Тема урока: Сестрица Аленушка и братец Иванушка

5 класс Урок № 12 Литературное чтение

Тема урока: Фольклор. Русская народная сказка

Цели урока: 1. познакомить учащихся с понятием «фольклор»; с видами устного народного творчества; раскрыть их значения;

2. развивать умения запоминать выражения из текста и использовать их при пересказе текста; составлять вопросу к тексту; распределять пословицы по тематике;

3. воспитание интереса к изучению устного народного творчества русского народа;

Тип урока: изучение нового материала

Методы и приемы: Инсерт, диаграмма Венна;

Оборудование: иллюстрации к сказкам

Ход урока:

I.Организационный момент

II. Постановка цели урока

III. Опрос домашнего задания

1.Выучить отрывок из стихотворения «Детство»

2. Выразительное чтение стих-ий стр. 28-30

3.Выполнение задания №7 стр.30

IV. Объяснение нового материала

1.Слово учителя. Фольклор - устное народное творчество. Фольклор появился давно, когда люди еще не умели писать, а передавали из уст в уста песни, сказки, пословицы и поговорки. Что вы знаете об этих понятиях?

2.Заполните сейчас таблицу Инсерт

3.Анализ таблицы.

-Пословица - это меткое образное изречение, они легко запоминаются, потому что они похожи на маленькие стихотворения:

В детстве не научишься Хочешь есть калачи

Всю жизнь намучишься Не лежи на печи.

Каждая пословица чему-нибудь да учит:

Родина -мать, умей за нее постоять.

Нет друга -ищи, а нашел - береги.

Поговорка очень похожа на пословицу, но отличается от нее краткостью. Н-р, Как снег на голову. Сидеть сложа руки.

Пословицы и поговорки появились давно. Народ их складывал обо всем, что требовало внимания и заботы.

V.Закрепление материала

1. Чтение теоретического материала об устном народном творчестве на стр. 32-35.

2. Записать в тетради основные определения

3.Составление диаграммы Венна

ПОСЛОВИЦА ПОГОВОРКА

4.Ответить на вопросы к тексту стр. 36

VI. Домашнее задание: Выполнить задания №5,6,7 к тексту

Словарная работа

VII. Подведение итогов урока

Комментирование оценок.

5 класс Урок № 14 Литературное чтение

Тема урока: Сестрица Аленушка и братец Иванушка

Цели урока: 1. познакомить с содержанием русской народной сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»

2. развивать логическое мышление, умения свободно излагать свои мысли, правильно произносить слова.

3. воспитание доброжелательности, взаимовыручки, человечности.

Тип урока: комбинированный

Методы и приемы: беседа, составление плана, таблица предсказаний, диаграмма Венна, эссе

Оборудование: иллюстрации

Ход урока:

I. Организационный момент

II. Постановка цели урока

III. Проверка домашнего задания

1.Выполнить задания №5,6,7 к тексту

2.Словарная работа

IV. Объяснение нового материала

1. Слово учителя. Ребята, сегодня мы познакомимся с русской народной сказкой «Сестрица Аленушка и братец Иванушка». Как вы думаете, какая история произойдет в этой сказке? Читали ли вы эту сказку раньше? Давайте прочитаем 1-часть сказки.

2. Чтение 1-части

А) Ответы на вопросы

Б) Словарная работа

3. Чтение 2-части

А) Работа над произношением

Б) Ответы на вопросы

4. Чтение 3-части

V. Закрепление материала

1. Беседа по вопросам:

-Кто наказан в этой сказке?

-Какие эпизоды в сказке вам особенно понравились?

-Прочитайте ее еще раз и составьте план пересказа.

2. Выполнение задания: выписать в словари сказочные слова и выражения

3. Диаграмма Венна АЛЕНУШКА-------------------- ИВАНУШКА

4. Написать эссе: «Что бы я предприняла на месте Аленушки?»

VI. Домашнее задание.

Стр. 44-48 читать, пересказать содержание сказки, сделать иллюстрации к сказке.

VII. Подведение итогов урока.

Комментирование оценок.

5 класс Урок № 13 Литературное чтение

Тема урока: Иван Царевич и Серый волк

Цели урока: 1. познакомить с русской народной сказкой «Иван Царевич и серый волк».

2. развивать умения бегло читать, запоминать сказочные слова и выражения из текста, озаглавить прочитанный текст, анализировать.

3. воспитание добросовестности, человечности и простоте.

Тип урока: изучение нового материала

Методы и приемы: чтение с остановками, диаграмма Венна, беседа

Оборудование: иллюстрации к сказке

Ход урока:

I.Организационный момент

II. Постановка цели урока

III. Опрос домашнего задания

1.Выполнить задания №5,6,7 к тексту

2.Словарная работа

IV. Объяснение нового материала

1.Слово учителя. Ребята, какие сказки вам читали раньше? Чем интересны сказки? Какие виды сказок мы знаем? Сегодня мы прочитаем русскую народную сказку «Иван Царевич и серый волк». Прошу вас внимательно слушать ее, а потом сказать, к какому виду сказок она относится.

