Федеральное агентство по образованию

Федеральное Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования

Уфимский колледж статистики, информатики и вычислительной техники

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ

Литературно-музыкальная композиция

«У войны недетское лицо…»

70 - летию со Дня Победы

советского народа в Великой Отечественной войне посвящается

Разработали преподаватели УКСИВТ

_____________Мирасова И.В,

«___» ___________ 2014.

Пояснительная записка

Настоящая методическая разработка представляет собой учебно-методический комплект внеклассного мероприятия на тему: «У войны недетское лицо», посвященного 70-летию Победы советского народа в Великой Отечественной войне.

К юбилейной дате преподавателями было подготовлено и проведено множество мероприятий, посвященных Великой Победе. Цель всех этих мероприятий едина: воспитание патриотизма, дань памяти погибшим за Родину, за светлое будущее любимой страны. Девиз: «Никто не забыт, ничто не забыто» непростая формальность а, живое, действенное начало.

Составляя сценарий мероприятия, мы исходили от восприятия войны глазами ребенка. «Что чувствовал десятилетний мальчик в блокадном Ленинграде варивший ботинок?». Как это передать сегодняшним детям? Ужасы войны глазами детей - вот основная тема сценария. Дети войны пережили голод, холод, потерю близких, но они выстояли, сумели сохранить любовь к жизни, Родине. Они - герои, те, кому 70 лет назад не было 16.

В данной методической разработке использованы фрагменты художественного фильма «Помни имя свое», эпизоды документального фильма о блокадном Ленинграде, чтобы студенты смогли пережить вместе с героями боль, страдания тех лет. Методические приемы, использованные на данном мероприятия, успешно сочетаются с художественной формой сценария: выразительное чтение стихов о войне, вокальное исполнение военных песен погружает в атмосферу ответственности за судьбу страны, создают мотивы сопереживания, сострадания, сплоченности народа.

Данная методическая разработка поможет преподавателям при подготовке к классному часу и внеклассным мероприятиям.

Литература

1. Антология художественных произведений о Великой Отечественной войне : в 12 т. «Венок славы». - Т. 1-5. - М., 2002.

2. Ожегов С.И., Шведкова К.Ю. Толковый словарь русского языка. - М., 2006.

3. Поэзия Великой Отечественной войны. - М., «Книга», 2005.

4. Смирнов В. По следам времени. - Волгоград, 2004.

5. Чупрасова В.И. «Современные технологии образования»/ДГУ. Владивосток, 2004г.

Ход мероприятия.

На сцене девочка и мама

Дочь: Мама!

Мать: Снова дралась во дворе!

Дочь: Ага! Мама, но я не плакала!
Вырасту, выучусь на моряка.
Я уже в ванне плавала!

Мать: Боже, не девочка, а беда!
Сил моих больше нет!

Дочь: Мама, а вырасту я когда?

Мать: Вырастешь. Ешь котлету.

Дочь: Мама, купим живого коня?

Мать: Коня? Да что ж это делается?

Дочь: Мама, а в лётчики примут меня?

Мать: Примут, куда ж они денутся?
Ты ж из каждого, сатана,
Душу сумеешь вытрясти.

Дочь: Мама, а правда, что будет война
И я не успею вырасти?

Война. Грохот бомб, свист пуль.

Мать прижимает ребенка к себе, оберегая от смерти.

Свет гаснет

ПРЕЗЕНТАЦИЯ «Детство, опаленное войной» (Звучит музыка)

Ведущий 1: Они встретили войну в разном возрасте: кто-то совсем крохой, кто-то подростком, кто-то был на пороге юности. Дети трудились в тылу и воевали, теряли своих родителей, оставались одни, умирали с голода, гибли в фашисткой неволе.

Ведущий 2: Конечно, историки могут скрупулёзно подсчитать количество дивизий, участвовавших в том или ином сражении, число сожженных деревень, разрушенных городов…

Ведущий 1:: Но не могут они подсчитать, что чувствовала семилетняя девочка, на глазах которой бомбой разорвало сестру и брата.

Ведущий 2: О чем думал голодный десятилетний мальчик в блокадном Ленинграде, варивший в воде кожаный ботинок, глядя на трупы своих родных.

