Преподавателю
Русский язык и литература
"Рабочая программа по литературе для V класса, разработанная на основе 2. Примерной программы по литературе для 5-11 классов (авторы В. Я. Коровина, В. П. Журавлев, В. И. Коровин, И. С. Збарский, В. П. Полухина; под ред. В. Я. Коровиной. – М. : Просвещение, 2012)"

"Рабочая программа по литературе для V класса, разработанная на основе 2. Примерной программы по литературе для 5-11 классов (авторы В. Я. Коровина, В. П. Журавлев, В. И. Коровин, И. С. Збарский, В. П. Полухина; под ред. В. Я. Коровиной. – М. : Просвещение, 2012)"

Раздел	Русский язык и Русская литература
Класс	5 класс
Тип	Рабочие программы
Автор	Беслер И.С.
Дата	12.01.2016
Формат	docx
Изображения	Нет

Поделитесь с коллегами:

Пояснительная записка.

Рабочая программа по литературе для V класса создана на основе:

1.Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом Министерства образования РФ.

Примерной программы Программы по литературе для 5-11 классов (авторы В.Я. Коровина, В.П. Журавлев, В.И. Коровин, И.С. Збарский, В.П. Полухина; под ред. В.Я. Коровиной. - М.: Просвещение, 2012)
Учебного плана МОБУ ООШ №8 Пожарского муниципального района на 2014-2015 учебный год.
Положения «О рабочих программах» МОБУ ООШ №8 Пожарского муниципального района.

Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения русского языка, которые определены стандартом.

Авторская программа в основном соответствует Госстандарту (его федеральному компоненту), кроме этого в нее включены для изучения дополнительные произведения: В.А. Жуковский «Спящая царевна», А.С. Пушкин «У лукоморья дуб зеленый», «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»; А.Погорельский «Черная курица, или Подземные жители»; П.П. Бажов «Медной горы Хозяйка»; С.Я. Маршак «Двенадцать месяцев»; Саша Черный «Кавказский пленник», «Игорь - Робинзон».

В рабочую программу из вышеперечисленных включены для изучения произведения: В.А. Жуковский «Спящая царевна», А.С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях», С.Я. Маршак «Двенадцать месяцев»

Учитывая рекомендации, изложенные в «Методическом письме о преподавании учебного предмета «Литература» в условиях введения Федерального компонента государственного стандарта общего образования», в рабочей программе выделены часы на развитие речи, на уроки внеклассного чтения.

Данная рабочая программа ориентирована на содержание авторской программы, на учебник - хрестоматию, обеспечивающий процесс обучения.

Программа рассчитана на 102 часа (3часа в неделю).

Виды контроля:

- промежуточный: пересказ (подробный, сжатый, выборочный), выразительное чтение, развернутый ответ на вопрос, анализ эпизода, комментирование, характеристика литературного героя, инсценирование;

- итоговый (за полугодие): анализ эпизода, тест, включающий задания с выбором ответа, проверяющие начитанность учащихся, знания теоретико-литературных понятий.

Требования к уровню подготовки учащихся 5 класса

Учащиеся должны знать:

- авторов и содержание изученных художественных произведений;

- основные теоретико-литературные понятия: фольклор, устное народное творчество; жанры фольклора; сказка, виды сказок; постоянные эпитеты, гипербола, сравнение; летопись (начальные представления); роды литературы: эпос, лирика, драма; жанры литературы (начальные представления) ; басня, аллегория, понятие об эзоповском языке; баллада (начальные представления); литературная сказка; стихотворная и прозаическая речь; ритм, рифма, способы рифмовки; «бродячие сюжеты» сказок; метафора, звукопись и аллитерация; фантастика в литературном произведении, юмор; портрет, пейзаж, литературный герой; сюжет, композиция литературного произведения; драма как род литературы (начальные представления), пьеса - сказка; автобиографичность литературного произведения (начальные представления)

Учащиеся должны уметь:

-воспроизводить сюжет изученного произведения и объяснять внутренние связи его элементов;

-отличать стихотворение от прозы, используя сведения о стихосложении (ритм, рифма, строфа);

