Урок по теме Обобщающее повторение причастия

Деловая игра

«Заседание учёного совета»

(Обобщающее повторение причастия в 7 классе)

Цель урока: 1) обобщить и систематизировать теоретические знания о причастии;

2) закрепить навыки и умения в правописании причастий;

3) нетрадиционной формой урока стимулировать интерес семиклассников к

предмету.

Ход урока.

Председатель заседания (учитель):

- Уважаемые коллеги! Начинаем заседание учёного совета. Тема заседания - «Причастие». Слово предоставляется первому докладчику.

1. Доклад № 1 (Член учёного совета - ученик).

Тема

Причастие как часть речи.

1. Причастие. Значение причастий. (§ 9¹)

2. Действительные и страдательные причастия. (§ 14)

3. Морфологические признаки причастий.

4. Синтаксическая роль причастий.

2. Весь состав учёного совета выполняет письменную работу. (Текст у каждого ученика).

1.В тёмные ночи на ясном, безоблачном, звёздном небе вы можете заметить широкую слабосветящуюся полосу, которая как бы опоясывает весь небосвод.

2. Эта полоса несколько напоминает след от пролитого молока, и потому ещё в древности её называли Млечным Путём.

3. При наблюдении в современные телескопы Млечный Путь распадается на великое множество слабосветящихся звёздочек, которые для невооружённого глаза сливаются в сплошное сияние.

4. На небе звёзды выглядят маленькими мерцающими огоньками.

5. В действительности каждая звезда - это огромный самосветящийся раскалённый газовый шар, состоящий из водорода и гелия.

6. На всём небе невооружённый глаз в тёмную ночь видит не более шести тысяч звёзд.

(Из книги «Что такое? Кто такой?»)

Задание: Прочитать текст и выполнить тестовые задания. (Докладчик выполняет задание за доской).

Тесты.

А) Какое слово обозначает признак предмета по действию?

1) современные 2) безоблачном 3) сплошное 4) состоящий

Б) Укажите причастие:

1) звёздном 2) пролитого 3) тёмные 4) газовый

В) Укажите страдательное причастие:

1) состоящий 2) мерцающий 3) раскалённый 4) самосветящийся

Г) В предложениях 4-6 найдите действительное причастие настоящего времени в форме мн. ч., Т. п.

Д) В предложении 1,2 найдите причастие прошедшего времени в форме ед.ч., Р.п.

Е) Найдите в тексте формы одного причастия.

Ж) Найдите в 4-6 предложениях возвратное действительное причастие несовершенного вида, настоящего времени,

З) Найдите предложение, соответствующее схеме: [ ___ - === , | | ].

И) Найдите предложение, которое связано с предыдущим с помощью указательного местоимения.

1. 2. 5. 6.

(проверка)

Ответы:

А) 4

Б) 2

В) 3

Г) мерцающими

Д) пролитого

Е) слабосветящуюся, слабосветящихся

Ж) самосветящийся

З) 5

И) 2

3. Доклад № 2. (Член учёного совета - ученик).

Тема

Образование причастий. (§16 - §19)

1. Образование действительных причастий настоящего времени.

2. Образование действительных причастий прошедшего времени.

3. Образование страдательных причастий настоящего времени.

4. Образование страдательных причастий прошедшего времени.

4. Весь состав учёного совета выполняет письменную работу: от глаголов образовать причастия настоящего времени и записать их в две колонки. (Докладчик выполняет работу за доской).

От глаголов: знать, верить, любить, увлекаться, сеять, скакать, дышать, таять, строиться, брезжить - образовать действ. прич. наст. вр.

От глаголов: изучать, уважать, видеть, слышать, ободрять, вносить - образовать

страдат. прич. наст. вр.

От глаголов I спр. От глаголов II спр.

знающий верящий

увлекающийся любящий

сеющий дышащий

скачущий строящийся

тающий брезжащий

изучаемый видимый

уважаемый слышимый

ободряемый вносимый

(проверка)

5. Доклад № 3. (Член учёного совета - ученик).

Тема

Склонение причастий. (§11)

1. Что такое склонение?

2. Как у причастий определить падеж?

3. Как проверить окончание причастий?

VI. Весь состав учёного совета выполняет письменную работу: причастия, заключённые в скобки, ставить в нужном роде, числе, падеже, выделить окончания причастий. (Докладчик выполняет задание за доской).

(Плескавшийся) море, (образующийся) глыба, в (застывший) воздухе, в (проснувшийся) лесу, к (пестреющий) цветам, (отцветшие) одуванчиков, над (бушующий) морем, (приютившийся) селение, над (зеленеющий) полянкой, у (вырубленные) рощи, (взъерошенные) воробьями, (поднимающиеся) облаком.

(проверка)

7. Доклад № 4. (Член учёного совета - ученик).

Тема

Полные и краткие причастия. (§15)

1. Сходство полных и кратких причастий.

2. Различие полных и кратких причастий:

а) морфологические признаки;

б) синтаксическая роль.

3) Морфологический разбор причастий. (§23)

7. Весь состав учёного совета выполняет письменную работу: сравнить предложения.

Освежённые дождём цветы Цветы освежены дождём

нежно благоухают. и нежно благоухают.

Задания: 1) записать предложения; 2) сделать их синтаксический разбор; 3) выполнить морфологический разбор краткого причастия. ( Докладчик выполняет работу за доской).

(проверка)

7. Доклад № 5. (Член учёного совета - ученик).

Тема

Правописание причастий.

1. Не с причастиями. (§24)

2. Одна и две Н в причастиях. (§21, 23)

3. Гласные перед одной и двумя Н. (§20)

4. Е, Ё после шипящих в суффиксах. (§25)

7. Весь состав учёного совета выполняет письменную работу: раскрыть скобки, вставить пропущенные орфограммы. (Докладчик выполняет работу за доской).

(не)освещ..(н,нн)ая солнцем роса; (не)застёгнутый крючок; (не)сведё(н,нн)ые счёты; окута(н,нн)ые марлей люстры; пута(н,нн)ый ответ; завал..(н,нн)ый снегом сад; жаре(н,нн)ая в сметане рыба; усе..(н,нн)а пароходиками; обещ..(н,нн)ый отдых; сожж..нное письмо; застрел..(н,нн)ая птица; воплощ..нный замысел; освещ..(н,нн)ый зал; запрещ..(н,нн)ый приём.

(проверка)

7. Доклад № 6. (Член учёного совета - ученик).

Тема

Причастный оборот. (§12)

1. Определение причастного оборота.

2. Определяемое и зависимое слова.

3. Пунктуация при причастном обороте.

4. Схема причастного оборота.

7. Весь состав учёного совета выполняет письменное задание: списать текст, расставляя знаки препинания и обозначая причастный оборот как член предложения. Текст на доске. (Докладчик работает за доской).

Когда идёшь лесом, невольно хватаешься за ветви прот..нув...ся к тропинке. Хорошо утопт..нная тропинка привела к живописному болоту образовавш..муся из лесной заплывшей речки. Яркая зелень камыша перемежалась здесь с белыми облаками цветущего дягиля распространяющего вокруг свой речной аромат. Зар..сли кудрявого ивняка сплотивш...ся по берегу болота сдерживали напор елового леса. Кое-где виднеются брошенные в яркую зелень чёрные зеркала воды.

Дополнительные задания: распространяющегося², сплотившегося², брошенные²

протянувшиеся³

(проверка)

7. Итоги заседания учёного совета.

Спасибо, коллеги, за работу!!!

_______________________

¹ Русский язык. Учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений/ М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская и др. - 28-е изд. - М.: Просвещение, 2006.