2. Чтение 1-части сказки

А) ответить на вопросы:

-Как звали царя?

-Сколько у него было сыновей?

-Что случилось?

-Как стерегли сад старший и средний сыновья?

-Что удалось сделать Ивану-царевичу?

-Какую характеристику можно дать сыновьям уже по 1-части?

Б) Как можно озаглавить 1-часть сказки?

3. Чтение 2-части до слов: Проснулся Иван, видит - коня нет.

А) предсказания учащихся дальнейших событий

Б) ответить на вопросы к тексту стр.40

В) Как можно озаглавить 2-часть?

Г) Объясните выражение: леса мимо глаз пропускает, озера хвостом заметает

4. Чтение 3-части сказки до слов: …взяли с собой Елену Прекрасную и уехали.

А) предсказания учащихся дальнейших событий

Б) Как вы относитесь к поступку братьев?

В) Как можно озаглавить?

5. Чтение 4-части сказки

А) Как закончилась сказка?

Б) Чему она учит?

В) Выпишите в тетрадь имена главных героев и персонажей сказки.

Г) К какому виду сказок относится эта сказка?

V.Закрепление материала

1. Диаграмма Венна Иван Царевич………… братья его

VI. Домашнее задание:

1. прочитать и пересказать сказку стр.36-43

2. сделать рисунки к сказке (задание №4-2)

VII. Подведение итогов урока

Комментирование оценок.

5 класс Урок № 15 Литературное чтение

Тема урока: Алдар Косе и хвастливый бай

Цели урока: 1. познакомить с содержанием сказки «Алдар Косе и хвастливый бай».

2. развивать умения читать по ролям; составлять характеристику персонажам; развивать устную связную речь.

3. воспитание чувства юмора, находчивости и справедливости.

Тип урока: комбинированный

Методы и приемы: беседа, ролевое чтение

Оборудование: иллюстрации к сказке

Ход урока:

I.Организационный момент

II. Постановка цели урока

III. Опрос домашнего задания

1.Стр. 44-48 читать

2.пересказать содержание сказки

3. сделать иллюстрации к сказке.

IV. Объяснение нового материала

1.Слово учителя. Сегодня, ребята. Мы с вами познакомимся с казахской народной сказкой, которая называется «Алдар Косе и хвастливый бай». Откройте стр. 49

2. Чтение сказки учащимися вслух по очереди.

3. Ответы на вопросы:

-Почему сказка так называется?

-Какое мнение вы составили о бае в начале сказки?

-Что нового вы узнали об Алдар Косе?

-К какому виду сказок относится?

V.Закрепление материала

1. Составление характеристик персонажам сказки

БАЙ - голос, внешность, характер

АЛДАР КОСЕ - голос, характер, манера

2. Чтение сказки по ролям, выдерживая интонацию.

3. Составление сопоставительной таблицы из антонимов

БАЙ

АЛДАР КОСЕ

Хвастливый

Толстый

Богатый

Глупый

жадный

Скромный

Худой

Бедный

Умный

Добрый

VI. Домашнее задание:

1. прочитать сказку стр.49-50

2. пересказать содержание

3. выполнить задание на стр.50 (подобрать антонимы к словам)

VII. Подведение итогов урока

Комментирование оценок.

5 класс Урок № 16 Литературное чтение

Тема урока: Честный мальчик

Цели урока: 1. познакомить с корейской народной сказкой «Честный мальчик»

2. развивать умения правильно произносить слова и выражения из сказки, отвечать на вопросы свободно и рассудительно; делать выводы по прочитанному тексту.

3. воспитание честности и справедливости.

Тип урока: комбинированный

Методы и приемы: беседа, чтение с остановками

Оборудование: пословицы

Ход урока:

I.Организационный момент

II. Постановка цели урока

III. Опрос домашнего задания

1.прочитать сказку стр.49-50

2.пересказать содержание

3.выполнить задание на стр.50 (подобрать антонимы к словам)

IV. Объяснение нового материала

1.Слово учителя. Ребята, честность -это хорошее качество?

Что это слово означает? Какие еще хорошие качества человека вы знаете? Кого мы в классе можем назвать честным? Сегодня мы познакомимся с корейской народной сказкой «Честный мальчик». Я буду читать текст сказки, а вы внимательно слушайте и отвечайте на вопросы.

2. Чтение до слов: …вывел на середину площади и сказал:

3. предсказания учащихся дальнейшего события

4. Чтение продолжения сказки

5. Сделать выводы по прочитанному

-Какими мы должны быть?

