Рабочая программа по русскому языку

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 32»

городского округа город Стерлитамак Республики Башкортостан

Рассмотрено

на заседании ШМО

учителей русского

языка и литературы

Руководитель ШМО

_________ И.Г.Яншаева

протокол №____

от «____»_________2015г.

Согласовано

Заместитель директора

________ М.В.Петрова

«_____»_________2015 г.

Утверждаю

Директор МАОУ «СОШ № 32»

________ З.Я.Ишбаев

Приказ о введении в действие

№ ___от «___» августа 2015г.

Рабочая программа

по предмету "Родной (русский) язык и литература"

8 класс (б)

на 2015-2016 учебный год

Рабочая программа составлена на основе

Программы по риторике для основной школы

Т.А.Ладыженской - Образовательная система «Школа 2100».

Сборник программ. Основная школа. Старшая школа. - М.: Баласс, 2010

Составитель: Алексеева Е.А.

учитель русского языка и литературы

Год составления программы: 2015

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями федерального компонента Государственного стандарта общего образования, примерной программы основного общего образования Регионального базисного учебного плана и примерных учебных планов для ОУ РБ, реализующих программы общего образования (приказ МО РБ от 29.04.2015 г. № 905) и учебного плана МАОУ «СОШ № 32» (приказ от 31.08.2015 № 603) на 2015-2016 учебный год и Программы по риторике для основной школы Т.А.Ладыженской - Образовательная система «Школа 2100».

Общая характеристика предмета

Предмет Родной (русский) язык и литература реализуется как курс углубленного изучения русского языка по дополнительной программе, выходящей за рамки обязательного минимума содержания образования по русскому языку; Школьный предмет «Родной (русский) язык и литература» рекомендуется строить как интегративный курс, объединяющий две области - «Русский язык» и «Литература». Цели и задачи данного курса состоят в углублении расширении знаний по русскому языку и литературе; при этом актуализируются те аспекты их изучения, которые не представлены или представлены неполно в программах базовых школьных курсов «Русский язык» и «Литература», предусмотренных Госстандартом общего образования. При изучении данного предмета могут раскрываться, например, следующие аспекты изучения языка и литературы: язык и культура, текстоведение, жанры устной и письменной речи, риторика, филологический анализ художественного текста, литература и право и т. п.

Цели преподавания:

- учиться вежливой речи - значит учиться уважительному, доброму отношению друг к другу;

- учиться выражать собственные мысли собственными словами;

- успешно общаться;

- ориентироваться в ситуации, уместно выбирать словесные и несловесные средства для решения определённой коммуникативной задачи.

Задачи преподавания:

• совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования;

• обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся;

• развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию;

• формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения; умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию.

Ценностные ориентиры предмета направлены на формирование коммуникативных (риторических) умений. Этот практикоориентированный предмет выполняет важный социальный заказ - учит успешному общению, то есть взаимодействию людей в самых различных сферах деятельности.

Современная школьная риторика учитывает достижения лингвистической науки (в частности, лингвистики текста), психологии восприятия и порождения речи, теории общения и других смежных наук. Вместе с тем современная школьная риторика - самостоятельный учебный предмет. У этого предмета свои задачи - обучение умелой, искусной, а точнее -эффективной речи. Поэтому в центре риторики - обучение эффективному общению, общающийся человек.

Этим в значительной мере отличается данный курс школьной риторики, который мы назвали «Риторикой общения», от других речеведческих курсов. Этим же определяется как содержание школьной риторики, так и методы ее преподавания.

Курс риторики в школе - сугубо практический. Если мы действительно хотим научить эффективному общению, т.е. такому общению, при котором говорящий достигает своей коммуникативной задачи - убедить, утешить, склонить к какому-нибудь действию и т.д., то на уроках риторики дети должны как можно больше сами говорить и писать. Большая часть времени уделяется практике. Конечно, на уроках риторики имеют место и такие методы и приемы преподавания, как вступительное и заключительное слово учителя, беседа и т.д. Однако на уроках риторики особое место занимают специфические приемы работы, а именно: риторический анализ устных и письменных текстов, речевой ситуации; риторические задачи;
риторические игры.

Место предмета в учебном плане

Согласно учебному плану МАОУ "СОШ №32"на 2015-2016 учебный год предмет "Родной язык и литература" изучается в объеме 2 часа в неделю, что составляет 68 часов в год

Содержание курса

№

Тема урока

количество часов по рабочей программе

1

Введение. Общение. Итоги творческих проектов.

1

Общение

2

2

Что такое коммуникативная помеха

1

3

Причины коммуникативных ошибок

1

Виды общения

5

4

Это вы знаете

1

5

Общение контактное-дистантное

1

6

Невербальные средства в контактном общении

1

7

Расстояние не помеха

1

8

Рр Заключительное слово выступающего

1

Подготовленная и неподготовленная устная речь

5

9

Вспоминаем. Узнаём новое.

1

10

Неподготовленная устная речь. Частично подготовленная речь

1

11

Подготовленная устная речь

1

12

Рр Выступление

1

13

Приёмы подготовки устной речи

1

Не только жесты, мимика, но и поза

1

14

Поза. О чём она говорит? «Говорящие» жесты, мимика и позы

1

Молчание - золото?

3

15

Удивительное средство. Молчание плюс…

1

16

Всегда ли молчание - золото?

1

17

Рр Сочинение по пословице

1

Учимся отвечать

6

18

Правила сравнения

1

19

Сравнительно-сопоставительные слова

1

20

Сравнение может быть построено по-разному

1

21

Инструктивная речь

1

22

Группируем и классифицируем - приводим знания в систему

1

23

Рр Ответ по теме

1

Качества речи. Выразительность речи.

