Программа курса по выбору Литература и живопись

ГУ « Боскольская средняя школа отдела образования акимата Карабалыкского района»

ПРОГРАММА КУРСА ПО ВЫБОРУ « ЛИТЕРАТУРА И ЖИВОПИСЬ»

5 КЛАСС

Учитель Кадочникова Вера Ивановна

Пояснительная записка

Воспитание подросткового поколения - одна из важнейших задач современной школы. Научно-технический прогресс, несмотря на его плюсы, в какой-то мере способствовал тому, что современные ученики мало читают, не знают искусство, не интересуются им. Чтение заменяет телевизор, компьютер, планшет. Научиться ценить и любить книгу, видеть связь литературы с другими видами искусства, научиться понимать и любить прекрасное необходимо каждому человеку и для духовного обогащения и для успешной работы в будущем. Знание и понимание искусства - неотъемлемая черта культурного человека, гармонично развитой, обладающей творческим потенциалом личности.

Известно, что литература, изобразительное искусство и живопись тесно взаимосвязаны. Библия, исторические сюжеты являются литературной основой многих произведений живописи, графики, скульптуры.

Программа « Литература и живопись» предусматривает знакомство с выдающимися произведениями искусства по тематическому принципу, учитывая возраст детей 5 класса, формирование умений пользоваться литературой, находить нужный материал, отбирать этот материал, пользоваться дополнительной справочной литературой.

Данная программа - попытка создать интегрированный курс, который покажет взаимосвязь видов искусства, будет способствовать эстетическому отношению человека к окружающему миру, природе, труду; пониманию искусства, будет содействовать формированию творческих способностей.

Основная цель курса состоит в том, чтобы дать учащимся представления о литературе как виде искусства и его взаимосвязи с другими видами искусства, сформировать у учащихся потребность активного восприятия жизни и искусства, расширить кругозор, развивать эстетические чувства и эмоции. Содействовать формированию компетентностных качеств личности ученика, необходимых для самоактуализации в обществе.

Выдвинутая цель определяет следующие задачи:

- расширить и углубить знания учащихся о произведениях выдающихся русских поэтов и писателей;

-познакомить с творчеством художников-иллюстраторов;

-показать и представить ценности русской культуры с помощью компьютерных технологий;

- формировать эстетический вкус;

- развивать зрительную память, пространственное мышление, способность к образному представлению;

-учить познавать прекрасное, мыслить и чувствовать;

- развивать у учащихся способность к творчеству, творческой деятельности, поиску;

- развивать коммуникативные качества, проявляющиеся в умении работать в группе, паре;

- развивать устную грамотную речь, креативные, исследовательские качества, умение работать с информационными источниками.

Структура и содержание курса

Введение (1 час)

Роль искусства в жизни человека. Специфика курса. Основные виды искусства и их взаимосвязь.

Пейзаж. (4 часа)

Виды пейзажа. Пейзаж в литературе и живописи и его роль. Сравнение произведений литературы и живописи. Основные средства изображения. Характер «языка» пейзажной лирики и произведений художников. Композиция в пейзаже.

Портрет (5 часов)

Краткая характеристика возникновения жанра. Разновидности портретного жанра: характерный, парадный, психологический, автопортрет. Детали портрета и их роль.

Экстерьер и интерьер (5 часов)

Понятия «интерьера» и «экстерьера». Интерьер и экстерьер в литературе и живописи.

Цвет в литературе и живописи. ( 5 часов)

Цвет в искусстве и его роль. Цвет - основа языка живописи. Насыщенность цвета и его образное звучание в произведениях литературы и живописи. ( И.Грабарь, С.Герасимов, К.Моне, и др. А.С. Пушкин, С.А. Есенин, фольклор и др.)

Образы - символы в искусстве (1 час)

Роль символа в искусстве. Простейшие символы солнца и ненастья. ( Пластов, Левитан, Саврасов, и др.; А. Ахматова, С.Есенин, А.Пушкин, Н. Некрасов)

Художники слова и их иллюстраторы (13 часов)

Определение понятия «иллюстрация». Иллюстрации к различным произведениям. Творчество художников. ( Н.Билибин, рисунки А.Пушкина, Врубель, Маковский, В.Назарук, А.Лаптев, Д.Шмаринов, В.Фаворский; произведения А.Пушкина, М.Лермонтова, И.Крылова )

Распределение материала курса «Литература и живопись» по часам

Тема

Виды деятельности учащихся

часы

1

Введение (1час) Роль искусства в жизни человека.

