Викторина по литературе М. М. Пришвин Кладовая солнца (6 класс)

Учитель русского языка и литературы - Панькова З.В.

МБОУ «Посельская СОШ»

Бичурский район, Республика Бурятия

Викторина по произведению М.М. Пришвина «Кладовая солнца»

Цель: Проверка знания текста

В данное время стоит острая проблема с чтением, не все читают даже программные произведения. Данная викторина проверяет, не только знания текста, но и внимательно ли прочитали учащиеся произведение. Викторина включает 24 вопроса, разделенных на два блока. Называя порядковые номера вопросов каждого блока, учитель читает вопросы.

Ученики пишут ответ.

Третий блок «Разное». Можно ответить на вопросы письменно, а можно и устно.

1 блок: Кто это?

1. Волосы у неё ни тёмные, ни светлые, отливали золотом . /Настя/

2. Ему было всего только десять лет с хвостиком. /Митраша/

3. Сам позабыл, сколько ему было лет, всё жил в своей хилой сторожке, и казалось никогда не умрёт. /Антипыч/

4. Прыгнул из осинника и, выбрасывая вперёд сильные длинные ноги-ходули, помчался легко по вязкому болоту, как мчится по сухой тропинке заяц-русак. /Лось/

5. Он бывает на всех собраниях, старается понять общественные заботы и, наверное, что-то смекает. /Митраша/

6. Не ложась уже больше спать, она растопляла печь, чистила картошку, заправляла обед и так, хлопотала по хозяйству до ночи. /Настя/

7. У неё под глазами были чёрные полоски с загибом вроде очков. И от этого глаза казались очень большими. /Травка/

8. Он стал над завалом, поднял голову, подобрал и так тощий живот, поставил единственное ухо на ветер. /Серый/

9. Осмотрев чудесную вещь, запер компас. Чтобы стрелки в пути не дрожала. /Митраша/

10. Их корни с малолетства сплелись, их стволы тянулись вверх рядом к свету, стараясь обогнать друг друга. /Ели и сосна/

11. На голове его гребешок загорался огненным цветком. Синяя в глубине чёрного грудь его стала переливаться из синего на зелёное.

12. По его загорелому лицу, по щекам блестящими ручейками потекли слёзы. /Митраша/

13. А потом опустится, и другая колдунья тянет к тропе костлявую руку. /Ель/

II блок. «Чьи слова».

1. - По правде, я вам скажу, если вы вперёд скажите мне, что есть правда, какая она, где живёт и как её найти. /Антипыч/

2. - Давай-ка вместе полоть огурцы, или свёклу мотыжить, или картошку сажать. /Настя/

3. - Ты это помнишь, как отец нам говорил о клюкве, что есть палестинка в лесу.

/Митраша/

4. Дрон-тон! /Ворон/

5. - Чьи вы? /Чибис/

6. - Дри- ти - ти

Дра - та - та /Сорока/

7. - Иди же теперь ко мне, моя Затравка! /Митраша/

8. - Муравка, Муравка, я дам тебе хлебца! /Настя/

9. - А вот дразнили: «Мужичок в мешочке»! /Люди/

10. - Ну, будет, теперь ступай к себе. /Антипыч/

11. - Вот ещё! /Митраша/

III блок «Разное»

1. Настя и Митраша. Как ведут себя дети в лесу?

2. Почему Травка пришла на помощь Митраше?

3. Как вела себя Настя, оставшись одна?

4. Что осуждает автор в поведении Насти?

5. Что заставило Митрашу идти по неизведанной тропе? Почему он попал в беду?

6. Почему писатель назвал своё произведение сказкой-былью?

Какой смысл он вкладывал в эти слова?