7

24

Средство выразительности в повести И.Ильфа, Е.Петрова "Двенадцать стульев"

1

25

Такая разная выразительность

1

26

Утешение

1

27

Виды утешений

1

28

Речевые формулы утешений

1

29

Прямые и косвенные утешения

1

30

Рр Письмо-утешение

1

Читаем - усваиваем информацию

3

31

Что помогает осознать и запомнить прочитанное

1

32

Тезисы, конспекты

1

33

Как строится реферат

1

Речевые жанры. Этапы подготовки текста

34

Изобретение. Род и вид.

5

35

Расположение.

1

36

Выражение

1

37-38

Риторические фигуры.

Использование риторических фигур в художественных произведениях

1

1

Учимся спорить

2

39

Вспоминаем, идём дальше

4

40

Способы доказательства

1

41

Как построить аргументативный текст

1

42

Рр Дискуссия

1

Инсценировка

1

43

Что такое инсценировка

4

44

Структурные части инсценировки

1

45-46

Рр Инсценировка

Анализ рассказа В.Железнякова "История с азбукой"

1

1

Личное официальное письмо

2

47

Особенности личных официальных писем

2

48

Речевые формулы

1

Деловые жанры

1

49

Отчёт о работе. Протокол

3

50

Рецензия на книгу

1

51

Рр Рецензия на книгу

1

Комплимент как речевой жанр

1

52

Похвальное слово великих людей

1

53

Предметы комплимента

1

Застольное слово

6

54

Признаки текста

1

55

Краткие и развёрнутые тосты

1

56

Культура застолья

1

57

Рр Произносим тосты

1

58

Вы принимаете гостей

1

59

Рр Хвалебная речь

1

Текст-характеристика

1

60

Текст-характеристика. В мастерской художника слова: Н.В.Гоголь

1

Газетные жанры

2

61

Газетные жанры

1

62

Портретный очерк

1

Тексты с «чужого голоса»

1

63

«Заговори, чтобы я тебя узнал»

1

Биографическое повествование

4

64

Биография и автобиография русских писателей

1

65

Рр Составление творческой автобиографии

1

66

Биографический рассказ

1

67

Рр Биографический рассказ

1

68

Поиски своего пути

1

Итого

68

Требования к уровню подготовки учащихся:

В результате изучения курса учащиеся должны знать:

• смысл понятий: речь устная и письменная; монолог, диалог; сфера и ситуация речевого общения;

• основные признаки разговорной речи, научного, публицистического, официально-делового стилей, языка художественной литературы;

• признаки текста и его функционально-смысловых типов (повествования, описания, рассуждения);

• основные единицы языка, их признаки;

• основные нормы русского литературного языка; нормы речевого этикета;

уметь:

• различать разговорную речь, научный, публицистический, официально-деловой стили, язык художественной литературы;

• определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип и стиль речи; анализировать структуру и языковые особенности текста;

• опознавать языковые единицы; объяснять значения слов.

• успешно общаться; ориентироваться в ситуации, уместно выбирать словесные и несловесные средства для решения определённой коммуникативной задачи.

аудирование и чтение

• адекватно понимать информацию письменного и устного сообщения (цель, тему основную и дополнительную, явную и скрытую информацию);

• читать тексты разных стилей и жанров; владеть разными видами чтения (изучающее, ознакомительное, просмотровое);

• извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации; пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой;

говорение и письмо

• воспроизводить текст с заданной степенью свернутости (план, пересказ, изложение);

• создавать тексты различных стилей и жанров (отзыв, выступление, письмо)

• осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой, целями, сферой и ситуацией общения;

• владеть различными видами монолога и диалога;

• свободно и правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста; адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному;

• соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;

• соблюдать нормы русского речевого этикета;

• осуществлять речевой самоконтроль; совершенствовать и редактировать собственные тексты;

• владеть компетенциями: коммуникативной, языковедческой, культуроведческой;

• использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• осознания роли родного языка в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности; значения родного языка в жизни человека и общества;

• развития речевой культуры, бережного и сознательного отношения к родному языку, сохранения чистоты русского языка как явления культуры;

• удовлетворения коммуникативных потребностей в учебных, бытовых социально-культурных ситуациях общения;

• увеличения словарного запаса; расширения круга используемых грамматических средств; развития способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;

• использования родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам и продолжения образования.

Литература

Литература для учащихся:

1. Риторика. 8 класс: Учебное пособие для общеобразовательной школы. В 2-х ч. / Под ред. Т.А. Ладыженской. - М.: Баласс, 2011

Литература для учителя:

1. Риторика 8-й класс: Методические рекомендации / Под ред. Т.А. Ладыженской. - М.: Баласс, 2002

Для информационно-компьютерной поддержки учебного процесса предполагается использование видеофильмов и слайдовых презентаций.

Интернет ресурсы:

gramota.ru - cправочно-информационный портал Русский язык. Разделы: официальные документы, новости, журнал, мониторинг культуры речи и др

gramma.ru - портал, посвященный культуре письменной речи. Содержит литературу по этой теме и словари.

Контроль:

Знания, умения и навыки обучающихся оцениваются по следующим видам работ: рефераты, презентации, творческие задания.

В учебнике обозначены обязательные письменные работы для учащихся, за выполнение которых оценки выставляются в журнал. Выполнение каких-либо контрольных работ данная программа не предполагает.