-видеть связь между различными видами искусства и использовать их сопоставление, например, при обращении к иллюстрации, созданной к конкретному произведению;

-выявлять основную нравственную проблематику произведения;

-определять главные эпизоды в эпическом произведении, устанавливать причинно-следственные связи между ними;

-прослеживать изменение настроения (интонации) в стихотворении;

-воспринимать многозначность слов в художественном тексте, определять их роль в произведении, выявлять в изобразительно-выразительных средствах языка проявление авторского отношения к изображаемому;

-различать особенности построения и языка произведений простейших жанров (народная и литературная сказка, загадка, басня, рассказ);

-пользоваться алфавитным каталогом школьной библиотеки;

-ориентироваться в незнакомой книге (автор произведения, аннотация, оглавление, предисловие, послесловие и др.)

-выразительно читать текст-описание, текст-повествование, монологи, диалоги, учитывая жанровое своеобразие произведения (сказка, загадка, басня, рассказ);

-подготовить (устно и письменно) краткий, сжатый, выборочный и подробный пересказ;

-словесно воспроизводить картины, созданные писателем (пейзаж, портрет);

-аргументировать свое отношение к героям произведения, объяснять мотивы поведения героев, сопоставлять и оценивать их поступки, переживания, портреты, речь, находить прямые авторские оценки;

-видеть общность и различия писателей в пределах тематически близких произведений;

-написать творческое сочинение типа описания и повествования на материале жизненных и литературных впечатлений;

-сочинять небольшие произведения фольклорного жанра - сказки, загадки, басни и т.д.,

-создавать сочинения - миниатюры по картине или небольшому музыкальному произведению.

Учебно - тематический план

№

Тема раздела

Количество часов

Введение. Книга и ее роль в духовной жизни человека.

Устное народное творчество. Русский фольклор. Малые жанры фольклора. Русские народные сказки.

Литература 18 века. М.В.Ломоносов. Басни. Литературная сказка.

Литература 19 века.

Произведения русской литературы 20 века

Зарубежная литература

Итоговое повторение. Защита проектов. Резервные часы..

Итого

102

Содержание курса:

1.Книга и ее роль в духовной жизни человека и общества.

Русский фольклор. Малые жанры. Детский фольклор .

2.Сказка как особый жанр фольклора.

«Царевна - лягушка» - встреча с волшебной сказкой.

«Журавль и цапля». «Солдатская шинель».

3. «Подвиг отрока киевлянина и хитрость воеводы Претича».

4. М.В. Ломоносов. Слово о писателе.

«Случились вместе два астронома в пиру…».

6. Русские басни. Басня и ее родословная.

Басня как литературный жанр. И.А. Крылов.

7. В.А. Жуковский «Кубок». Сказка «Спящая царевна».

8. А.С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях».

Борьба добрых и злых сил.

9. В.М. Гаршин. Человек обостренной совести.

Сказка «AttaleaPrinsers»

10. Х.К. Андерсен и его сказочный мир.

Сказка «Снежная королева»

11. М.Ю. Лермонтов. Слово о поэте. «Бородино».

История Отечества как источник поэтического

вдохновения и национальной гордости.

12. Н.В. Гоголь. Слово о писателе

Понятие о повести как эпическом жанре.

Сюжет повести «Заколдованное место».

13. Н.А. Некрасов. Слово о поэте. Стихотворение «На Волге».

А.В. Кольцов. Слово о поэте. Стихотворение «Песня пахаря».

И.С. Тургенев. Слово о писателе. История создания рассказа «Муму».

Быт и нравы крепостной России в рассказе.

14. А.А. Фет. Ф.И. Тютчев

15. Л. Н. Толстой. Слово о писателе.

Рассказ - быль «Кавказский пленник». Сюжет рассказа.

16. А.П. Чехов. Слово о писателе. «Хирургия».

17. И.А. Бунин. Слово о писателе. Рассказ «Косцы».

Человек и природа в рассказе. В.Г. Короленко. Слово о писателе.

«В дурном обществе». Описание городка Княжье - Вено.

Вася и его отец.

18. С.А. Есенин. Слово о поэте. К.Г. Паустовский. Слово о писателе.

