Поурочный план по русскому языку в 7 классе на тему Полные и краткие страдательные причастия

7 класс

Русский язык

Дата проведения: 22.10

Тема урока: Полные и краткие страдательные причастия

Цель урока: изучение темы «Полные и краткие причастия»

Задачи урока:

1.Образовательные:

Дать понятие о кратких причастиях, их синтаксической роли в предложении; повторить краткие прилагательные.

2.Развивающие:

Развитие аналитического мышления, овладения приемами учебной деятельности, воли и самостоятельности.

3.Воспитательные:

Воспитание любви к русскому языку, привитие интереса к его изучению.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Вид урока: комбинированный

Оборудование: интерактивная доска, карточки для индивидуальной работы, карточки с тестами, карточки для оценивания

Ход урока:

1. Организационный момент. Тренинг «Посмотрите - кто пришел!»

Здравствуйте, ребята! Встаньте ровно. Посмотрите на свои парты: все ли на месте, нет ли чего лишнего? Вижу, вы хорошо приготовились к уроку.

Хочу начать урок с небольшого тренинга, который поможет нам снять скованность и настроит на позитив.\на карточках: прочитай, как старик, как инопланетянин, как Пьеро, как малыш и т.д.\

Дети читают четверостишия о себе(приготовленные заранее) в нужной интонации.

2. Опрос домашнего задания

Работа с карточкой (один ученик)

1. Стены комнаты были окле…ны светлыми обоями. 2. Потер…нная книга нашлась. 3. Замеч…нные вовремя ошибки удалось быстро исправить. 4. На засе…нных ранней весной полях дружно появились первые всходы. 5. Внезапно раздался топот скач…щей лошади.(Т.) 6.Время от времени впереди появлялся маш…щий флажком связист.(А.Т.) 7.Люблю дымок спалённой жнивы, в степи ночу…щий обоз и на холме средь желтой нивы чету беле…щих берёз.(Л.) 8.Природа жажд…щих степей его в день гнева породила. 9.Зарево на дальных высотах трепещ…щим румянцем отразилось.(Л.) 9. Луна и звёзды исчезли перед блеском этого чудного, дыш…щего свежестью, радостного утра. (Стан.) 10. Поблёскивали лужицы от та…щего снега. 11. Встречая кол…щий взгляд маленьких глаз, она робко двигала бровями. (М.Г.)

Проверка

1. Стены комнаты были оклеены светлыми обоями. 2. Потерянная книга нашлась. 3. Замеченные вовремя ошибки удалось быстро исправить. 4. На засеянных ранней весной полях дружно появились первые всходы. 5. Внезапно раздался топот скачущей лошади.(Т.) 6.Время от времени впереди появлялся машущий флажком связист.(А.Т.) 7.Люблю дымок спалённой жнивы, в степи ночующий обоз и на холме средь желтой нивы чету белеющих берёз.(Л.) 8.Природа жаждущих степей его в день гнева породила. 9.Зарево на дальних высотах трепещущим румянцем отразилось.(Л.) 9. Луна и звёзды исчезли перед блеском этого чудного, дышащего свежестью, радостного утра. (Стан.) 10. Поблёскивали лужицы от тающего снега. 11. Встречая колющий взгляд маленьких глаз, она робко двигала бровями. (М.Г.)

У доски синт.разбор

На письменном столе лежали фразы, аккуратно вырезанные из разных газет. (невоскл,повест, простое, двусоставное, распространенное)

Фонетический разбор у доски

Лежали ле-жа-ли

Л (л,) согл непар зв мягк

Е (и) гл безуд

Ж (ж ) согл парн зв тв

А (а) гл уд

Л (л, ) согл непарн зв мягк

И (и) гл безуд

6 букв=6 звуков

Фронтальный опрос класса

- Что называется причастием?

Причастие - это особая форма глагола,

- А что называется причастным оборотом?

Причастие с зависимыми словами

- Как образуются действительные причастия прошедшего времени?