Ведущий 1: Об этом могут рассказать они сами.

Ведущий 2: Те, кто видел эту войну.

Ведущий 1: Те, кто выжил в ту войну.

Ведущий 2: Те, кто ещё живы.

Ведущий 1: Тем, кому 70 лет назад не было 16…

Ведущий 2: Тем, чьё детство опалено огнём ВОВ, посвящается…

Стихотворение В.Тушновой « Кукла»

( читает студентка группы 2С-1Шаматова Карина)

Много нынче в памяти потухло,

а живет безделица, пустяк:

девочкой потерянная кукла

на железных скрещенных путях.

Над платформой пар от паровозов

низко плыл, в равнину уходя...

Теплый дождь шушукался в березах,

но никто не замечал дождя.

Эшелоны шли тогда к востоку,

молча шли, без света и воды,

полные внезапной и жестокой,

горькой человеческой беды.

Девочка кричала и просила

и рвалась из материнских рук,-

показалась ей такой красивой

и желанной эта кукла вдруг.

Но никто не подал ей игрушки,

и толпа, к посадке торопясь,

куклу затоптала у теплушки

в жидкую струящуюся грязь.

Маленькая смерти не поверит,

и разлуки не поймет она...

Так хоть этой крохотной потерей

дотянулась до нее война.

Некуда от странной мысли деться:

это не игрушка, не пустяк,-

это, может быть, обломок детства

на железных скрещенных путях.

Звучит песня «Если б не было войны…»

(в исполнении студентки группа 1З-2 Абзаловой Регины)

Чтец 1: Блокада. Далеко как это слово.
От наших с вами светлых мирных дней,
Произношу его - и вижу снова
Голодных умирающих детей.
Как опустели целые кварталы,
И как трамваи вмёрзли на пути,
И матерей, которые не в силах
Своих детей на кладбище нести.

Чтец 2: Склонившись под мглой снеговою,
Девчонка с ведёрком пустым
Чуть движется, а над Невою
Клубится пожарища дым
А там, меж сугробов горбатых
Где трудно и взрослым шагать,
На саночках узких ребята
Везут свою мёртвую мать.

Чтец 3: На развороченном пути
Стоит мальчишка лет пяти,
В глазах расширенных - истома
А щёки белые, как мел.

Чтец 2: Где твоя мама, мальчик?

Чтец 3: Дома.

Чтец 2: А где твой дом, сынок?

Чтец 3: Сгорел.

Чтец 2: Он сел, его снежком заносит,
В его глазах мутится свет.
Он даже хлеба не попросит,
Он тоже знает - хлеба нет!

2-й ведущий и чтец выходят вместе: Дети в осажденном городе… Смотреть на голодающих детей и чувствовать свою полную беспомощность перед тем, что ничего ужаснее для матерей. Дети ждали хлеба. А где его взять?

Отрывок из стихотворения Е.Винокурова «Черный хлеб»

читает студентка группы 1А-2

Зарапова Алина

Черный хлеб.

Я помню хлеб. Он черен был и липок

Ржаной муки был грубоват помол.

Но расплывались лица от улыбок,

Когда буханку ставили на стол.

Военный хлеб. Он к щам годился постным,

Раскрошенный, он был не плох с кваском.

Он вяз в зубах, приклеивался к деснам.

Его мы отдирали языком.

Он кислым был, ведь был он с отрубями!

Не поручусь, что был без лебеды.

И все ж с ладони жадными губами

Я крошки подбирал после еды…

Вокальная группа «Эдельвейс» «Песня о далекой Родине»

Ведущий 2: 8 сентября 1941 года над городом сомкнулось кольцо блокады длиною в 900 дней и ночей. В кольце блокады Ленинграда оказалось 2 млн. 887 тыс. человек.

