Поурочный план по русскому языку Суффикс

«Ж.Бәрібаев атындағы орта мектеп мектепке дейінгі шағын орталықпен» коммуналдық мемлекеттік мекемесі

Бекітемін

Мектеп директоры А.Есмаханова

Орыс тілі

Тақырыбы:Суффикс

Тексерген ӘІЖО М.Сыпатаева

Орыс тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімі М.Қойшыбаева

Көлащы ауылы. 5 «А» сынып уақыты: 9.40-10.25. күні 23.11.2015жыл

Русский язык

5 класс

Тема урока: Суффикс

Цели и задачи:

1.образовательный: ознакомить с ролью суффикса в слове. формировать умение выделять суффиксы в словах, познакомить со словообразующей ролью суффиксов;

2.развивающий: развивать умение образовывать новые слова с помощью суффиксов, речь, мышление, внимание, память учащихся;

3.воспитательный: воспитывать интерес к русскому языку, усидчивость, внимательность, аккуратность.

Тип урока: изучение нового материала

Методы и приемы урока: Развитие критического мышления

Наглядность: карточки, слайды.

Ход урока.

I. Стадия вызова

1. Организационный этап

А)Приветствие. Отметка отсутствующих.

Б)Психологический настрой к уроку. Тренинг «Круг радости».

В)Объединение класс в группы. (по темам Корень.Суффикс.Окончание)

Стратегия «Мозговой штурм»

- Ребята как вы думаете о чем идет речь? (Словообразование.Корень.Основа.Окончание.Суффикс)

- Для чего они служат?

2. Этап проверки домашнего задания

Стратегия «Горячий стул». Ученики задают вопросы по пройденным темам.

3. Этап повторение пройденного материала

Групповая работа. Работа с карточками

- спишите, выделите корни

спишите, выделите корень слова

спишите, выделите корень слова

спишите, выделите корень

слова

мороз

груз

Море

заморозки

грузчик

Моряк

морозный

грузовой

Приморье

заморозить

грузить

Морской

- Вспомните, о какой части слова вы узнали на прошлых уроках? (О корне.)

4. Постановка цели и задачи урока.

Нос

лед

Мышь

Носик

ледок

Мышонок

- Как называются эти пары слов? (однокоренные слова)

- Сравните слова ЛЁД и ЛЕДОК. (Толстый и тонкий)

- Изменился ли смысл слова? (нет)

- Что сделало слово другим? (Суффикс ОК)

- Каким знаком обозначается суффикс? Покажите на доске.

- Не записывая слова, на полоске бумаги «Выдели части слова».

- Поместите свои схемы на доске под словами.

- Что интересного заметили? (схемы разные)

- Почему? (Потому что мы указали состав слова: 1-е слово состоит только из корня; 2-е - из 2 частей: кроме корня есть ещё суффикс.)

- Раз схемы одинаковые, я оставлю только по одной.

- Разделите слова на две группы.

- Слово лед и ледок - это одно и то же слово или разные слова? (одинаковые слова с разными оттенками значения)

- Значит, для чего нужен суффикс? (для образования новых слов)

Формулирование учащимися определения.

- Попробуйте сформулировать, что же такое суффикс? (2 учащихся)

Сравнение собственной формулировки с формулировкой в учебнике.

- Сравните с правилом в учебнике, на стр. 66.

5. Этап объяснения новой темы

II. Стадия осмысления

Суффикс - это часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов.

Конспект в тетрадь для правил

Буква ь пишется перед суффиксами -чик, -щик только после л: пальчик, стульчик, пильщик.

В суффиксе существительных -щик(чик) после букв д-т, з-с и ж пишется буква щ: Сварщик, каменщик

6. Этап закрепления новой темы

Прием.Игра «Кто быстрее?»

Идем к доске. Вам дано слова состоящий только из корня, теперь вы подберите к ним суффиксы (дописывает к словам, приведенным на доске необходимый суффикс)

НОС, ГРУЗ, ХВОСТ, СТОЛ, СТАКАН, ЛИСТ, ПЕРЕВОД

Итак, суффиксы -, -ИК-, -ЧИК- любят в стране Лилипутов.

Вывод: Все эти суффиксы, имеют уменьшительно-ласкательное значение

Упражнение № 161.

Прочитайте текст. Выпишите названия профессий. Какие вы еще знаете профессии людей? Обозначьте в словах суффиксы -тель,- ник,-ист,-чик,-щик.

Упражнение № 163. образуйте однокоренные слова с помощью суффикса НИК. Запишите. Выделите суффикс. Составьте предложение с одним из слов.

Задание № 2

- Я назову животное, а вы назовёте их детёнышей - хором.

- Чем похожи все эти слова? (-онок-, -ёнок-) - у них один суффикс.

Кот, лев, заяц, волк, слон, медведь

7. Этап рефлексии. Домашнее задание

Итак, давайте подведем итог:

На уроке я узнал (а), что…

На уроке я работал(а)…

На уроке я научился ( научилась)…

Упражнение 168.стр.74.

8 Подведение итогов. Выставление оценок..

Упражнение 168.стр.74.