Рассказ «Заячьи лапы». С.Я. Маршак. Слово о писателе.

Пьеса-сказка «Двенадцать месяцев».

19. А.П. Платонов. Слово о поэте. Маленький мечтатель Андрея

Платонова в рассказе «Никита».

В.П. Астафьев. Слово о писателе. «Васюткино озеро».

Сюжет рассказа, его герои.

20. Русские поэты 20 века о Родине и родной природе.

21.Зарубежная литература.

22. Итоговое повторение. Контрольное тестирование. Защита проектов.

Учебное и учебно-методическое обеспечение :

Для учащихся:

1 В.Я. Коровина и др. Литература: Учебник-хрестоматия для 5 класса: В 2ч. - М.: Просвещение., 2008 г.

Для учителя:

1 Золотарева И.В. , Егорова Н.В. Универсальные поурочные разработки по литературе. 5 класс.-Изд.3-е. исправленное и дополненное. -М.: ВАКО, 2005.

2 Миронова Н.А. Тесты по литературе: 5 кл.: к учебнику В.Я. Коровиной и др. «Литература. 5 класс».- М.: Издательство «Экзамен», 2

school.edu.ru/ -Российский образовательный портал

1september.ru/ru/ - газета «Первое сентября»

all.edu.ru/ - Все образование Интернет

Календарно - тематическое планирование

№

п/п

Тема урока

Элементы содержания

Домашнее задание

Дата

По плану

По факту

Книга и ее роль в духовной жизни человека и общества.

Писатели о роли книги в жизни человека и общества. Структурные элементы учебной книги.

Подготовить пересказ учебной статьи по плану. Подобрать пословицы и поговорки о книге, чтении.

01.09

Русский фольклор. Малые жанры.

Отражение в русском фольклоре народных традиций, представление о добре и зле.

Подготовиться к конкурсу на знание пословиц, поговорок, загадок.

03.09

Р.р.Детский фольклор.

Детский фольклор: загадки, потешки, считалки, поговорки, частушки.

Придумать свою небылицу.

04.09

Сказка как особый жанр фольклора.

Сказка как вид народной прозы. Виды сказок. Сказители. Собиратели сказок.

Подготовить на выбор сказывание сказки.

08.09

«Царевна - лягушка» - встреча с волшебной сказкой.

Художественный мир сказки. Иван -царевич, его помощники и противники. Истинная красота Василисы Премудрой

Подготовить сказывание сказки с использованием сказочных особенностей.

10.09

Р.р. «Царевна - лягушка» - сказка о мудрости и красоте.

Народная мораль сказки. Поэтика волшебной сказки. Фантастика в волшебной сказке

Подготовить выразительное чтение эпизода, рассказ о Василисе Премудрой или Иване-царевиче.

11.09

Сказка «Иван -крестьянский сын и чудо-юдо»

Русские народные сказки. Русские сказочники. Секреты мастерства

Подготовить иллюстрацию к сказке.

15.09

Сказка о животных «Журавль и цапля». Бытовая сказка «Солдатская шинель»

Народные представления о справедливости в сказках о животных. Иносказательный смысл сказки. Животные как герои сказок. Отличие бытовой сказки от сказки о животных.

Подготовить вопросы для конкурса на знание народных сказок, иллюстрации к сказкам.

17.09

Р.р. Создание волшебной сказки.

Сюжет, композиция сказки .Постоянные эпитеты. Гипербола. Сравнение.

Оформить сказку письменно

18.09

«Подвиг отрока киевлянина и хитрость воеводы Претича»

Возникновение древнерусской литературы. Сюжеты русских летописей. Фольклор и летописи.

Подготовить пересказ по цитатному плану

22.09

М.В. Ломоносов. Слово о писателе. «Случились вместе два астронома в пиру…»

Краткий рассказ о жизни писателя. Роды и жанры литературы.

Подготовить сообщение о Ломоносове, выразительное чтение стихотворения, ответить на вопрос: Почему Пушкин назвал Ломоносова «первым нашим университетом»?

24.09

Р.р.Русские басни. Басня и ее родословная. Басня как литературный жанр.

Жанр басни. Истки басенного жанра, мораль в басне. Басня и сказка.