От переходных и непереходных глаголов НСВ и СВ от основы прошедшего времени с помощью суф. -вш- и -ш-. Читавший, нёсший.

-Как образуются страдательные причастия наст.вр?

От переходных глаголов НСВ, от основ наст.вр с помощью суф.-ем-(ом) -1 спряжение

и -им- 2 спр. Ведомый, хранимый

- Назовите признаки глагола у причастия

(*возвр.и невозвр

*вид( сохраняет вид того глагола, от которого образован)

*время(настоящ и прошедш)

*способность иметь при себе зависимое слово

*глагольные вопросы, которые указывают на значение действия)

- Какие признаки взяты у прилагательного?

(*Род

*Падеж

*Число

*Полная и краткая формы)

Именно об этих признаках глагола мы сегодня и поговорим

3. Изучение нового материала

На доске:

1. На письменном столе лежали фразы, вырезанные аккуратно из разных газет.

2. Статья была аккуратно вырезана.

- Каким членом предложения является полное причастие? краткое?

- Как изменяются краткие причастия?

Запись на доске и в тетради даты и предложение.

Чтение материала учебника стр 56

- Сколько -н- пишется в кратких причастиях?

В кратких страдательных причастиях прошедшего времени пишется одна Н.

ДОПОЛН.МАТ

Причастие обозначает временный признак, связанный с его участием (активным и пассивным) в действии, а прилагательное обозначает постоянный признак

Она была воспитана в строгих правилах. (= Её воспитали в строгих правилах) - причастие

Она была воспитанна, образованна. (= Она была воспитанная, образованная)- прилагательное

4. Формирование ЗУНов

1. Упражнение 124 (2 и 7)

Списать, подчеркн.краткие страдат.прич.Ообъяснить смысл пословиц.

Зима спросит, что летом припасено. Что в детстве приобретено, на то в старости и обопрешься.

2.Спишите, перестроив полные причастия в краткие, а краткие - в полные.

Организова..ая экскурсия; полноце..ый человек; развеша..ы картины; лица озабоче..ы; полома..ые деревья; воспита..ый бабушкой; организова..ая работа; уроки законче..ы; молчание наруше..о; послание, адресова..ое товарищу; выраще..ый урожай

Организованная экскурсия - экскурсия организована; полноценный человек- человек полноценен; развешаны картины- развешанные картины; лица озабочены- озабоченные лица; поломанные деревья- деревья поломаны; воспитанный бабушкой - воспитан бабушкой; организованная работа- работа организована; уроки закончены- законченные уроки; молчание нарушено- нарушенное молчание; послание, адресованное товарищу- послание адресовано товарищу; выращенный урожай -урожай выращен.

2. Работа с учебником

Упражнение 133 (1-4)

5. Подведение итогов урока

- Как образуются краткие причастия?

- Как они изменяются?

- Какую синтаксическую роль выполняют краткие страдательные причастия?

- Что общего у кратких прилагательных и кратких причастий? В чем отличие?

Тестирование

1. Вар

Уровень I.

1. Запишите три причастия.

___________________________________________________________

2.Найдите в приведенных примерах причастие и укажите их номера:

1.Спелый 2.Бушевать 3.Бушующий

4.Синевший 5.Синеть 6.Весенний

7.Весна 8.Расколотый

Уровень II.

1.Найдите и подчеркните в предложениях причастие:

1.В пустом вечереющем небе пролетел ястреб.

2.Далеко в потемневшей тайге бубнил филин.

3.Свистящим шепотом перекликнулись между собой сосны.

4.Лодки закачались, поднятые и опущенные волной, оставленной

пароходом.

2 вар

Уровень I.

1 . Запишите по два причастия :

Действительные_____________________________________

Страдательные ______________________________________

2.Подчеркните в предложении действительные причастия :

Трудна стрельба по внезапно вылетевшему из кустов фазану, подгоняемому криками охотников.

3.Укажите номера словосочетаний со страдательным причастием.

