Карточки по русскому языку по теме Однородные и неоднородные определения (8 кл)

Предложения с однородными членами ( 8 класс).

Карточка №1.

Вопрос №1.

Разобрать предложение.

Странный свет приближался и двигался над зарослями кустов и стволами спиленных осин и берёз.

Вопрос №2.

Спишите, вставьте пропущенные буквы и расставьте знаки препинания. Подчеркнуть однородные члены предложения.

Внезапно в зар..слях что то ост..рожно звякнуло будто задел к..локольчик. И тот(час) высокая трель ударила по ч..рной воде и ра..сыпаласьсреди зар..слей сусака и кувшинок. Соловей замолчал пр..слушался потом пустил по реке стра..ные и смешные звуки будто он пол..скал себе горло ночной р..сой.

Вопрос №3.

Переделать предложения так, чтобы в них стало два ряда однородных членов.

Определить, какими членами предложения они являются, подчеркнуть их.

1. В лесу и на лугу пахло мокрой травой.

2. Мы каждый день сыпали на подоконник для синиц крошки хлеба и крупу.

3. По сторонам тропы высокими и крутыми стенами стоял шиповник.

Карточка №2

Вопрос №1.

Выписать предложения с однородными определениями. Расставить знаки препинания.

1. Он легко справился с трудными математическими заданиями.

2. Незатейливая деревянная резьба наличников привлекла его внимание.

3. Собака смотрела на зловещий красный диск луны.

4. Тёмные плотно стоящие ели отражались в воде.

5. По каменной белой ограде разросся плющ.

Вопрос №2.

Записать предложения. Расставить знаки препинания. Найти однородные члены. Чем они связаны?

1. Науки юношей питают отраду старым подают в счастливой жизни украшают в несчастный случай берегут.

2. Художник чувствовал глубоко и сильно и со смелостью и тактом передавал то , что чувствовалось.

3. Стук топоров и голоса людей вскоре затихли и сменились стуком дятлов и журчанием воды около коряг.

4. Сухие листья и трава хрустят под ногами и предупреждают об опасности всех лесных обитателей.

Вопрос №3.

Спишите, расставляя знаки препинания. Подчеркнуть однородные члены предложения.

1. После грозовых дождей наступила холодная ясная погода.

2. Над прибрежными травами низко вились несметные бледно-зелёные мотыльки.

3. Концы накидки она мяла длинными смуглыми пальцам маленьких красивых рук.

4. Вот передо мной широкая прямая дорога вдоль по сторонам её неподвижно стоят старые печальные берёзы.

5. Во мне эта песня будила странное большое и жуткое чувство.

Карточка №3

Вопрос №1.

Выпишите только предложения с однородными определениями. Расставить знаки препинания.

1. Приятный нежный голосок птички звенел не умолкая.

2. Вечернее бледное море лежало спокойно.

3. Снова потянулись длинные однообразные дни.

4. Весёлые белые облака плыли над синими отрогами.

5. День стоял туманный безветренный.

Вопрос №2.

Продолжить предложения так, чтобы союз и соединял однородные сказуемые и части сложного предложения. Составить схемы предложений.

1. Солнце встаёт из-за туч и …

2. Шумит по-весеннему вода и …

3. Вся окрестность вдруг изменяется и …

4. Солнце стоит высоко над головой и …

Вопрос №3.

Списать. Вставить пропущенные буквы. Расставить знаки препинания. Подчеркнуть однородные члены предложения.

Мальчик бережно пол..жил руки на клавиши закрыл на мгновение глаза. И вот из под его пальцев полились торжестве..ные вел..чавые а..корды. Стра..но было вид..ть и слушать как этот маленький человечек извл..кал из инструмента такие мощ..ные милые полные звуки. И лицо его как (будто) бы сразу пр..образилось просв..тлело и стало почти пр..красным. Бледные губы слегка (полу)открылись а глаза ещё больше увеличились и ..делались глубокими влажными и с..яющими!