Урок русского языка Имена существительные, имеющие форму только множественного числа (5кл.)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗАВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

МАЯКСКАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА

Имена существительные, которые имеют форму только множественного числа

Урок русского языка в 5 классе

Выполнила: Горб Н.А., учитель русского языка и литературы

Маячное, 2008

Конспект урока

Компетенции

Имена существительные, которые имеют форму только множественного числа

Цели:

1. Познакомить учащихся с грамматической категорией числа существительных.

2. Формировать умение находить существительные, имеющие только форму множественного числа.

3. Воспитывать интерес к русскому языку.

Ход урока.

1.Фронтальный опрос (Слайд №2).

-Какой раздел науки о языке мы изучаем?

-Что изучает морфология?

-Какую часть речи мы изучаем?

-Что мы знаем о существительном?

2. Проверка домашнего задания (Слайд №3).

Подобрать подходящие по смыслу прилагательные к данным существительным.

• Рельс

• Тюль

• Шампунь

• Мышь

• Рояль

• Туфля

• Картофель

• Повидло

3.Объяснение нового материала.

А) Словарная работа.

-Сегодня, ребята, мы познакомимся с новым словом

МАКАРОНЫ

(греч.) macaria-счастье, благодать

Итальянцы именовали так любимое блюдо. Макар- счастливый; есть это блюдо доставляло удовольствие, счастье.

-Давайте составим словосочетания со словом макароны.

-Определите род у слова макароны? (Слайд №4)

-Почему нельзя определить род?

Б) Записываем тему урока:

Существительные, которые имеют только форму множественного числа.

-У меня на рисунках (Слайд №5)

Одни - часы и

Двое - тоже часы,

т.е. это существительное, которое не имеет разных форм для единственного и множественного числа.

В) Читаем учебник с.195 упр.507 и дополняем картинки.

• Названия орудий труда, инструментов.

(Слайд №6)

• Названия игр.

(Слайд №7)

• Названия веществ.

(Слайд №8)

• Географические названия.

(Слайд №9)

• Отрезки времени.

(Слайд №10)

4.Закрепление нового материала.

А) По лексическому значению узнать слово.

(Слайд №11)

Лексическое значение

слово

Сельскохозяйственное орудие для собирания листвы

грабли

Прибор для взвешивания

весы

Настольная игра

шахматы

24 часа

сутки

Длительный перерыв в занятиях

каникулы

Б) Отгадай загадки:

• Сперва с горы летишь на них, а позже в гору тянешь их. (Санки)

• Под вражеским обстрелом стоят солдаты смело, а если их собьют, они опять встают. (Городки)

• На лесенке-стремянке развешаны баранки, щёлк, щёлк, пять да пять- так мы учимся считать. (Счеты)

• Кто, ответь мне на вопрос, верхом взбирается на нос? (Очки)

• Кто ест сено без рта тремя зубами? (Вилы)

• Два братца, одно сердце. (Ножницы)

В) Отгадай кроссворд (Слайд №12)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

Отгадай ключевое слово по вертикали, заполнив слова по горизонтали:

1. Ими награждают артиста.

2. Ручное орудие крестьянина для складывания сена.

3. Их открывают, когда въезжают во двор.

4. «Готовь….летом, а телегу зимой.

5. Мужская одежда, которую носят и женщины.

6. Держатся за уши и висят на носу.

7. Без них ничего не купишь.

8. Ароматная жидкость для женщин.

9. Орудие труда, на которое опасно наступать.

10. «Два конца, два кольца, а посередине гвоздик.

11. «Бегут по дорожке дощечки да ножки».

(Ответы: аплодисменты, вилы, ворота, сани, брюки, очки, деньги, духи, грабли, ножницы, лыжи).

(Слайд №13)

5.Домашнее задание: составить кроссворд, карту с географическими названиями, которые имеют форму только множественного числа.

Компетентность разрешения проблем

Информационная компетентность (отбор необходимой информации)

Учебно-познавательная компетенция (познавательная деятельность)

Коммуникативная компетенция (навыки работы в группе)

Коммуникативная компетенция (письменная коммуникация)