-Как вы оцениваете поступки остальных детей?

-Чему нас учит эта сказка?

V.Закрепление материала

1. Беседа по вопросам:

-Какое горе было у императора?

-Что он решил сделать?

-Почему на площади собрались дети?

-Что они держали в руках?

-Как среагировал император красивым цветам?

-Кого он выбрал в сыновья? Почему?

2. Работа в тетрадях.

Задание: подобрать антонимы к словам:

Умный- …………, честный - ………., справедливый - ………. .

3. Перевод пословиц на русский язык.

VI. Домашнее задание:

1. прочитать сказку стр.51-52

2. написать в тетрадях пословицы о честности и доброте

VII. Подведение итогов урока. Комментирование оценок.

5 класс Урок № 17 Литературное чтение

Тема урока: Лев, волк и лиса

Цели урока: 1 познакомить с уйгурской народной сказкой «Лев, волк и лиса»;

2. развивать умения правильно произносить слова и выражения из сказки, отвечать на вопросы свободно и рассудительно; делать выводы по прочитанному тексту.

3. воспитание умению находить выход из трудной ситуации.

Тип урока: комбинированный

Методы и приемы: беседа, чтение с остановками

Оборудование: пословицы «У кого нет зубов, тот виляет хвостом», «У сильного всегда бессильный виноват».

Ход урока:

I.Организационный момент

II. Постановка цели урока

III. Опрос домашнего задания

1.прочитать сказку стр.51-52

2.написать в тетрадях пословицы о честности и доброте

IV. Объяснение нового материала

1.Слово учителя. Ребята, дайте характеристику льву, волку и лисе.

ЛЕВ

ВОЛК

ЛИСА

2. Чтение сказки учителем

1. Чтение до слов: …А ты что скажешь? - спросил лев у лисы:

2. предсказания учащихся дальнейшего события

4. Чтение продолжения сказки

5. Сделать выводы по прочитанному

-Какими мы должны быть?

-Как вы оцениваете поступки зверей?

-Нужно ли быть хитрыми?

-Чему нас учит эта сказка?

V.Закрепление материала

1. Беседа по вопросам:

-К какому виду сказок относится эта сказка?

-Почему льву не понравились слова волка?

-Что ответила льву лиса?

-какой она показана в сказке?

2. Переведите пословицы на казахский язык: «У кого нет зубов, тот виляет хвостом», «У сильного всегда бессильный виноват».

3. Словарная работа

VI. Домашнее задание

1. прочитать сказку стр.52-53 и пересказать

2. прочитать в разделе «Внеклассное чтение» казахскую сказку «Лиса и коза»

VII. Подведение итогов

Комментирование оценок.

5 класс Урок № 18 Литературное чтение

Тема урока: Заработанный рубль

Цели урока: 1 познакомить с грузинской народной сказкой «Заработанный рубль».

2. развивать умения правильно произносить слова и выражения из сказки, отвечать на вопросы свободно и рассудительно; делать выводы по прочитанному тексту.

3. воспитание трудолюбию и ответственности.

Тип урока: комбинированный

Методы и приемы: беседа, чтение с остановками

Оборудование: пословицы, сказка «Хан и хлеб».

Ход урока:

I.Организационный момент

II. Постановка цели урока

III. Опрос домашнего задания

1. прочитать сказку стр.52-53 и пересказать

2. прочитать в разделе «Внеклассное чтение» казахскую сказку «Лиса и коза»

IV. Объяснение нового материала

1.Слово учителя. Ребята, кто-нибудь из вас своим трудом заработал деньги когда-нибудь? -Как вы их заработали? - На что вы их потратили? - Легко ли было заработать деньги?

Сейчас мы познакомимся с грузинской народной сказкой «Заработанный рубль», с которой вы знакомы еще в 4 класса, когда читали ее на казахском языке.

2. Чтение 1-части сказки

3. Ответы на вопросы:

-Какой был у кузнеца сын?

-Что ему сказал отец перед смертью?

4. Чтение до слов: «-Взял и кинул монеты в огонь»

5. Предсказания учащихся дальнейших поступков сына.

6. Чтение продолжения сказки

7. Сделать выводы по прочитанному

-Чему нас учит эта сказка?

-К какому виду сказок она относится?

V.Закрепление материала

1. Беседа по вопросам:

-Заработал ли деньги сын в третий раз?

-как поступил отец?

-Что сделал сын?

-Почему ему было жаль своих денег?

-Почему отцу было важно заставить сына работать?

-Кого он выбрал в сыновья? Почему?

2. Работа в тетрадях.

-Запишите в тетради слова отца.

VI. Домашнее задание:

1.Прочитать сказку стр.54-57 и пересказать

2.написать в тетрадях пословицы о труде

VII. Подведение итогов урока.