1.Плачущий ребёнок 2.Отцветшие луга

3.Увлекаемый течением 4.Любящий сны

5.Освещенная солнцем 6.Сжатое поле

Уровень II.

1.Выберите правильную характеристику каждого причастия (а, б)

Смотрящим___________________собранный___________________

Нарисованное_________________задумавшийся_________________

Колотый____________________распиленный___________________

а) это причастие действительное, т.к. оно обозначает признак того предмета, который сам производит действие;

б) это причастие страдательное, т.к. оно обозначает признак того предмета, который испытывает на себе действие со стороны другого предмета.

2.Подоберите существительные:

- к действительным причастиям в именительном падеже;

- к страдательным причастиям в творительном падеже.

Обозначить в составленных словосочетаниях главное и зависимое слово:

Освещенный___________________________________________

Свистящий_____________________________________________

Приближающийся________________________________________

Срываемый_____________________________________________

Видимый_______________________________________________

1.Подчеркните краткие страдательные причастия:

Выращена, ласкова, примята, тиха, наполнена, взята, нарисован, красив, чист, переплетен.

Уровень II.

1.Подчеркните в данных причастиях полные и краткие страдательные причастия как члены предложения.

1.По берегу, заливаемому прибоем, люди гонялись за набегавшей и скатывавшейся по гальке волной.

2.В моховых болотах ожерельем рассыпана по кочкам румяная клюква.

3.На перепаханных полях убирают колхозники картофель.

4.Лист почти опал, им густо засыпана почерневшая от влаги земля.

3 вар

Уровень I.

1.Напишите по одному действительному причастию настоящего времени с суффиксами:

- ущ -(- ющ-)_________________________________________

- ащ - (-ящ -)_________________________________________

2.Объяснить, почему каждое из данных причастий имеет такой суффикс, указав спряжение глагола, от которого оно образовано:

Бреющийся, стелющий, слышащий, видящий, роющий, слушающий.

__________________________________________________________________

Уровень 2

.

1.Подчеркните краткие страдательные причастия:

Выращена, ласкова, примята, тиха, наполнена, взята, нарисован, красив, чист, переплетен.

Уровень 3

1.Подчеркните в данных причастиях полные и краткие страдательные причастия как члены предложения.

1.По берегу, заливаемому прибоем, люди гонялись за набегавшей и скатывавшейся по гальке волной.

2.В моховых болотах ожерельем рассыпана по кочкам румяная клюква.

3.На перепаханных полях убирают колхозники картофель.

4.Лист почти опал, им густо засыпана почерневшая от влаги земля.

4 вар

Уровень I.

1.Допишите окончания причастий в каждом падеже:

И.п. купивший

Р.п. купивш…

Д.п. купивш…

В.п. купивш…

Т.п. купивш…

П.п. купивш…

2.Вставьте нужную букву в окончания причастий:

1.В поредевш…м мраке прорезались стволы лиственниц.

2.Над поредевш…м лесом показалось солнце.

Уровень II.

1.Выберите в скобках и подчеркните правильную форму причастия:

1.Доклад, (обсуждавший, обсуждавшийся) сегодня, будет напечатан.

2.Между колоннами, (образующими, образующимися) портик, была видна дверь.

3.Картина, (демонстрирующая, демонстрирующаяся) на выставке, была отреставрирована.

4.Небо, (затянувшее, затянутое, затянувшееся) тучами, черным потолком повисло над нами.

2.Найдите и исправьте ( где необходимо) ошибки в окончании причастий:

1.По небу бежали остатки вылившийся ночью тучи, сквозь которую неярко просвечивало обозначившиеся кругом солнце.

2.Над порозовевшем морем поднималось унылое солнце.

3.Маленькие птички, камышовки, перелетали по высоким, звеневшем на ветру высохшим стеблям.

1.Подчеркните краткие страдательные причастия:

Выращена, ласкова, примята, тиха, наполнена, взята, нарисован, красив, чист, переплетен.