Прочитать пересказ Толстым басен Эзопа.

25.09

И.А. Крылов. Слово о баснописце. Басня «Волк и Ягненок»

Великий баснописец И.А. Крылов. Обличение человеческих пороков в басне.

Подготовить чтение басни в лицах, сообщение о Крылове, нарисовать иллюстрацию к басне.

29.09

И.А. Крылов. Басни «Ворона и Лисица», «Свинья под Дубом»

Образы животных и их роль в басне. Обличение воинствующего невежества, жадности, хитрости в баснях. Аллегория как основа худ мира басни

Выразительное чтение басен, одну - наизусть (по выбору)

01.10

Вн.чт. Басенный мир Крылова

Тематика басен Крылова. Сатирическое и нравоучительное в басне. Образный мир басен Крылова. Басня прозаическая и поэтическая.

Прочитать народную сказку «Журавль и волк» и басню Крылова «волк и Журавль»; сравнить сказку и басню.

02.10

Р.р. Сочинение басни

Художественные особенности басни.

Оформить басню письменно

06.10

В.А. Жуковский «Кубок»

Слово о поэте. Понятие о балладе. История создания баллады, ее герои

Выразительное чтение баллады, подготовить сообщение о поэте.

08.10

В.А. Жуковский - сказочник. Сказка «Спящая царевна»

История создания сказки. Черты народной сказки. Сюжет и герои сказки. Литературная сказка и сказка фольклорная.

Выразительное чтение сказки, прочитать сказку Пушкина «Сказка о мертвой царевне…»

09.10

А.С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях». Борьба добрых и злых сил.

Истоки рождения сюжета сказки. Система образов. Противостояние добрых и злых сил в сказке.

Подготовить худ. пересказ эпизода «Спасение царевны», иллюстрации к понравившемуся эпизоду.

13.10

Пушкинская сказка - «прямая наследница народной»

Фольклорные традиции в сказке Пушкина. Авторская позиция в сказке.

Выучить наизусть отрывок из сказки.

15.10

Р.р. Стихотворная и прозаическая речь. Ритм, рифма, строфа.

Стихи и проза. Стихотворная речь и ее признаки. Ритм как структурная основа стиха. Рифма, строфа. Способы рифмовки.

Подготовить сообщения: 1Рифма. Способы рифмовки. 2 Ритм. Стихотворная и прозаическая речь. Иллюстрировать ответ примерами из изученных произведений

16.10

«Черная курица, или Подземные жители»| Антоний Погорельский.

Знакомство с автором.Чем отличается литературная сказка от народной.

Подготовить выразительное чтение сказки

20.10

Р.р. «Черная курица, или Подземные жители»| Антоний Погорельский.

Описание образа главного героя

Подготовить краткое сочинение .

22.10

В.М. Гаршин. Человек обостренной совести. Сказка «AttaleaPrinsers»

Слово о писателе. Героическое и обыденное в сказке. Трагический финал и жизнеутверждающий пафос произведения

Подготовить пересказ событий сказки от лица «маленькой, вялой травки». Прочитать сказку Андерсена «Снежная королева»

23.11

Р.р. Писатели - сказочники и их герои.

«Бродячие сюжеты» сказок. Любимые страницы русских и зарубежных сказок.

Ответить на вопрос: Почему так много писателей обращается к жанру «литературной сказки?» Подготовить иллюстрацию

05.11

А.С. Пушкин. Слово о поэте. Стихотворение «Няне»

Краткие сведения о детстве. Стихотворение «Няне» - поэтизация образа Арины Родионовны. Мотивы одиночества и грусти, скрашиваемые любовью няни, ее сказками и песнями

Подготовить рассказ о поэте, опираясь на статью учебника и книги, прочитанные самостоятельно. Выразительное чтение стихотворения наизусть

06.11

М.Ю. Лермонтов. Слово о поэте. «Бородино». История Отечества как источник поэтического вдохновения и национальной гордости.

Историческая основа стихотворения, сюжет, композиция, особенности повествования. Сочетание разговорных интонаций с патриотическим пафосом стихотворения

Составить план эпизодов Бородинского сражения по рассказам старого солдата.

