Доклад на тему Сжатое изложение

Развивать у детей творческое начало можно только творческим путем. В формировании речевых навыков большую роль играет изложение-один из традиционных видов работы по развитию связной речи.

И в своей методике проведения изложения,как вид письменной работы я больше уделяю внимание на суть деятельности учащихся при написании изложения-уяснить содержание и смысл исходного текста , чтобы воспроизвести,передать его логически стройно и последовательно,создать на его основе новый текст.

Если исходный текст будет воспроизведен слово в слово ,то мы назовем этот вид работы чтением наизусть или письмом по памяти.

Трудности изложения связаны именно с тем, что свой текст создается на основе исходного-его темой, основной мыслью,структурой.

Я предупреждаю учащихся,что в изложении ничего не надо выдумывать- в нем не должно быть фактических ошибок.

Вот,я предлагаю один из видов изложений- сжатое изложение.

В.Катаев « Старый пень »

І.Введение в тему,задач урока.

В начале урока объясню учащимся ,что значить сжать текст.(Мы должны пересказать самое главное, передать точно смысл текста).

ІІ.Чтение текста.(Преобладает интонация повествования ,сказывания ,с которой обычно рассказывают притчи ,житейские нравоучительные истории)

ІІІ. Постановка коммуникативной задачи, описание речевой

ситуации.

В этом тексте -174 слова.Допустим, вам надо сократить вдвое,до 90-95.

( Работу начнем с обдумывания текста ,выделяют самое главное)

ІV.Анализ текста. ( Перечитываем отдельно по абзацам, находят в каждом абзаце подробное и обобщенное изложение одной и той же мысли).

V. Собирание « опорных конструкций » текста в устное сжатое изложение.(Ученики отмечают карандашом все важные ,с их точки зрения слова ,ССЧ, предложения,которые отражают основные смысловые моменты текста ,и пытаются на их основе создать устное сжатое изложение).

Вопросы для обсуждение устного изложение:

-Передано ли основное содержание притчи?

-Надо ли буквально следовать за текстом?

Можно ли было, чьи-то слова передать более кратко,чтобы яснее ,ярче выразить смысл притчи? Попробуйте это сделать.

VІ.Самостоятельная письменная работа.