Уровень III

1.Подчеркните в данных причастиях полные и краткие страдательные причастия как члены предложения.

1.По берегу, заливаемому прибоем, люди гонялись за набегавшей и скатывавшейся по гальке волной.

2.В моховых болотах ожерельем рассыпана по кочкам румяная клюква.

3.На перепаханных полях убирают колхозники картофель.

4.Лист почти опал, им густо засыпана почерневшая от влаги земля.

5 вар

Уровень I.

1.Закончите формулировку:

Причастный оборот - это ……..

А ) причастие с определяемым словом;

Б ) причастие с зависимыми от него словами;

В) несколько причастий в предложении.

2.Завершите утверждение:

В предложении причастный оборот является……

а) сказуемым;

б) подлежащим;

в) определением;

г) дополнением;

д) обстоятельством.

Уровень II.

х

1.Подчеркните словосочетания «причастие + сущ.»

Тонущий корабль, плывущая по волнам, летящий в небе, думающая девочка, пришедший в класс, увидевший слона, приехавший друг.

х

2..Какое из данных предложений включает причастный оборот (укажите номер). Знаки препинания не поставлены.

1.На розовеющем востоке нарождалось солнце.

2.Дожди растревожили реку уже уснувшую в осеннем покое.

3.Тишина полуденного зноя тяготела над сияющей и заснувшей землей.

3.Выделите в предложениях причастные обороты и определяемые слова. Расставьте знаки препинания.

1.Озаряемая снизу солнцем высоко в небе стояла румяная тучка.

2.Плещется рыба в уже уснувшей реке.

3.Шорох шагов по опавшему на землю листу слышен далеко.

6 вар

1.Выделите графически в данных предложениях причастные обороты. Знаки препинания не поставлены.

1 .По небу бежали остатки вылившейся ночью тучи.

2 .На мокром снегу рассыпавшемся под ногами стеклянной крупой было много медвежьих следов.

3.С самого утра перепадал мелкий дождик сменяемый по временам теплым солнечным сиянием.

2.Исправьте ошибки в расстановке знаков препинания в следующих предложениях:

За окном тускло освещенным лунным светом, серебрилось пшеничное поле.

Возле дома выстроились деревья увешанные, созревшими апельсинами.

Смешанную со снегом, пыль ветер несет нам в глаза.

Протоптанная в ягодниках и мхах, тропинка ведет нас к опытному полю.

3..Выберите только признаки причастия:

1.Род 2.число 3.падеж 4.склонение 5.лицо 6.вид 7.возвратность

8.спряжение 9.одушевленное или неодушевленное 10.наклонение 11.время

4.Подчеркните краткие страдательные причастия:

Выращена, ласкова, примята, тиха, наполнена, взята, нарисован, красив, чист, переплетен.

5..Подчеркните в данных причастиях полные и краткие страдательные причастия как члены предложения.

1.По берегу, заливаемому прибоем, люди гонялись за набегавшей и скатывавшейся по гальке волной.

2.В моховых болотах ожерельем рассыпана по кочкам румяная клюква.

3.На перепаханных полях убирают колхозники картофель.

4.Лист почти опал, им густо засыпана почерневшая от влаги земля.

6. Оценивание

Подсчет заработанных баллов на табло. Обсуждение

7. Домашнее задание

Упражнение 134 страница 60

Ответить на вопросы, используя краткие страдательные причастия прошедшего времени. Записать.

Или найти и выписать из художественных текстов 5 предложений с краткими причастиями.

-Вот и подошел к концу наш урок. Мы хорошо поработали, всем спасибо

КГУ «Григорьевский комплекс школа- детский сад»

« Согласовано»

Руководитель МО

__________________

Жантасова Г.Х. ________ 2014 г

Урок русского языка в 7 классе на тему:

« Полные и краткие страдательные причастия»

/ районный семинар/

Подготовила учитель русского языка и литературы

Маргиева Дина Айтбаевна

2014