10.11

Р.р.Образ простого солдата - защитника Родины в стихотворении «Бородино»

Стихотворение Лермонтова-отклик на 25-летнюю годовщину Бородинского сражения. Образ старого солдата-участника битвы. Мастерство Лермонтова в создании батальных сцен.

Выучить наизусть отрывок из стихотворения. Подготовить устное сообщение «Историческое событие, увиденное глазами рядового воина»

12.11

Н.В. Гоголь. Слово о писателе. Понятие о повести как эпическом жанре. Сюжет повести «Заколдованное место»

Краткий рассказ о писателе. История создания сборника «Вечера на хуторе…» «Заколдованное место» - повесть, завершающая сборник. Сюжет. Отражение народных обычаев.

Подготовить небольшой рассказ о Гоголе, краткий пересказ содержания повести.

13.11

Реальное и фантастическое в сюжете повести.

Поэтизация народной жизни в повести Гоголя. Сочетание реального и фантастического, светлого мрачного, комического и лирического в повести. Живописность языка гоголевской прозы.

Подготовить пересказ эпизода от лица деда.

17.11

Вн. чт. Урок - презентация других повестей сборника «Вечера на хуторе…»

Обзор содержания повестей «Ночь перед Рождеством..» «Майская ночь..» «пропавшая грамота». Характерные черты повести: сочетание юмора и лиризма.

Прочитать статью в учебнике о Некрасове, составить к ней вопросы.

19.11

Диагностическая работа.

Творчество Пушкина, Лермонтова, Гоголя.

Прочитать стихотворение «На Волге»

20.11

Н.А. Некрасов. Слово о поэте. Стихотворение «На Волге»

Краткий рассказ о жизни поэта, «На Волге» - картины природы, раздумья поэта о судьбе народа. Понятие эпитет.

Выучить понравившийся отрывок наизусть. Ответить на вопрос: что печалит и что возмущает поэта, какова основная мысль стихотворения «На Волге»,

Прочитать «Крестьянские дети»

24.11

Р.р.Мир детства в стихотворении Н.А. Некрасова «Крестьянские дети»

Картины вольной жизни крестьянских детей, их забавы, приобщение к труду взрослых. Мир детства - короткая пора в жизни крестьянина. Речевая характеристика персонажей.

Подготовить выразительное чтение стихотворения, подчеркнуть грустные и веселые описания в нем.

26.11

А.В. Кольцов. Слово о поэте. Стихотворение «Песня пахаря»

Драматизм судьбы и цельность души поэта. «Песня пахаря»-поэтизация крестьянского труда в лирике Кольцова. Своеобразие жанра песни. Фольклорная образность.

Прочитать другие стихотворения Кольцова («Косарь» «В степи», научиться выразительно их читать, прочитать рассказ И.С. Тургенева «Муму»

27.11

И.С. Тургенев . Слово о писателе. История создания рассказа «Муму». Быт и нравы крепостной России в рассказе.

Краткий рассказ о писателе. Реальная основа рассказа. Изображение быта и нравов крепостной России. Герои рассказа.

Подготовить рассказ о Тургеневе, рассказ о жизни Герасима в городе.

01.12

Герасим -«самое замечательное лицо» в рассказе. Герасим и его окружение.

Духовные и нравственные качества Герасима. Нравственное превосходство Герасима над окружением. Литературный герой.

Подготовить рассказ-характеристику Татьяны, Капитона, барыни. Составить характеристику Герасима.

03.12

Герасим и Муму. Счастливый год.

Протест Герасима против барыни и ее челяди. Счастье привязанности как смысл истории Герасима и Муму.

Письменно ответить на вопрос: как изменила Герасима гибель Муму? Выучить наизусть эпизод «Возвращение Герасима домой»

04.12

Р.р.Авторская позиция и способы ее выражения в рассказе «Муму». Подготовка к сочинению.

Сострадание к герою. Тургенев - мастер портрета и пейзажа. Сравнение в рассказе как способ авторской оценки героя. Понятие о литературном герое.

Написать сочинение по одной из тем:

1 Друзья и враги Герасима.

