Сложноподчиненное предложение с придаточным условным

Этапы урока

Время

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Оценива-ние

Ожидаемый результат

Побуждение

12

Приветствие

Проверка явки учащихся

Позитивный настрой

Деление на группы: «Масти карт»

Организация работы по определению темы и цели урока

Организация деятельности по созданию критериев оценки работы

Проверка домашнего задания:

Упражнение «Верные иневерныеутверждения»

Подготовка к ВОУД

Коммюнике, атом, альянс, бартер, депозит, колледж, аналог, каталог, звонит, цемент, торты, шарфы, феномен, статуя, рэкет, плато, квартал, процент, обеспечение, бомонд, болеро (22 слова).

Альянс - союз на основе договора
коммюнике - сообщение
бартер - товарообмен
феномен - редкость
рэкет - шантаж
плато - высокогорье
бомонд - высшее аристократическое общество
Вывод: Таким образом, это заимствованные слова, которые вошли в нашу речь из других языков. Эти слова встречаются в тестах ПГК.

Приветствие

Позитивно настраиваются на урок

Делятся на группы

Определяют тему и цели урока

Создают критериии оценки работы

Отвечают на вопросы

Расставляют ударение в словах

смайлики

Позитивно настроятся на урок

Осуществлят деление на группы

Определят тему и цели урока

Создадут критериии оценки работы

Ответят правильно на вопросы

Осмысление

10

Работа с новым правилом по теме урока

Упражнение Жигсо 1.

Согласно памяткам составляют кластер в группах на тему «СПП с придаточными условными».

Критерии оценивания

1.Полнота изложение материала.

2.Научность изложения материала.

3.Точность изложения материала.

4.Творческий подход к изложению материала.

5.Самостоятельность при приведении примеров.

6.Презентабельность изложения материала.

Рабочие группы развибаются в группы исследования, прорабатывают материал, возвращаются всовю группу икаждый рассказывает свою часть теоретического материала.

Составляют кластер

Лидер группы оценивает работу в группе по данному заданию.

1 фишка - удовлетворительная работа, 2 фишки - активная работа.

Внимательно прочитают материал, анализиуют, доводят до сведения участников своей рабочей группы

Развивается умение синтезировать материал в правило

Рефлексия

15

Организация защиты кластера

Вопрос-ответ

Составление характеристики придаточных условных по плану с последующей проверкой.
1. Что выражают придаточные предложения условные?
2. На какой вопрос отвечает?
3. Средства связи.
4. К чему прикрепляются?
5. Наличие указательных слов?
6. Позиция по отношению к главному.

Практическая работа:

Уровневые задания

Задание уровня А.

Прочитайте предложения, запишите их. Выделите графически главное и придаточное предложения. На какой вопрос отвечают придаточные предложения в данных предложения?

1. Если первый снег упадет на мокрую землю, то он не растает.

2. Если в начале зимы шёл сильный снег, то в начале лета пойдёт сильный дождь.

3. Днем не будет снега, если ночью был иней.

Задание уровня В.

Допишите нужные по смыслу главные и придаточные предложения. Расставьте знаки препинания. Графически обозначьте главные и зависимые слова.

1. Будешь сильным, крепким и здоровым если … .

2. Если хочешь быть здоровыми выносливым … .

3. Если бы я с детства занимался английским языком … .

Задание уровня С

Составьте сложноподчинённые предложения с придаточными условными с данными словами. Выделите главные и придаточные предложения, произведите разбор по членам предложения.

Нагревать, охладить, уменьшаться, растаять.

Защищают кластеры

Выполняют уровневые задания

Оценивание за кластер

3 фишки - все критерии учтены

2 фишки выполнены 4 критерия.

1фишка выполнены меньше 4 критериев.

Оценивание за выполнение уровнего задания.

1 фишка,если задание выполнено на 50 процентов.

2 фишки - еслизаданиевыполненона 50 процентов.

3 фишки, если задание выполнено на 100 процентов.

Успешно защитят кластеры

Успешно выполнят задания

Обратная связь

4

Организует обратную связь:

1. Что нового он узнал сегодня на уроке?

2. Чем удовлетворен на уроке, а чем нет?

Заполнят листы обратной связи

Учащиеся смогут выразить свои мысли на бумаге

Домашнее задание

2

§11 вопросы 1-9, упражнение 91.

Запишут в дневник домашнее задание

Получат домашнее задание

Оценивание

2

Согласно критериям выставляет учащимся суммативную оценку

Подадут дневники на оценку

В дневник выставятся объективные оценки