Конспект урока в 7 классе по произведению К. М. Симонова Сын артиллериста

Константин Михайлович Симонов

«Сын артиллериста»

(урок чтения и развития речи в 7 классе)

Подготовила и провела:

Щелина Надежда Викторовна -

учитель первой квалификационной категории.

Тема. Константин Михайлович Симонов «Сын артиллериста»

Цель: знакомство со стихотворением К. Симонова «Сын артиллериста»

Образовательные задачи:

- раскрыть нравственные проблемы на примере мужественного поступка майора Деева и подвига лейтенанта Петрова;

- показать духовную красоту героев, духовное родство отцов и детей;

- продолжить знакомство с жизненной основой произведения.

Коррекционно - развивающие задачи:

- формирование умения самостоятельно разбираться в содержании прочитанного (установление причинно - следственных связей), обогащение и уточнение словарного запаса, обучение правильному построению предложений, формирование познавательной деятельности уч-ся и коррекции недостатков их развития (работа с иллюстративным материалом)

Воспитательные задачи:

- помочь учащимся осознать, что война - это ужасная трагедия, которую нельзя забывать;

- прививать учащимся любовь к родной стране, воспитывать ответственность за ее судьбу.

Методическое обеспечение: портрет К.М.Симонова, презентация «Сын артиллериста», звукозапись стихотворения в исполнении автора, карточки для индивидуальных заданий.

Ход урока.

1. Организационный момент (слайд № 1)

1. Приветственное слово учителя, настрой на хорошее настроение. Проверка готовности к уроку.

Сегодня мы продолжаем с вами работу над реализацией проекта, посвященного 70-летию Великой победы «Ах, война, что ты, подлая, сделала».

2. Сообщение темы и цели урока.

Слайд№2. Соотнести портрет и фамилию автора (В.П.Катаев, К.М.Симонов)

- О чем говорят вам эти фамилии?

- Сегодня на уроке мы продолжим знакомство с замечательным писателем К.М. Симоновым и его произведением «Сын артиллериста».

1. Проверка домашнего задания.

- Прежде чем познакомиться с новым произведением, проверим д/з.

А) Выборочное чтение

- Какую задачу ставил Константин Симонов, создавая свои произведения? (зачитайте)

- С каким обращением выступил К.Симонов в 1975 году?

- Что стало главной темой в творчестве Симонова?

Б) Индивидуальные задания по карточкам:

1. Соотнести автора и его высказывание.

1. В.П.Катаев

А) «Нельзя победить страну, где даже дети геройски защищают Родину

Б) «Люди, которые хотят, чтобы Вторая мировая война действительно называлась в учебниках истории последней… должны, думая о мире, особенно хорошо помнить уроки войны.»

2. К.М.Симонов

В) «Моя цель - дать почувствовать читателю, какой была эта война. Победа нам досталась дорогой ценой… Если я не расскажу об этих трудностях, тогда мне не удастся рассказать о мере подвига нашего народа.»

3. Работа над новым материалом.

1.Звучит тихо запись с одновременным показом слайда № 3 «Священная война»

2. Коммуникативный этап. (слайд № 4)

- Тема войны всегда была и будет актуальной и в музыке, и в литературе, так как в дни смертельной опасности, нависшей над нашей страной, советские люди на фронтах и в тылу совершали чудеса героизма.

"Из благодарной памяти человечества никогда не изгладится великий подвиг советского народа во второй мировой войне, подвиг миллионов известных и безымянных героев, сломивших хребет фашизму и принёсших свободу народам многих стран".

Об одном из таких подвигов и рассказывает в своём стихотворении К. М. Симонов.

В основу многих произведений, написанных Симоновым во время войны, легли действительные факты и события. Героями его произведений часто становились реальные люди, с которыми поэт бок о бок сражался с врагом. Так было и с героями стихотворения "Сын артиллериста".

Артиллерист лейтенант Иван Лоскутов совершил подвиг: вызвал огонь на себя, чтобы начисто разбить фашистов. Подвиг Ивана Лоскутова и многих других воинов и воспел в своей поэме военный корреспондент Симонов.

2. Прослушивание произведения «Сын артиллериста» в исполнении автора.

(слайд № 5)

3. Анализ стихотворения в единстве содержания и формы.

Какое настроение создало стихотворение?

Какое впечатление оно произвело на вас?

Какой эпизод больше всего запомнился?

Какие строки особенно понравились вам?

Какую тему затронул в своем произведении К.М.Симонов?

4. Словарно-лексическая работа. (слайды № 6-8)

В произведении встретятся новые слова.

Попробуем в них разобраться.

Артиллерист - военнослужащий артиллерии (огнестрельные орудия различных калибров и конструкций: пушки, гаубицы и т.п.).

Рысь, карьер - бег коней.

Барьер - препятствие, которое необходимо преодолеть.

Косая сажень - широкоплечий.

- Я вам показываю слово, а вы ищите определение по своим карточкам и записываете слово напротив определения (у каждого ученика на столе карточки)

Гимнастика для глаз.

6. Чтение первой части самостоятельно.

- Назовите героев произведения (найти в тексте)

- Что воспитывал Деев в Леньке с детства? (зачитать )

7. Чтение по столбцам.

IV. Итог урока.

Определите главную мысль стихотворения. Подберите подходящую пословицу.

Друг за друга стой - и выиграешь бой.

Набирайся ума в учении, храбрости и сражении.

За родной край и жизнь отдай.

Кто за правое дело стоит, тот всегда победит.

4. Выставление и анализ оценок.

5. Домашнее задание: выучить наизусть отрывок из первой части (задание по группам)