Урок Сочинение по картине Т. Н. Яблонской Утро

Раздел	Русский язык и Русская литература
Класс	6 класс
Тип	Конспекты
Автор	Агешина Л.Н.
Дата	05.09.2015
Формат	doc
Изображения	Нет

Поделитесь с коллегами:

Тема: Сочинение по картине Т.Н. Яблонской "Утро".

Цели:

Познакомить с художницей и её картинами, подготовить учащихся к описанию картины «Утро»
Обучать умению составлять рабочие материалы к сочинению, связный текст по картине.
Развивать устную и письменную речь учащихся.
Посредством данного произведения живописи воспитывать интерес к прекрасному, стремление к самосовершенству физическому и духовному (нравственно-эстетическое, валеологическое воспитание).
Оборудование: репродукция картины Т.Н. Яблонской "Утро", компьютерная презентация, карточки с рабочим материалом для сочинения.

Ход урока

1. Оргмомент.

Доброе утро всем! Открываем тетради для творческих работ, записываем число. Что мы ещё должны записать в тетрадь? (тему). Тему урока вам предстоит отгадать. На столах у вас лежат листочки, на них два прямоугольника, при помощи второго прямоугольника зачеркните буквы в первом прямоугольнике и вы отгадаете тему урока.

Сегодняшний урок развития речи мы посвятим подготовке к написанию сочинения по картине Татьяны Ниловны Яблонской "Утро". Но прежде, чем мы начнём работать с репродукцией картины, я предлагаю вам немного пофантазировать. Давайте представим, что мы находимся не в классе, а на выставке картин Татьяны Ниловны Яблонской и нас встречают опытные экскурсоводы.

2. Слово о художнике. (Здравствуйте, меня зовут Быстрова Елизавета, а меня Астафьева Валерия, мы ваши экскурсоводы, и мы расскажем вам о жизни и творчестве Татьяны Ниловны Яблонской) - слайды с 1 по 10.

Итак, мы вернулись с выставки. Понравились ли вам картины художницы? Какое впечатление они на вас произвели? (Яблонская любит жизнь, умеет увидеть прекрасное в повседневном. В её картинах много воздуха, света, тепла, человеческого счастья. Краски на картинах яркие, сочные).

3. Работа с репродукцией картины Т.Н. Яблонской "Утро". Слайд 11(картина)

Ребята, откройте учебники, найдите репродукцию картины Т.Н.Яблонской «Утро» у вас в учебнике.

- Рассмотрите картину. Что на ней изображено? ( На картине изображена комната городской квартиры, девочка, делающая зарядку.)

- Какое время года изображено? Какая погода? (Весна. Учебный год ещё не кончился. На стуле лежит форма. Дверь на балкон распахнута. Погода тёплая, утро ясное, солнечное.)

- Что вы можете сказать о девочке, изображённой на картине? (аккуратная, подтянутая, спортивного телосложения, стройная, школьница (ученица)

-Что ещё свидетельствует о том, что героиня заботится о своём здоровье? (свежий воздух - проветривание, чистота в комнате, цветы, лёгкий завтрак на столе)

- Какие ещё утренние процедуры, кроме зарядки, необходимо выполнять каждому человеку, чтобы поддерживать своё физическое здоровье? (Умыться, почистить, зубы, причесаться, позавтракать, заправить постель.)

- Словарно-семантическая работа.

Подберите однокоренные слова к слову "зарядка" (заряд, зарядиться) Чем можно зарядиться? (энергией здоровья)

А вам не захотелось, глядя на картину, тоже сделать это физическое упражнение? Попробуем выполнить его прямо сейчас. (Назаров Витя)

"Валеологическая минутка" Какие ещё упражнения могла бы выполнять героиня картины? (1-2 упр.) - показ упражнений учащимися.

4. Подготовка к написанию сочинения по картине. (слайд 11 текст читать)

Теперь обратим внимание на интерьер комнаты, в которой живет девочка, рассмотрим детали картины, приступим к собиранию рабочего материала к сочинению. (Слайды 12 - 15)

После слайда 15 рассказ о галстуке ( Сорока К.)