Ведущий 1: Что чувствовали, что переживали дети войны? Вот страшная выдержка из дневника Ленинградской девочки Тани Савичевой, которая писала о своей семье. В ней всего девять страниц. На шести из них - даты. И за каждой датой смерть. Шесть страниц -шесть смертей. Сжатые, лаконичные записи:

Терлецкая С. за кулисами читает дневник:

«28 декабря 1941 года Женя умерла… Бабушка умерла 25 января 1942 го. 17 марта - Лека умер. Дядя Вася умер 13 апреля. 10 мая -дядя Леша, мама-15 мая". А потом без даты: "Савичевы умерли. Умерли все. Осталась одна Таня»

Ведущий 1: Не удалось спасти и саму Таню. Даже после того, как ее вывезли из блокадного города.

Кадры из документального фильма « Блокада Ленинграда»

Сценка в блокадном Ленинграде

(Студентки группы 2С-1 Шаматова Карина, Маллыбаева Эльвира)

Девочка: (Закутанная в шарфы, платки (выходит на сцену во время хроники и собирает дрова). Кончились у нас дрова, и я ходила по дворам и потихоньку собирала щепки, досочки в разбомбленных домах. Мама мне не разрешала, и было это очень страшно, так как в этих домах были крысы такие, как огромные кошки, они жутко кричали. Сил не было, поэтому прицепишь эту щепочку за веревку и тащишь по снегу. Сначала мы все спускались в бомбоубежище, а потом мы перестали ходить туда.

Бабушка: (во время слов девочки выходит на сцену, ёжилась и кутаясь в шаль, подхватывает фразу). Танечка, у нас есть полкусочка хлеба, давай его съедим, чтобы фрицам не досталось. А то если они нас разбомбят вечером, мы же голодные умрём.

Бабушка гладит девочку по голове и присаживается в кресло, осторожно разламывает кусочек хлеба и отщипывает от него, делает шаг в перёд к зрителям.

Девочка: И мы съедали маленькую корочку и радовались, что фрицам не достанется этот наш кусочек (закрывая ладошку с хлебом другой и прижимая их к груди). Иногда я ходила за водой. И на улице Пестеля видела страшную картину. Там прорвало водопроводную трубу, вода била, но на морозе она замерзала, и уже образовалась ледяная гора, по которой люди старались подняться, но многие скользили на животе, не успев наполнить чайник, вёдра, а потом их обливало этой ледяной водой, и они в эту гору ледяную вмерзали.

Звучит фоновая музыка «Аве Мария»

На экране слайды «Хроника блокадного Ленинграда»

Ведущий 2: В Ленинграде, ныне в С.- Петербурге есть Пискаревское кладбище, где похоронено 470 тыс. ленинградцев

Ведущий 1: Ленинградцы умирали, но как? Они оставались героями до последнего вздоха, их смерть призывала живых к настойчивой неукротимой борьбе. От малого до старого -все испытывали голод, но трудились и жили с надеждой в торжество победы. Это чувство поднимало кузнеца, инженера, бухгалтера, ученого на героические дела. Это же чувство поднимало, руководило артистами, когда они пели, играли, развлекая голодных и усталых людей, хотя у них у самих подкашивались ноги и кружилась голова. В контрактах у наиболее ослабевших исполнителей наступало обморочное состояние, но воля побеждала: они вставали и продолжали играть.

Ведущий 2: Как измерить горе матери, потерявшей сына на войне?! Это извечный вопрос, неразрешимый и сегодня. Что чувствовала мама, провожая сына и в Великую Отечественную, и в 80 -е в Афганистане, и в 90 -е в Чечне?

Светлана Алексиевич. «Цинковые мальчики»

Отрывок читает студентка группы 2С-1 Маллыбаева Эльвира

-- Он у меня маленького роста был. Родился маленький, как девочка, вес-- два килограмма, рост тридцать сантиметров. Боялась в руках держать...

Прижму к себе:

-- Мое ты солнышко...

Ничего не боялся, только паука. Приходит с улицы... Мы ему новое пальто купили... Это ему исполнилось четыре года... Повесила я это пальто на вешалку и слышу из кухни: шлеп-шлеп, шлеп-шлеп... Выбегаю: полная прихожая лягушек, они из карманов его пальто выскакивают. Он их собирает:

-- Мамочка, ты не бойся. Они добрые. -- И назад в карман запихивает.

-- Мое ты солнышко.

Игрушки любил военные. Дарила ему танк, автомат, пистолет. Нацепит на себя и марширует по дому.

