Конспект урока русского языка для 6 кл. Обобщающее повторение по теме Причастие

Дата: Класс: 6 Урок:

Тема: "Обобщающее повторение по теме "Причастие"

Тип урока: урок систематизации и обобщения

Цель урока: систематизировать знания учащихся по теме «Причастие»

Задачи урока:

обучающая: повторение и закрепление орфографических и пунктуационных навыков, полученных при изучении темы «Причастие»;

развивающая: способствовать развитию умения находить в тексте причастия и причастные обороты; умения различать написание суффиксов действительных и страдательных причастий настоящего и прошедшего времени; умения правильного написания Н и НН в суффиксах причастий, слитного и раздельного написания НЕ с причастиями; способствовать развитию коммуникативных способностей учащихся и творческого мышления;

воспитательная: активизация самостоятельнойдеятельности учащихся по обобщению сведений о причастии

Методы: репродуктивный (воспроизведение) и продуктивный (проблемные вопросы)

• Формы работы: фронтальная и групповая

УУДуниверсальные учебные действия:

Личностные: внутренняя мотивация.

Познавательные: обучающиеся активизируют полученные ранее знания по теме «Причастие».

Регулятивные: обобщать, делать выводы.

Коммуникативные:составление высказывания.

Проект урока

I. Организационный момент.

II. Постановки целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности.

Самоопределение к деятельности (3 мин.)

III. Актуализация знаний. LearningApps.org. (2 мин.)

IV. Обобщение и систематизация знаний. Подготовка учащихся к обобщённой деятельности. Воспроизведение на новом уровне (переформулированные вопросы). Применение знаний и умений в новой ситуации.

Файндзефиб. Актуализация знаний (8 мин.).

Намбэдхедстугезе. Работа с текстом (3 мин.). Должен быть интервал 10 мин.

Динамическая пауза (1 мин.).

Фэн эн пик (5 мин.).

VII. Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.

Самостоятельная работа (5 мин.).

VIII.Анализ и содержание итогов работы, формирование выводов по изученному материалу. Вывод (3 мин.).

Домашнее задание.

IX. Итоги. Оценивание (1мин).

X. Рефлексия.Плеймет консенсус.(3 мин.)

Ход урока

I. Организационный момент.

-Добрый день ребята! Нам сегодня предстоит провести интересный и, я думаю, полезный урок.

II. Самоопределение к деятельности.

- Известный собиратель сказок, автор знаменитого «Словаря живого великорусского языка» В.И.Даль говорил: «….- часть речи, причастная к глаголу, в образе прилагательного» (на доске). Подставив пропущенное слово, мы назовём тему нашего урока (генеративный вопрос -вопрос для вовлечения в процесс познания).

- Причастие (ученик вставляет пропущенное слово).

- Запишем в тетрадях число, тему. Задача нашего урока: систематизация и обобщение знаний по теме «Причастие».

III. Актуализация знаний.

- Вспомним определение причастия.LearningApps.org. (2 мин.)

IV. Обобщение и систематизация знаний( мин.).

а) - Применим ОСФайндзефиб. (10 мин)

-Ученик 1 подходит к учителю и выбирает тему, по этой теме каждый член команды составляет и записывает 3 утверждения: два верных и одно ошибочное (2 мин.).

- Закончили. Начинает второй ученик. Он зачитывает команде утверждения. Члены команды приходят к консенсусу. Отвечают. Если команда верно ответила, ведущий аплодирует, если неверно - аплодирует команда ведущему.

б) Работа с текстом (3 мин.).Запишем высказывание А.С.Пушкина о причастии.

"Мы не говорим: карета, скачущая по мосту; слуга, метущий комнату; мы говорим: карета, которая скачет; слуга, который метет и прочее, - заменяя выразительную краткость причастий вялым оборотом".

- Применим ОС Намбэдхедстугезе. Должен быть интервал 10 мин.

Ученики проводят перекличку?

Учитель задаёт вопрос. -Какую изобразительно - выразительную роль причастий выделяет А.С.Пушкин? Ученики без обсуждения записывают ответы, встают в круг, показывают ответы, обсуждают, обучают друг друга. Садятся.Учитель называет число, под которым каждый участник команды отвечает, выражая ответ руками или хором? Одноклассники хвалят тех, кто верно ответил.

V. Динамическая пауза (1 мин.).

IV. в) - Применим ОСФэн эн пик(5 мин.).

Ученик №2 держит веером карточки с вопросами, ученик №3 выбирает одну карточку и читает задание, ученик №4 отвечает на вопрос, ученик №1 одобряет, хвалит, объясняет.4 круга

VII. Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.

Самостоятельная работа (8 мин.).Упражнение по учебнику

VIII. Анализ и содержание итогов работы, формирование выводов по изученному материалу. Вывод (3 мин.). Презентация. Домашнее задание.

IX. Итоги. Оценивание (1мин).

X. Рефлексия. Плеймет консенсус.(3 мин.)Листы на столе

Материалы к уроку

Темы для команд для Файндзефиб.

1.Признаки прилагательного и глагола у причастий (см. стр.54-56учебника)

2.Действительные и страдательные причастия (см. стр.54-56учебника)

3.Правописание н и нн в причастиях (см.таблицу)

4.Правописание не с причастиями (см.таблицу)

5. Синтаксическая роль причастий (см. стр.93учебника)

Задания для Фэн эн пика

Навеш…нные на стенах ковры

Навеш…нный на дверь замок

Пристрел…нный волк

Обстрел…нные позиции

Замеш…нное бабушкой тесто

Размеш…нный сахар

Скуш…нный ребёнком обед

Надкуш…нное яблоко

Увеш…нная игрушками ёлка

Повеш…нная на стене картина

Развеш…нные по пакетам продукты

Увеш…нная орденами грудь

Затерянное в тучах солнце

Завещ…нное дедом имущество

Рассе…нные по небу звёзды

Спа…нные узами дружбы лицеисты

Расстрел…нный в годы войны дед

Кош…нные односельчанами луга

Рассе…нные по небу звёзды

Спа…нные узами дружбы лицеисты

Расстрел…нный в годы войны дед

Кош…нные односельчанами луга

Навеш…нные на стенах ковры

Навеш…нный на дверь замок

Пристреленный волк

Обстрел…нные позиции

Замеш…нное бабушкой тесто

Размеш…нный сахар

Скушанный ребёнком обед

Надкуш…нное яблоко

Увеш…нная игрушками ёлка

Повеш..нная на стене картина

Развеш…нные по пакетам продукты

Увеш…нная орденами грудь

Затер…нное в тучах солнце

Завещ..нное дедом имущество

Рассеянные по небу звёзды

Спа…нные узами дружбы лицеисты

Расстрел….нный в годы войны дед

Кошенные односельчанами луга

Рассе…нные по небу звёзды

Спа…нные узами дружбы лицеисты

Расстрел…нный в годы войны дед

Кош…нные односельчанами луга