2 Что воспевает Тургенев в образе Герасима?

3 Почему Тургенев изменил финал реальной истории?

08.12

А.А. Фет. Слово о поэте. Стихотворение «Весенний дождь»

Краткий рассказ о поэте. Природа и человек в стихотворении «Весенний дождь». Воплощение красоты жизни.

Выучить наизусть «Весенний дождь», самостоятельно прочитать другие стихотворения «Чудная картина» , «Задрожали листы, облетая…»

10.12

Ф.И. Тютчев - великолепный певец природы.

Слово о поэте, стихотворения Тютчева о временах года: «Зима недаром злится», «Весенние воды», «Как весел грохот летних бурь», «Есть в осени первоначальной..». Музыка стиха.

Выразительное чтение стихотворений, одно из них выучить наизусть. Прочитать рассказ - быль Л. Н. Толстого «Кавказский пленник»

11.12

Л. Н. Толстой. Слово о писателе. Рассказ - быль «Кавказский пленник». Сюжет рассказа.

Краткий рассказ о писателе. История создания рассказа. Быль как форма повествования. Герои и сюжет рассказа.

Подготовить устную характеристику Дины с использованием цитат, подобрать материал о Жилине и Костылине.

15.12

Странная дружба Дины и Жилина.

Изображение внутреннего мира ребенка, сложность его чувств и переживаний. Тема детской открытости миру.

Перечитать главы 3-6, подготовить худ. пересказ «Жизнь Жилина и Костылина в плену».

17.12

Два пленника: Жилин и Костылин.

Сравнительная характеристика героев. Прием контраста при создании характеров героев. Нравственные ценности в рассказе. Проблема смысла жизни.

Составить сравнительную характеристику героев.

18.12

45-46

Р.р.Любимый рассказ Л. Н. Толстого. Смысл заглавия рассказа. Роль картин природы в рассказе. Особенности языка произведения.

Речевая хар-ка персонажей и отражение в ней особенностей их взглядов на жизнь и судьбу. Пейзаж глазами героя.

Написать сочинение по одной из тем:

1. Как меняются картины, эпизоды и язык в рассказе Толстого7

2. Незабываемые страницы «Кавказского пленника»

22.12

24.12

22.12

24.12

47-48

А.П. Чехов. Слово о писателе. «Хирургия»

Краткий рассказ о писателе. «Хирургия» как юмористический рассказ. Осмеяние глупости и невежества героев в рассказе

Подготовить рассказ о писателе, иллюстрации к рассказу, инсценированное чтение.

25.12

12.01

25.12

12.01

Вн. Чт. Юмор и сатира в творчестве Чехова.

Особенности юмористических рассказов Чехова.

Устное сочинение «Мой любимый рассказ Чехова»

14.01

Р.р. Юмор и сатира в творчестве Чехова.

Приемы создания комического в рассказах.

Прочитать рассказ И.А. Бунина «Косцы»

15.01

И.А. Бунин. Слово о писателе. Рассказ «Косцы»

Краткий рассказ о писателе

Ответить на вопрос: О чем размышляет автор в конце рассказа?

19.01

Р.р.Человек и природа в рассказе.

Рассказ «Косцы» как поэтическое воспоминание о Родине.

Сочинение - миниатюра «Какое впечатление произвел на меня рассказ И. А. Бунина?»; прочитать «В дурном обществе» В. Г. Короленко

21.01

53-54

В.Г. Короленко. Слово о писателе. «В дурном обществе». Описание городка Княжье - Вено. Вася и его отец.

Образ серого, сонного города и его роль в создании настроения повести. Страдания судьи и муки его сына. Вася - «дикое деревце»

Сравнительная хар-ка Маруси и Сони, Васи и Валека, судьи и Тыбурция.

22.01

26.01

22.01

26.01

Р.р.Контраст судеб героев повести. Счастье дружбы в повести.

Две семьи. Жизнь среди серых камней. Общение Васи с Валеком и Марусей. Серый камень-символический образ мира, беспощадного к людям.

Написать сочинение «Васина дорога к правде и добру»; перечитать повесть, выделить ключевые слова.

