Олимпиада по русскому языку для студентов колледжа

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Пензенской области

«Пензенский многопрофильный колледж»

(отделение машиностроения и металлообработки)

Олимпиада по русскому языку

среди студентов отделения

машиностроения и металлообработки

в 2014-2015 учебном году

разработала Еремина Людмила Александровна,

преподаватель русского языка и литературы

Пенза, 2014

Положение о проведении Олимпиады по русскому языку в ГБПОУ ПО «Пензенский многопрофильный колледж» (отделение машиностроения и металлообработки) в 2014-2015 учебном году

Общие положения:

1. Настоящее Положение определяет статус, цели и задачи олимпиады по русскому языку (далее - Олимпиада) и порядок ее проведения.

2. Олимпиада позволяет оценить уровень развития памяти, внимания, мышления, воображения по русскому языку, грамотного письма студентов.

Основные цели Олимпиады:

1. Повышение познавательного интереса к русскому языку и поощрение студентов, проявляющих интерес к русскому языку.

2. Демонстрация практической значимости изучения русского языка для успешности в различных предметных областях.

3. Решение социальных проблем в виде уменьшения негативных явлений в молодежной среде через приобщение студентов к самосовершенствованию.

Порядок проведения:

Олимпиада проводится в один этап: выполнение письменного задания (1 час).

Участники Олимпиады:

Участниками Олимпиады могут стать студенты 1-4 курсов, обучающиеся в ГБПОУ ПО «Пензенский многопрофильный колледж» (отделение машиностроения и металлообработки).

Работа жюри:

1. Жюри Олимпиады формируется из числа преподавателей гуманитарных дисциплин ГБПОУ ПО «Пензенский многопрофильный колледж» (отделение машиностроения и металлообработки).

2. Жюри Олимпиады осуществляет проверку работ участников основного тура, определяет победителя и призеров Олимпиады, рейтинг участников, проводит разбор и анализ решений с участниками Олимпиады, рассматривает апелляции, составляет учет об итогах Олимпиады.

Критерии оценки олимпиадных заданий:

Оценка заданий осуществляется в зависимости от количества баллов, набранных участником Олимпиады. Учитывается правильность выполнения задания. Дополнительный балл за правильно выполненное задание начисляется в случае грамотного, полного объяснения выбранного ответа. Максимальное количество баллов - за часть I: 21 балл + 7 дополнительных баллов; за часть II: 28 баллов +7 дополнительных баллов; за часть III: 35 баллов + 7 дополнительных баллов.

Подведение итогов и награждение участников:

1. Победители основного утра Олимпиады награждаются Дипломами.

2. Итоги Олимпиады по русскому языку размещаются в сети Интернет на сайте ГАПОУ ПО «Пензенский многопрофильный колледж» (отделение машиностроения и металлообработки).

1. Задания, оцениваемые в 3 балла:

1. В какой паре слова не связаны между собой по смыслу так, как в остальных?

А) эгоист-эгоизм; Б) пессимист - пессимизм; В) органист - организм; Г) импрессионист - импрессионизм; Д) во всех этих парах слова связаны между собой одинаково.

2. Какого слова не существует в русском литературном языке?

А) сторонний; Б) посторонний; В) тупосторонний; Г) потусторонний; Д) все эти слова существуют.

3. В аудиторию вошли две студентки. С ______студентками он уже был знаком. Что нужно вставить вместо прочерка?

А) обоями; Б) обеями; В) обоими; Г) обеими; Д) обойми.

4. Как правильно сказать:

А) У рыбов нет зубов. Б) У рыбей нет зубей.

В) У рыб нет зуб. Г) У рыб нет зубов.

5. Почему служебные части речи не бывают членами предложения:

А) Они употребляются в служебных документах.

Б) Они связаны с междометиями.

В) Они ничего не называют.

Г) Они используются только в разговорной речи.

6. Андрей разбил аквариум. Вова разбил витрину. Петя разбил палатку. Миша разбил машину. Кто из них не испортил вещь?

А) Андрей; Б) Вова; В) Петя; Г) Миша; Д) все четверо испортили.