На картине есть "говорящая деталь", которая говорит о том, что картина написана в 20 веке. Найдите её (красный пионерский галстук) О чём он говорит? (слайд оставляем на экране)

Это говорит о том, что девочка является членом Всесоюзной пионерской организации, которая была образована 19 мая 1922 года и носила имя В.И. Ленина. Право стать пионером и носить на груди кумачовый галстук представлялось лучшим из лучших учащихся в возрасте от 9 до 14 лет. Пионер в переводе означает "первый", всем пример. Пионеры хорошо учились. На призыв «будь готов», отвечали «всегда готов» помочь старшим и младшим.

Вот такой пионеркой и была героиня нашей картины.

5. Постановка задачи:

Вам предстоит написать сочинение, в основе которого будут ваши впечатления о картине Т.Н. Яблонской "Утро". Что нам нужно для успешного написания сочинения?

Для успешного написания сочинения мы с вами должны определить идею сочинения, стиль и тип. (Красота обыкновенной жизни является идеей (основной мыслью) этой картины. Художница нас учит видеть прекрасное в простой обстановке, в обыденных вещах, окружающих нас, радоваться жизни ,как радуется ей девочка , словно взлетающая ввысь.)

(слайды 16, 17) , также составить план (слайд 18)

Возможные варианты начала сочинения:

1.Передо мной картина Т.Н. Яблонской "Утро". 2.Раннее весеннее утро. Звучит музыка, и девочка застыла в позе "ласточки". 3. Я захожу в комнату и вижу, что Лена уже встала и делает зарядку.

6. Словарная работа.

А сейчас проведём работу на предупреждение речевых ошибок. В каком времени нужно писать сочинение?(в настоящем, картина есть, она находиться перед нами). Какая наша любимая речевая ошибка в классе? (повтор одного и того же слова)

Что нужно сделать, чтобы избежать этой ошибки? (подобрать однокоренные слова)

В помощь ребятам даются опорные слова и выражения, которые позволят им избежать повтора одинаковых слов, следовательно, и речевых ошибок. (слайд 19, 20)

7. Письменная работа учащихся. Написать сочинение-описание на основе личных впечатлений по картине Т.Н. Яблонской "Утро". Сказать о карточках-помощницах на столе (не весь материал брать)

Приложение

Рабочие материалы к сочинению по картине Т.Н.Яблонской «Утро»

Девочка - аккуратная, подтянутая, спортивного телосложения, стройная, школьница (ученица).

Окно - высокое, дугообразное, рама белая, под окном - батареи центрального отопления.

Стены - высокие, светло-желтые с сероватым оттенком, бежевые, оклеены обоями или покрашены краской, на стене декоративная тарелка, кашпо (декоративная ваза для цветочного горшка) с цветами резеды.

Дверь - двухстворчатая, стеклянная, арочная, выходит на балкон, оградительная решетка, цветы на балконе и над дверью.

Комната (общий вид) - большая, просторная, уютная, светлая, много воздуха и света.

Кровать - деревянная, низкая, еще не убрана, освещенная ярким утренним солнцем.

Пол - паркетный, «в ёлочку», блестящий, натертый до блеска, светло-желтый, чистый, длинные тени на полу говорят о раннем утре.

Стол - круглый, возможно овальный, обеденный, покрытый скатертью, льняная скатерть с бахромой, на столе глиняный кувшин, тарелка-хлебница, накрытая салфеткой, нож, чашка.

Стул - легкий, овальное сидение, прямоугольная изогнутая спинка, круглые тонкие ножки, на стуле аккуратно сложена школьная одежда девочки.

Словарик

Аккуратный, опрятный, чистоплотный, стройный, статный;

Карниз, бахрома, кашпо, резеда;

Находиться, располагаться, размещаться, пристроиться, стоять;

В центре, посередине, прямо, напротив, вдоль, налево, направо, вверху, внизу.

Художник, мастер кисти, автор картины, живописец.

Изобразила, показала, передала, запечатлела, создала, написала.

Девочка, героиня, главный персонаж картины.

Возможные варианты начала сочинения:

_________________________________________________________________________________________