28.01

Анализ эпизодов из повести «В дурном обществе»

Границы эпизода. Его место в повести. Роль в структуре произведения

Прочитать стихотворения С. Есенина «Я покинул родимый дом..» «Низкий дом с голубыми ставнями»

29.01

С.А. Есенин. Слово о поэте.

Краткий рассказ о поэте. Поэтическое изображение Родины.

Подготовить рассказ о поэте.

02.02

Р.р. Образ родного дома в стихотворениях Есенина.

Изображение Родины и родной природы в стихотворениях «Я покинул родимый дом», «Низкий дом с голубыми ставнями». Своеобразие языка есенинской лирики.

Выучить одно стихотворение наизусть.

04.02

П. П. Бажов. Слово о писателе. «Медной горы хозяйка».

Реальное и фантастическое в произведении

Ответить на вопросы в учебнике.

05.02

К.Г. Паустовский. Слово о писателе. Рассказ «Заячьи лапы»

Краткий рассказ о писателе. Природа и человек в рассказе.

Составить рассказ о случае из жизни животного

09.02

Р.р. К.Г. Паустовский «Теплый хлеб»

Отношение к животным в рассказе

Мини- сочинение на тему «Любовь к братьям нашим меньшим»

11.02

Любовь к братьям нашим меньшим в рассказах К.Г. Паустовского

Урок-путешествие

Прочитать пьесу-сказку С.Я. Маршака «Двенадцать месяцев»

12.02

63-64

С.Я. Маршак. Слово о писателе. Пьеса-сказка «Двенадцать месяцев»

Краткий рассказ о писателе. Своеобразие пьесы-сказки. Драма как род литературы. Первая картина сказки: знакомство с героями пьесы.

Подготовить сцены из пьесы для исполнения (2 картина 1 действия) «Королевский урок». Прочитать картину «Встреча падчерицы с двенадцатью месяцами»

16.02

18.02

16.02

18.02

Анализ картины «Встреча падчерицы с двенадцатью месяцами»

Положительные и отрицательные герои пьесы. Столкновение добра и зла. Традиции народных сказок в пьесе Маршака.

Подготовить устное сообщение «Падчерица и Королева в сказке-пьесе С.Я. Маршака», «Добро и зло в сказке»

19.02

66-67

А.П. Платонов. Слово о поэте. Маленький мечтатель Андрея Платонова в рассказе «Никита»

Краткий рассказ о писателе. Тема рассказа «Никита». Мир глазами ребенка. Быль и фантастика.

Подготовить рассказ о жизни писателя, рассказ о главном герое.

25.02

26.02

25.02

26.02

Р.р.Жизнь как борьба добра и зла.

Прочитать рассказ «Васюткино озеро»

02.03

69-70

В.П. Астафьев. Слово о писателе. «Васюткино озеро». Сюжет рассказа, его герои.

В.П. Астафьев-русский писатель, «сопричастный всему великому и живому». Автобиографичность рассказа «Васюткино озеро»

Подготовить рассказ о детстве писателя и его литературной деятельности. Пересказать эпизод «Как Васютка заблудился».

04.03

05.03

04.03

05.03

Человек и природа в рассказе «Васюткино озеро»

Васютка и его путешествие по осенней тайге. Становление характера героя.

Вопросы по содержанию урока.

11.03

Р.р.Человек и природа в рассказе «Васюткино озеро»

Васютка и его путешествие по осенней тайге. Становление характера героя. Суровые испытания, через которые природа проводит человека, и ее удивительная щедрость. Образность и выразительность описания природы.

Сочинение «Как должен человек относиться к природе?»

12.03

Р.р.А.Твардовский «Рассказ танкиста».

Знакомство с творчеством А.Твардовского. Знакомство с жанровыми особенностями. Развитие навыков анализа

Сочинение-миниатюра «Что мальчик рассказал своему другу?

16.03

К.Симонов «Майор привез мальчишку на лафете».

Тема детства и войны. Общая характеристика поэзии военных лет. Наблюдение над сюжетом в лирическом произведении.

Выучить стихотворение наизусть.

Подготовить рассказ о том, какая картина представилась при чтении этого стихотворения.

18.03

19.03

18.03

19.03

Стихотворение о Родине, природе.