-- Я солдат... Я солдат...

-- Мое ты солнышко... Поиграй во что-нибудь мирное.

-- Я -- солдат...

Идти в первый класс, не можем нигде купить костюм, какой не примеряем -- он в нем тонет.

-- Мое ты солнышко...

Забрали в армию. Я молила не о том, чтобы его не убили, а чтобы не били. Я боялась, что будут издеваться ребята посильнее, он такой маленький.

Рассказывал, что и туалет зубной щеткой могут заставить чистить, и трусы

чужие стирать. Я этого боялась. Попросил: "Пришлите все свои фото: мама, папа, сестренка. Я уезжаю..."

Куда уезжает, не написал. Через два месяца пришло письмо из Афганистана: "Ты, мама, не плачь, наша броня надежная".

-- Мое ты солнышко... Наша броня надежная...

Уже домой ждала, ему месяц остался до конца службы. Рубашечки купила,

шарфик, туфли. И сейчас они в шкафу. Одела бы в могилку... Сама бы его

одела, так не разрешили гроб открыть... Поглядеть на сыночка, дотронуться...

Нашли ли они ему форму по росту? В чем он там лежит?

Первым пришел капитан из военкомата:

-- Крепитесь, мать...

-- Где мой сын?

-- Здесь, в Минске. Сейчас привезут.

Я осела на пол:

-- Мое ты солнышко!!! -- Поднялась и набросилась с кулаками на

капитана:

-- Почему ты живой, а моего сына нет? Ты такой здоровый, такой сильный... А он маленький... Ты -- мужчина, а он -- мальчик. Почему ты живой?!

Привезли гроб, я стучалась в гроб:

-- Мое ты солнышко! Мое ты солнышко!

А сейчас хожу к нему на могилку. Упаду на камни, обниму:

-- Мое ты солнышко...

Песню «Ты же выжил солдат» исполняют

Абзалова Регина и Ахмедова Ляйсан

Мать: Мой мальчик, как долго тебя я ждала!
И вдруг я услышала зов победы.
Я уже на стол всё собрала,
Я жду тебя, а тебя всё нет.

Слетела давно вся пыль с черёмух
Мой мальчик, ты, где потерялся?
Наш дом уже полон друзей и знакомых,
Ты только один остался.

Сын: Мама, ты знаешь, я виноват,
Я виноват перед тобой.
Я собирался вернуться назад.
И вдруг тот последний бой.
Бой уже после конца войны.
Но фрицы не знали этого,
Нервы у всех оголены,
Наверно, я пал поэтому.
Я умер, мама, прости меня,
Постой за меня у калитки,
А если Варя спросит меня,
Скажи, что любовь не ошибка,

Мать: Мой, мальчик, не уходи постой!
Давай мы выберем путь другой,
Другой умрёт в том последнем бою,
Пусть он оставит любовь свою.

Сын: Ах, мама, другой - ведь мне он брат,
Он тоже ни в чём не виноват.
Раз выпало пасть мне в последнем бою,
Так я унесу любовь свою.
Прости меня, мама!

Танец «Скорбь»

Просмотр фрагментов из художественного фильма «Помни имя свое»

Стихотворение 1943

Доныне в памяти тот год,

Военной гари стойкий запах,

Когда в неволю, словно скот,

Враги везли детей на запад.

Живя на мизерном пайке,

Едва держались души в теле.

Из них в далеком вдалеке,

Людское вытравить хотели.

А следом в ужас лагерей,

Ночным осенним небосклоном.

Летели души матерей

Над каждым страшным эшелоном

Кругом военная страда,

Светилась заревом багряным.

И лишь такие поезда

И не взрывали партизаны

Ведущий 1: 18 млн. людей из 23 стран мира с грифом "возврату не подлежит" вошли в ворота концлагерей: Майданек, Освенцим, Бухенвальда. И лишь 7 млн. дождались свободы. Среди них были и дети.

Ведущий 1: Фашисты использовали малолетних узников в качестве дармовой рабочей силы, ставили над ними медицинские эксперименты, заражали тифом, гепатитом, а потом наблюдали, у детей забирали кровь, используя их в качестве доноров.