7. Укажите глагол, от которого не образуется форма повелительного наклонения:

А) сеять, б) хотеть, в) пахать, г) написать.

II. Задания, оцениваемые в 4 балла:

1. В каком словосочетании неправильно указано главное слово:

А) крайне необходимо, б) холодная вода

В) быстро бежать, г) костюм отца.

2. Найдите слово, в корне которого пишется гласная О:

А) р…стительность, б) оч…ровать,

В) р…скошный, г) распол..гаться.

3. Замените одним словом следующие фразеологизмы. С одним из синонимов составьте предложение.

Зарубить на носу, мозолить глаза, точить лясы, клевать носом.

4. К каким частям речи относятся слова?

Пять, пятеро, пятый, пятерочка, пятка, впятером, в-пятых.

5. В каком слове нет суффикса -Н-?

А) вешний, Б) осенний,

В) летний, Г) зимний.

6. Какой из этих глаголов отличается от остальных ударением?

А) обусловить, Б) прекословить,

В) празднословить, Г) благословить,

Д) славословить.

7. Некогда в Италии бытовало поверье, что одна из психических болезней вызывается укусом паука, а вылечить ее можно танцем. Как назывался этот танец?

А) сарабанда; Б) сальса; В) кадриль; Г) тарантелла; Д) сальтарелло.

III. Задания, оцениваемые в 5 баллов:

1. Замените заимствованные слова русскими синонимами.

Актуальный, антракт, ситуация, лозунг, миссия, финал, эпилог, имитация, пролог.

2. В романе И.С. Тургенева «Отцы и дети» есть такая фраза: А Павел Петрович вернулся в свой кабинет, оклеенный обоями дикого цвета.

«Дикий» цвет - это…

А) серебристо-рыжий, Б) тёмно-серый,

В) огненный, Г) канареечный.

3. Какой из дедушек "мой"? Почему?

1) Дед, в лохматой шапке, в подшитых валенках, сидит на завалинке.
2) Дед в лохматой шапке и в подшитых валенках сидит на завалинке.

4. Какая из этих последовательностей слов может с большей вероятностью встретиться в написанном без ошибок тексте на русском языке?

А) …а Приключения…; Б) …и Приключения…; В) …или Приключения…; Г) но Приключения…; Д) ни одну из этих последовательностей встретить в правильно написанном тексте практически невозможно.

5. Какое слово образовано не тем способом, что остальные?

А) новорожденный; Б) впередсмотрящий; В) сегодня; Г) умалишенный; Д) сейчас.

6. В каком из данных предложений, взятых из произведений конца 18-начала 19 века, подчеркнутая форма множественного числа существительного соответствует современной литературной норме?

А) Иногда, оставляя книгу, смотрел он на синее пространство Волги, на белые парусы судов и лодок…(Н.Карамзин)

Б) Окны во флигеле были загорожены деревянною решеткою. (А.Пушкин)

В) Мелькают замки, церкви, крестьянские домы. (В.Жуковский)

Г) Несколько троек, наполненных разбойниками, приезжали в селы. (А.Пушкин)

Д) Петр с тамошними купцами заключил договоры, между прочим о продаже табака. (А.Пушкин)

7. Первоначально буквальный смысл слова восхитить был «схватить и унести…»

А) вверх; Б) вниз; В) сюда; Г) отсюда; Д) в разные стороны.

Ответы на задания Олимпиады.

I.

1.В

2.В

3.Г

4.Г

5.В

6.В

7. Б

II.

1.А

2.В

3. Зарубить на носу - запомнить; мозолить глаза - надоедать; точить лясы - разговаривать; клевать носом - дремать.

4. Пять - количественное числительное; пятеро - собирательное числительное; пятый - порядковое числительное; пятерка - существительное; пятак - существительное; впятером - наречие; в-пятых - наречие.

5. А

6. Г

7.Г

III.

1. Актуальный -важный, антракт - перерыв, ситуация -обстановка, лозунг -призыв, миссия -роль, финал -конец, эпилог - заключение, имитация -подобие, пролог -вступление.

2.Б

3. В предложении с обособленным определением указывается на известного человека. Именно в первом предложении "свой" дедушка.

4.В

5.А

6. Д

7. А