Урок русского языка в 6классе в сравнении с крымскотатарским языком Тема: Имена существительные как часть речи

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Кольчугинская школа №2 с крымскотатарским языком обучения»
Симферопольского района Республики Крым

ул. Новоселов, 13 А, Симферопольский район, РК, 297551 Тел./факс (0652)315 351,
e-mail: [email protected]

Урок русского языка в 6классе в сравнении с крымскотатарским языком

Тема: Имена существительные как часть речи

Учитель русского языка и литературы: Гафаров Ш.Ш.

Тема: Имя существительное как часть речи

Цель: углубить знания учащихся об имени существительном как части речи;

научить находить имена существительные в тексте,

определять их морфологические признаки, синтаксическую роль в предложении;

обогащать словарный запас, развивать память

Оборудование: учебник, таблицы, карточки.

Ход урока

1. Объявление темы и цели урока

2. Актуализация опорных знаний учащихся

1.Вопросы к учащимся

1)Какие вы знаете самостоятельные части речи?

2)В каком разделе науки о языке изучаются части речи?

III. Работа над темой урока

1.Вопросы к учащимся

1)Что бы произошло, если бы вдруг исчезли имена существительные?

2) Что называется именем существительным?

3) Почему имена существительные отвечают на два вопроса?

4) Какие имена существительные пишутся с заглавной буквы?

5) Сколько родов у имени существительного?

2. Слово учителя. Работа с учебником

Имя существительное - это часть речи, обозначающий предмет и выражающий категориальное грамматическое значение…

Имя существительное отвечает на вопросы Кто? Что?

Имеет постоянные признаки:

Одушевленные, неодушевленные и род. Число и падеж, а так же синтаксическую роль в предложении - переменные признаки, то есть непостоянные.

3.Задание

1) Записать имена существительные в три колонки:

в первую - имена существительные женского рода, во вторую - мужского рода, в третью - среднего рода

Лев, телефон, снегопад, степь, поле, скала, облако, телеграф, вокзал, окно…

Имена существительные:

- бывают мужского, женского и среднего рода;

- изменяются по числам и падежам;

- отвечают на вопросы Кто? Что?

- относятся к определяемому склонению…

4. Сравнение с крымскотатарским языком.

1) Правописание имен собственных.

По правописанию крымскотатарские собственные имена от русских практически не отличаются. Однако, иногда при переводе в связи с изменением порядка слов допускаются нарушения в употреблении прописной буквы. Например, Россия Языджылар бирлиги (Союз писателей России.)

2) Склонение имен существительных по падежам (таблица)

Именительный падеж Кто? Что? , Ким? Не? дост, кой.

Родительный падеж Кого? Чего?, Кимнинъ? Ненинъ? достнынъ, койнинъ

Дательный падеж Кому? Чему? , Кимге? Неге? Къаерге? Къайда? досткъа, койге

Винительный падеж Кого? Что? Кимни? Нени? достны, койны

Творительный падеж Кем? Чем? Кимде? Неде? достта, койде

Предложный падеж О ком? О чем? досттан, койден

3) Привативная форма имени существительного.

Привативная форма образуется от любого имени существительного присоединением аффикса -сыз, -сиз, -суз, -сюз: атсыз "без коня", изсиз "без следа", окъсуз "без пули, стрелы",тюпсюзь "без дна". Такие формы, употребляясь в предложении как обстоятельства и как определения, очень часто превращаются в имена прилагательные; адсыз мектюп "анонимное письмо", арсыз адам "бессовестный человек"; употребление в роле обстоятельства : Араба атсыз юрамай, яй окъсуз атамай "Воз не двигается без коня, лук не стреляет без стрелы?"

Иногда формы с аффиксом -сыз приобретают иные значения: штатсыз "внештатный", дудакъсыз "негубной". В обоих языках имена существительные в предложении чаще всего бывают подлежащими и дополнениями. Реже - сказуемыми и определениями.

VI. Закрепление изученного материала. Работа с учебником. Выполнение практических упражнений.

Итог урока

1. Что называется именем существительным?

2. Какие признаки имен существительных постоянны?

3. Какова синтаксическая роль имен существительных в предложениях?

Вывод урока. Выставление и мотивация оценок.

Домашнее задание. Учебник, упражнение