Технологическая карта к уроку Повторение фонетики и орфографии в 5 классе

ПОВТОРЕНИЕ ПО ТЕМЕ «ФОНЕТИКА, ГРАФИКА, ОРФОГРАФИЯ»

Цели: 1) уточнить, обобщить и усовершенствовать знания о звуках речи, буквах, повторить правописание гласных и согласных в корне слова;

2) формировать навыки учащихся ( поиск, осмысление, обработка найденной информации, умение использовать полученную информацию); выработать прочные орфографические навыки, совершенствовать умение фонетического и орфоэпического анализа слова;

3) воспитывать чувство ответственности , пробудить бережное отношение к слову, к богатствам языка и стремление настойчиво овладевать этими богатствами; вооружить навыками выразительного чтения.

Ход урока

УЭ₀ Знать: что изучает фонетика, графика, классификацию звуков речи, правила орфографии для записи слов со звуками в слабой позиции;

Уметь: применять правила орфографии в случае необходимости, подбирать проверочные слова для прояснения качества звука в слабой позиции, выполнять фонетический и орфоэпический анализ слова.

Учебный модуль №1. ОРГАНИЗАЦИЯ НАЧАЛА ЗАНЯТИЯ

№ УЭ

Учебный материал с указанием задания

Алгоритм работы

Форма контроля

1.

Цель: настроиться на учебно-познавательную деятельность.

Здравствуй! Сегодня тебе придётся много работать самостоятельно. Настройся на успешную работу. Я уверена, что у тебя всё получится!

Проверь наличие необходимых для работы тетради, учебника, ручки, карандаша, дневника.

Самоконтроль

2.

Цель: осознать личные трудности по теме урока

Умения

Начало урока

Конец урока

Я умею классифицировать все звуки речи

Я умею транскрибировать слова

Я умею выполнять фонетический разбор слова

Я умею проверять орфограммы-буквы для звуков в слабой позиции

Заполни таблицу только в колонке «Начало урока». Подними руку, как только завершишь работу.

Самоконтроль

Учебный модуль №2. ПОДГОТОВКА К ОСНОВНОМУ ЭТАПУ ЗАНЯТИЯ

Помни: за каждый верный устный ответ можно получить дополнительные баллы!

№ УЭ

Учебный материал с указанием задания

Алгоритм работы

Форма контроля

3.

Цель: проверить знание понятий и правил

Задание: закончи предложения и запиши их в тетради.

Фонетика - это…

Графика - это…

Звук речи - это…

Буква - это…

Орфоэпия - это…

Орфография - это…

В случае затруднения обратись к учебнику.

Самоконтроль

Проверь работу по эталону. Подсчитай количество правильных ответов, поставь эту цифру в соответствующую графу таблицы «Мои результаты»

4.

Цель: проверить умение различать звуки и буквы.

1. «Звук заблудился»

Задание: исправить ошибки в стихах.

Мы собирали васильки. На голове у нас щенки.

Миша дров не нарубил - печку кепками топил.

Сели в ложку и айда! по реке туда-сюда.

На волке сметана, творог, молоко. И рад бы поесть, да достать нелегко.

Врач напомнил дяде Мите: «Не забудьте об одном: обязательно примите десять цапель перед сном».

Говорят, один рыбак в речке выловил башмак. Но зато ему потом на крючок попался дом!

Забодал меня котёл. На него я очень зол.

2. Укажи слово, в котором звуков больше, чем букв: краска, клочья, красное, кривой, колос, крутил.

Укажи слово, в котором звуков меньше, чем букв: пламя, плодовый, подъём, полевой, пляска, плетень.

Запиши слово с «заблудившимся» звуком, подбери ему правильную замену. Сделай вывод: какое определение иллюстрирует эта работа?

Выпиши слова в тетрадь, разбери их фонетически.

Самопроверка.

Проверь работу по эталону. Вставь баллы в таблицу «Мои результаты»

Проверь работу по эталону. Если ошибок нет, поставь 5 баллов в таблицу результатов. За каждый недочёт -- 1 балл.

Учебный модуль №3. ПОВТОРЕНИЕ И ОБОБЩЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО ПО ТЕМЕ «ФОНЕТИКА, ГРАФИКА, ОРФОГРАФИЯ».

№ УЭ

Учебный материал с указанием задания

Алгоритм работы

Форма контроля

5.

Цель: отработать чёткое проговаривание звуков с помощью скороговорок

Задание: проговори скороговорку без ошибок

В огороде рос горох,

А за речкой - гречка.

Старый наш козёл Енох

В огороде рвал горох,

Гречку рвал за речкой.

Цыплята просят проса,

Цыплятам на подносе

Выносит просо Фрося,

Все косы Фроси в просе.

И без Прокопа кипит укроп;

И ушёл Прокоп - кипит укроп,

И пришёл Прокоп - кипит укроп.

Прочитай скороговорку про себя, отметь мысленно те места, где возможна ошибка, беззвучно проговори несколько раз это сочетание звуков. Прочитай скороговорку вслух быстро и безошибочно.

Взаимоконтроль

6.

Цель: проверить орфоэпические знания и умения

Задания:

1)укажи слово, в котором ударение падает на первый слог

каучук, петля, фарфор, досуг, ремень, звонит, портфель, красивее, баловать

2)укажи слово, в котором буква Е обозначает звук э

тест, партер, дебют, тезис, регби, сессия, сервис, модель.

Выпиши это слово в тетрадь, обозначь с помощью знака транскрипции проблемный звук.

Самопроверка

За каждое верно выполненное задание впиши в таблицу по 1 баллу

7.

Цель: проверить орфографические умения подбирать проверочные слова или пользоваться словарем для прояснения звука в слабой позиции

Задание: записать текст под диктовку учителя

Укажите хотя бы 1 слово, в котором все согласные звуки звонкие(подчеркните).

Проверка учителем