Урок по русскому языку по теме Обстоятельство (6 класс)

Тема: Обстоятельство

Цели:

Обучающие: сформировать у учащихся представление

о видах обстоятельств по значению; научить выделять обстоятельства в предложениях и определять их вид по значению;

Развивающие: развивать самостоятельность мышления учащихся, их творческие способности; устную и письменную речь учащихся, память, внимание;

Воспитательные: воспитывать любовь к Родине,

чувства долга, ответственности; прививать интерес к предмету;

Тип урока: комбинированный

Метод : частично-поисковый,практический, словесный

Оборудование: интерактивная доска, карточки,смайлик

Ход урока:

I.Организационный момент (приверствие,перекличка)

II.Настрой на урок «Волшебная поляна»:

- На улице зима.Холодно.Все эти цветы росли на большой поляне.Представьте,что наш класс и есть волшебная поляна.Прикрепите цветок там,где вам нравится. Посмотрите - стало теплее и веселее. Пусть так и будет всегда.

III. Домашнее задание.

1.« Игра в кубики»(повторение пройденного):

- Что вы знаете о подлежащем?

- Что вы знаете о сказуемом?

- Назовите грамматическую основу предложения.

- Что такое определение?

- Что такое дополнение?

2.Синтаксический разбор:

Вчера мы ходили в музей.

Внизу рассыпался аул.

• Есть ли в этих предложениях второстепенные члены предложения?

• Да,обстоятельства.

• А теперь вы,наверное, догадались о чем пойдет речь на уроке? Об обстоятельстве. Запишите в тетради тему урока «Обстоятельство»

IV.Объяснение нового материала:

1.Слайд.

Обстоятельство - это второстепенный член предложения.

Виды обстоятельства: время (когда? как долго?),

образ действия (как?),

место (где?куда?откуда?),

причина (почему?),

цель (зачем?С какой целью?)

2.Работа с текстом «Девушка - герой»:

- Ребята, скоро мы празднуем 70-летие Победы. В Казахстане,наверное, нет человека,который бы не знал имя славной дочери казахского народа - Маншук Маметовой. Сегодня на уроке мы будем говорить о ней.

А) Чтение текста

В) Найти из текста предложения с обстоятельствами, подчеркнуть грамматическую основу предложения :

Маншук мужественно защищала своё Отечество.

Д) Составление кластера:

Герой Советского Союза

Девушка-герой Маншук пулемётчица

подвиг патриот

7.Работа в парах.

Учащиеся получают карточку с вопросами и обозначениями второстепенных членов предложения.

Выбрать вопросы по каждому члену предложения:

Кого? Какой? Где? Чего? Когда? Кем? Какое? Кому? Как?

Какие? Куда? Откуда? Чей? О ком? Чья?

8. Игра «Звёздочка моя»:

За 15 секунд нарисовать звёздочки.

От 1 до 5 - спокойный человек

От 5 до 10 - сильный

От 10 до 15 - трудолюбивый

От 15 и более - невыдержанный, вспыльчивый

9.Выборочный диктант

Выписать из текста обстоятельства со словами, к которым они относятся,определите вид обстоятельства:

И пусть бывает в жизни нелегко,

И не всегда судьба тебе послушна,

Живи красиво, вольно, широко,

Люби людей - светло и простодушно.

Ищи свою дорогу с малых лет,

Уверенно вперёд иди сквозь годы,

Оставь на этой лучшей из планет

Свой яркий след, свои живые всходы.

V. Закрепление материала:

- Что такое обстоятельство?

- Чем выражаются обстоятельства?

- На какие вопросы отвечают обстоятельства?

- Назовите виды обстоятельства?

VI. Комментирование оценок

VII.Домашнее задание:

1) Написать 3 пословицы с обстоятельствами, определить их вид.

2) Синтаксический разбор двух предложении

3) Повторить правила