные знаки препинания.

1)Издавна на Руси принадлежностью женского костюма был платок. 2)Крестьянки ткали платки, украшая вышивкой и набивая на них плотный узор. 3) В XIX веке в России возникло производство платков и шалей.

4)В Павловском Посаде, расположенном под Москвой, мастера изготавливают прекрасные платки и шали, пользующиеся спросом не только в России, но и за рубежом.

Выступление учащихся. Самопроверка

VI ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА

- Что нового вы узнали о народных промыслах России?

Слайд №21

-На вашей карточке есть таблица, которую нужно заполнить, определив результативность своих умений и навыков по теме «Простое осложнённое предложение». Подведите итог своей деятельности, сделайте вывод, какую тему или темы вам нужно повторить.

Приложение 1

Определите тему, основную мысль текста.

Определите тип и стиль речи.

Что нового вы узнали о Вологодском кружеве?

Вставьте пропущенные знаки препинания, подчеркните синтаксические конструкции, которыми осложнены предложения.

Запишите номера предложений в соответствующий раздел таблицы.

Вологодские кружева

1) Друзья вы когда..нибудь любовались морозными узорами на стекле? 2) Восторгались пушистыми от снега ветвями переплетающимися в чудесное кружево? 3) К сожалению такая красота не…долговечна.4) А вот эти ажурные узоры не исчезнут и не растают. 5) И создали их не морозы и снежные вьюги а руки искусных мастериц. 6) Кружева плетут во многих уголках России в Ельце, Рязани, Вятке, Мценске…7) Издавна славилась кружевами и старинная Вологда… 8) Солнце и звезды ледяные цветы и гирлянды забавные фигурки людей и волшебные травы сказочные птицы - павы и причудливый орнамент эти чудеса можно увидеть на ажурных вологодских кружевах. 9) Вот салфетки как пушистые снежинки здесь воротнички как фантастические паутинки а тут мы видим воздушные шали словно ажурные покрывала. 10) Вологодские кружева и ныне в почете и уважении. 11)Украшая быт этими замысловатыми узорами человек окружает себя красотой и добром.

Синтаксические конструкции, осложняющие простое предложение

Однородные члены

Обращения

Вводные слова

Сравнительные обороты

Обособленные члены(причастный и деепричастный обороты)

Приложение 2

№1 Подчеркните однородные члены, которыми осложнено предложение, вставляя пропущенные знаки препинания

Издавна Центральная Россия славилась народными промыслами: игрушками искусных резчиков села Богородского, подносами жостовской фабрики, гжельскими фарфоровыми изделиями, павловопосадскими шерстяными платками, хохломской росписью.

№2

Подчеркните обращения, которыми осложнено предложение, вставляя пропущенные знаки препинания

1)Дымковские игрушки, вы такие разнообразные! 2)Всадники на конях. Уточки. 3)Лошадки. Барышни. Расписные птицы. 4)Какую из игрушек ни возьми, сразу видно, это неповторимая дымковская. 5)Честь и хвала вам, дымковские мастерицы!

№3 Подчеркните вводные слова, которыми осложнено предложение, вставляя пропущенные знаки препинания

1)Роспись по фарфору гжельских мастеров, несомненно, отличается яркостью. 2)Сочетание белого фона с синей росписью стало типичным для мастеров Гжели. 3)Орнамент узоров, в основном растительный, рисуется вручную.

№ 4 Подчеркните сравнительный оборот, которым осложнено предложение, вставляя пропущенные знаки препинания

1)Самовары в России стали делать во второй половине XVIII века. 2)Самовар покупали на всю жизнь. 3)Самовар как символ уюта и домашнего тепла берегли. 4)Он переходил от родителей к детям.

№ 5 Подчеркните причастные и деепричастные обороты, которыми осложнено предложение, вставляя пропущенные знаки препинания

1)Издавна на Руси принадлежностью женского костюма был платок. 2)Крестьянки ткали платки, украшая вышивкой и набивая на них плотный узор. 3)В XIX веке в России возникло производство платков и шалей.

4)В Павловском Посаде, расположенном под Москвой, мастера изготавливают прекрасные платки и шали, пользующиеся спросом не только в России, но и за рубежом.

Приложение 3

Подведение итогов урока

Тема

Умею, знаю

Простое предложение, осложнённое

Составлять схему предложения

Правильно расставлять знаки препинания

Находить в тексте однородные члены

Находить в тексте

обращения

Находить в тексте

вводные слова

Находить в тексте

причастные и деепричастные обороты

Находить в тексте

сравнительные обороты