Начитанность, умение понимать и ценить искусство как показатель общего развития культуры человека. Специфика курса. Основные виды искусства.

Слушание, участие в беседе. Составление кратких записей (конспект, кластер, схема)

1

Пейзаж (4часа)

2

Пейзаж в искусстве

Беседа, составление кластера

1

3

Пейзаж в литературе

Поиск пейзажа в представленных произведениях, отрывках; анализ

1

4-5

1)Работа над проектом. Сравнительный анализ произведений пейзажной лирики.

2)Защита проектов

Самостоятельная работа учащихся по составлению проектов

2

Портрет (5 часов)

6

«Вглядываясь в человека…» - жанр портрета

Просмотр презентации, слушание, беседа, впечатления

1

7-8

Портрет в литературе, его роль

Чтение и анализ произведений и отрывков из произведений классиков литературы.

2

9

Портрет в живописи и графике

«Чтение» картин художников, обмен впечатлениями

1

10

Сравнительный анализ произведений -эссе.

Слушание и анализ эссе учащихся.

1

Экстерьер и интерьер (5 часов)

11

Экстерьер и интерьер в литературе, его роль в художественном произведении.

Виртуальная экскурсия по залам Русского музея и Третьяковской галереи

1

13-14

Произведения живописи к произведениям литературы.

Просмотр презентаций, чтение отрывков из произведений литературы

2

15.

Работа с текстами произведений, анализ их.

Самостоятельная работа в группах по темам. Защита.

1

16

Викторина «Узнай произведение»

Соревнование на знаний произведений искусства.

1

Цвет в литературе, живописи, его роль в создании образа (5 часов)

17-18

Цвет в произведениях прозы и поэзии

Чтение и анализ произведений русский поэтов и писателей

2

19

Самостоятельная работа в группах

Составление коллажа, презентации

1

20

Цвет в живописи

Составление презентации, календаря « В мире прекрасного»

1

21

Сопоставительный анализ

Рассматривание картин (репродукций), подбор отрывков из произведений литературы к ним.

1

Образы - символы в искусстве (1 час)

22

Образы солнца и ненастья в поэзии и живописи

Слушание. Просмотр презентации.

Наблюдения, впечатления.

1

Художники слова и их иллюстраторы

(12 часов )

23

Фольклор и иллюстрации Фаворского. Рисунки А.С. Пушкина и его лирика.

Слушание, анализ, выводы, «чтение» картин. Выразительное чтение отрывков из произведений

1

24

Произведения Пушкина в иллюстрациях художников

Исследовательская работа

1

25

Произведения М.Лермонтов и иллюстрации М.Врубеля

Работа с дополнительными источниками, справочной литературой.

1

26

Рисунки и картины М.Лермонтова

Работа с дополнительными источниками, справочной литературой.

1

27

Гоголь в иллюстрациях Е.Маковского

Рассматривание иллюстраций, сравнение, устные сообщения

1

28

Уральские сказы Павла Бажова и художник В.Назарук

Устные сообщения, презентации работ учащихся

1

29

Басни Крылова и иллюстрации к басням А.Лаптева

Выполнение своих иллюстраций

1

30

Подготовка к устному журналу «Лучшие иллюстраторы русских классиков»

Работа с дополнительной литературой, справочниками.

1

31-32

Праздники. Картины М.В.Кустодиева (Зима. Масленица. Пасхальный день. Вербный торг у Спасских ворот.) и стихи русских поэтов

Просмотр картин, выводы. Конкурс - викторина.

33.

Гармония людей и природы Жизнеутверждающий пафос произведений искусства ( Бунин, Пушкин, Тютчев, Мясоедов)

Рассматривание картин. Эссе.

34.

Итоговое занятие «Ты и мир вокруг тебя»

Анкетирование « Что дало мне изучение курса по выбору»? Впечатления.

Литература

1. Тийу Вийранд «Молодежи об искусстве»

2. Н.В.Краснов «Беседы по искусству в средней школе», М., «Искусство», 1969г.

3. Государственные стандарты образования Республики Казахстан

4. Комплексная программа воспитания в организациях образования

5. Справочники и энциклопедии