Выходят дети в белых одеждах, со свечами в руках

1-й ребенок: Мы жались к матерям. Они не всех убивали, не всю деревню. Они разделили: детей - отдельно и родителей - отдельно. Мы думали, что они родителей будут расстреливать, а нас оставят. Там была моя мама. А я не хотела жить без мамы…Я просила и кричала. Как-то меня к ней пропустили. Она увидела и кричит: «Это не моя дочь! Это не моя…». Куда- то меня оттащили. И я видела, как сначала стреляли в детей. Стреляли и смотрели, как родители мучаются. Когда убили детей, стали убивать родителей. Я думала, что сойду с ума. Как рассказать, что я видела?

2 - й ребёнок: Я видела как гнали через нашу деревню колонну военнопленных. Там, где они остановились, была обгрызена кора с деревьев. А тех, кто нагибался к земле, чтобы сорвать зелёной травы, расстреливали. Это было весной.

3 - й ребёнок: Я видел, как ночью пошел под откос немецкий эшелон, а утром положили на рельсы всех тех, кто работал на железной дороге, и пустили паровоз.

4 -й ребёнок: Я видел, как у матерей штыками выбивали детей из рук и бросали в огонь.

5 -й ребёнок: Я видела, как плакала кошка. Она сидела на головёшках сожженного дома, и только хвост у неё остался белым, а вся она была чёрная. Она хотела умыться и не могла, мне казалось, что шкурка на ней хрустела, как сухой лист.

6-й ребенок: Стихотворение Е.Евтушенко

В палате выключили радио,

И кто-то гладил мой вихор…

В зиминском госпитале раненым,

Давал концерт наш детский хор.

Уже начать нам знаки делали,

Двумя рядами у стены,

Стояли мальчики и девочки

Перед героями войны.

Они, родные, некрасивые,

С большими впадинами глаз,

И сами тихие, несмелые,

Смотрели с жалостью на нас.

В тылу, измученные битвами,

Худы, заморены, бледны,

В своих пальтишках, дранных, были мы,

Для них - героями войны.

Звучит фоновая музыка

Свечи ставят на постамент

Вокальная группа «Эдельвейс» Песня «Журавли»

Ведущий 1: Да, дети военного поколения - тоже герои. В деревнях и селах мужчин не было-они воевали на фронте. Остались только старики, женщины и дети. Пожилым женщинам трактор был страшен. Детям-велик.

Но собирались девчата 16-17 лет, которые покрепче, да ехали учиться на трактористок. Зимой пошли учиться. Весной уже пахали. С металлическими колесами на шипах, без кабин, без стартеров и пускачей, эти трактора требовали ухода и силы отнюдь не женской, - не машины, а развалины. Но других тракторов не было.

Ведущий 2:Поедут пахать, вдоволь наплачутся. Масло им в глаза, и в рот, и по лицу. Руки по локоть в мозольных и ожоговых пузырях. Умывались керосином, руки оттирали землей… И засыпали в борозде, когда ночью пахали. Темно, ничего не видно. Одна трактористка с фонарем идет, а другая за ней на этот фонарь едет. И страшно обеим, потому что волки вокруг стаями, как грачи собрались. Да и трудно было понять, то ли трактористка в тракторе заснет от усталости, то ли напарница с фонарем, потеряв силы, упадет под трактор.

Чтец: Выше голову русские девочки!

Выше голову, будьте смелей!

Нам терпеть остается недолго,

Прилетит по весне соловей…

И откроет нам двери на волю,

Снимет платье в полоску с плечей

И залечит глубокие раны,

Вытрет слезы с опухших очей.

Выше голову русские девочки!

Будьте русскими всюду, везде!

Ждать недолго осталось, недолго -

И мы будем на русской земле

Чтец: Задохнулись канонады.

В мире - тишина.

На большой земле однажды

Кончилась война.

Будем жить, встречать рассветы,

Верить и любить.

Только не забыть бы это!

Лишь бы не забыть,

Чтец: Эта память - верьте, люди

Всей земле нужна…

Если мы войну забудем, вновь придет война.

Ахмедова Ляйсан исполняет песню «Мир детям»

Все участники выходят на сцену и подпевают

16