Поэтическое восприятие окружающего мира природы и своего места в нем.

Н.М.Рубцов «Родная деревня». Выучить наизусть

02.04

77-78-

Саша Черный «Кавказский пленник», «Игорь -Робинзон».

Знакомство с писателем первой волны эмиграции, мастером «детского» юмора.

Сочинить четверостишие и составитьсинквейн, по рассказу«Игорь- Робинзон».

06.04

08.04

06.04

08.04

79-80

Обобщение по курсу «Русская литература». Викторина-тест

Обобщение и систематизация полученных знаний

Чтение баллады «Вересковый мед» Р.Л.Стивенсона

09.04

13.04

09.04

13.04

81-

Р.Л.Стивенсон . Баллада «Вересковый мед»

Краткий рассказ о писателе. Подвиг героя баллады во имя сохранения традиций предков.

Подготовить рассказ о писателе. Выразительное чтение.

15.04

16.04

15.04

16.04

Даниэль Дефо. Слово о писателе. «Робинзон Крузо»

Краткий рассказ о писателе. Описание приключений и жизни на острове Робинзона Крузо.

Подготовить устное сообщение «Друзья и враги Робинзона Крузо»

20.04

Даниэль Дефо. «Робинзон Крузо»

Описание приключений и жизни на острове Робинзона Крузо. Черты личности главного героя.

Подготовить устное сообщение «Друзья и враги Робинзона Крузо»

22.04

Р.р.Даниэль Дефо. «Робинзон Крузо»

Черты личности главного героя.

Написать сочинение-миниатюру на тему «Мои представления о жизни на необитаемом острове»

23.04

86-

Джек Лондон. Трудная, но интересная жизнь.«Сказание о Кише».

Краткий рассказ о писателе. Детские впечатления. Повествование о нравственном взрослении подростка. Мастерство писателя в поэтическом изображении северного народа.

Подготовить худ.пересказ понравившихся эпизодов.

27.04

29.04

27.04

29.04

Марк Твен. Слово о писателе. «приключения Тома Сойера».

Краткий рассказ о писателе. Время и место действия романа.

Сравнить Тома и Сида. Подготовить сообщение «Том и его друзья».

30.04

Жизнь и заботы Тома Сойера.

Затеи Тома, его предприимчивость.

Пересказать эпизод игры Тома и Джеда Робин Гуда. Подготовить краткий рассказ об авторе.

06.05

Том Сойер и его друзья

Том и Бекки. Том и Гек. Дружба мальчиков.

Ответить письменно на вопрос: каким представляется вам Том, какими чертами характера наделил его автор?

07.05

Р.р.ТомСойер и его друзья.

Внутренний мир героев Марка Твена

Ответить письменно на вопрос: каким представляется вам Том, какими чертами характера наделил его автор?

13.05

Г.Х.Андерсен и его сказочный мир.Сказка «Снежная королева»

Краткий рассказ о сказочном мире. Сюжет сказки, система образов: Кай,Герда.

Составить рассказ о писателе, подготовить выразительное чтение эпизода «Герда в чертогах снежной королевы»

14.05

Два мира сказки «Снежная королева»

Противопоставление мира людей и мира Снежной королевы.Символический смысл фантастических образов и худ. Деталей в сказке Андерсена.

Письменный ответ на вопрос :Почему Герда оказалась сильней Снежной Королевы?

18.05

Итоговый урок.

Встреча в литературной гостиной «Путешествие в мир книг»

Подготовить творческую работу по заранее выбранной теме.

20.05

21.05

20.05

21.05

Защита творческих работ

Презентации творческих работ, просмотр видеофильмов о жизни и творчестве писателей с которыми учащиеся познакомились в рамках курса литературы 5 классе.

Подготовка к проверке техники чтения

25.05

Диагностическая работа. Проверка техники чтения

Проверка техники чтения, анализ результатов учащихся.

Подготовка к защите творческих работ

27.05

Защита творческих работ

Презентации творческих работ, просмотр видеофильмов о жизни и творчестве писателей с которыми учащиеся познакомились в рамках курса литературы в 5 классе.

28.05

загрузить