Рабочая программа курса Издательское дело (технология, 10-11 классы)

Муниципальное общеобразовательное учреждение лицей № 135

СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ

на заседании МО учителей _____________ Директор МОУ лицея № 135

Протокол №______ от ______ 2013 г. ______________ Н.Г.Молоткова

Руководитель МО_____________________ «__»________________ 2013 г.

ФИО

ПРОГРАММА

Издательское дело

11 КЛАСС

Составитель: Семиряжко Татьяна Викторовна, высшая категория

ЕКАТЕРИНБУРГ

2013-2014 ГОД

Пояснительная записка

Программа по предмету «Технология. 10 -11классы» составлена на основе Примерной программы среднего (полного) общего образования по данному курсу базового уровня, с учетом требований государственного стандарта среднего (полного) общего образования по технологии и предусматривает углубленное изучение содержания ряда технологических разделов практической направленности. Включение данных разделов обусловлено традиционными для региона видами труда, наиболее распространенными технологиями и рынком профессий с учетом интересов и образовательных потребностей обучающихся, учебно-материальной базы лицея.

Изучение технологии в старшей школе на углубленном (профильном) уровне направлено на достижение следующих целей:

• освоение знаний о составляющих технологической культуры, ее роли в общественном развитии; научной организации производства и труда; методах творческой, проектной деятельности; способах снижения негативных последствий на окружающую среду и здоровье человека; путях получения профессии и построения профессиональной карьеры;

• овладение умениями рациональной организации трудовой деятельности, проектирования и изготовления личностно и общественно значимых объектов труда с учетом эстетических и экологических требований; сопоставление профессиональных планов с состоянием здоровья, образовательным потенциалом, личностными особенностями и возможностями, а также потребностями рынка труда;

• развитие технического мышления, пространственного воображения, способности к самостоятельному поиску и использованию информации для решения практических задач в сфере технологической деятельности, к анализу трудового процесса в ходе проектирования материальных объектов или услуг; навыков делового сотрудничества в процессе коллективной деятельности;

• воспитание ответственного отношения к труду и результатам труда, формирование культуры труда;

• формирование готовности и способности к самостоятельной деятельности на рынке труда, товаров и услуг, продолжению обучения в системе непрерывного профессионального образования.

Программа курса включает в себя следующие разделы:

• «Производство, труд и технологии»

• «Технология проектной деятельности»

• «Социальная информатика»

• «Издательская система MS Publisher»

• «Интернет - технологии в издательском деле»

• «Компьютерная графика»

Обучение старшеклассников технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды. Каждый раздел программы включает в себя основные теоретические сведения, практические работы и рекомендуемые объекты труда. Изучение материала программы, связанного с практическими работами предваряется необходимым минимумом теоретических сведений.

Основной принцип реализации программы - обучение в процессе конкретной практической деятельности, которая учитывает познавательные потребности школьников. Основными методами обучения являются решение прикладных задач, практические работы, моделирование и конструирование. В программе предусмотрено выполнение школьниками творческих и проектных работ.

Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенции.

В соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта к уровню подготовки учащихся в качестве результатов выступают следующие позиции:

Знать/понимать

• влияние технологий на общественное развитие; составляющие современного производства товаров или услуг;

• способы снижения негативного влияния производства на окружающую среду: способы организации труда, индивидуальной и коллективной работы; основные этапы проектной деятельности;

• источники получения информации о путях получения профессионального образования и трудоустройства; отрасли современного производства и сферы услуг;

• ведущие предприятия региона; сущность предпринимательства и индивидуальной трудовой деятельности; структуру бизнес-плана; творческие методы решения технологических задач;

• проектировать материальный объект или услугу, оформлять процесс и результаты проектной деятельности;

• организовывать рабочие места, выбирать средства и методы реализации проекта;

• выполнять изученные технологические операции;

• источники информации о вакансиях для профессионального образования и трудоустройства;

• пути получения профессионального образования и трудоустройства.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• повышения эффективности своей практической деятельности, организации трудовой деятельности при коллективной форме труда;

• решения практических задач в выбранном направлении технологической подготовки;

• рационального поведения на рынке труда, товаров и услуг;

• составление резюме и проведение самопрезентации

Уметь

• оценивать потребительские качества товаров и услуг;

• составлять планы деятельности по изготовлению и реализации продукта труда;

• использовать в технологической деятельности методы решения творческих задач;

• проектировать материальный объект или услугу; оформлять процесс и результаты проектной деятельности; выбирать средства и методы реализации проекта;

• выполнять изученные технологические операции; планировать возможное продвижение материального объекта или услуги на рынке товаров и услуг;

• уточнять и корректировать профессиональные намерения; находить необходимые сведения о товарах и услугах, используя различные источники информации;

• распределять обязанности при коллективном выполнении трудового задания; решать технологические задачи с применением методов творческой деятельности;

• находить необходимую информацию о региональном рынке труда и образовательных услуг.

Использовать полученные знания и умения в выбранной области деятельности для

• проектирования материальных объектов или услуг;

• повышения эффективности своей практической деятельности; организации трудовой деятельности при коллективной форме труда; решения практических задач в выбранном направлении технологической подготовки;

• самостоятельного анализа рынка образовательных услуг и профессиональной деятельности; рационального поведения на рынке труда, товаров и услуг; составления резюме и проведения самопрезентации.

В конце учебного года ученики должны овладеть следующими ключевыми компетенциями:

Ценностно-смысловые компетенции

• становление целостного представления о современном мире и роли техники и технологии в нем;

• понимание ценности технологического образования, значимости прикладного знания для каждого человека, общественной потребности в развитии науки, техники и технологий, отношения к технологии как возможной области будущей практической деятельности;

• самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей специализации и стратификации;

• бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;

Общекультурные компетенции

• уважение к истории, культуре, национальным особенностям, традициям и образу жизни других народов, толерантность;

• наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ;

Учебно-познавательные компетенции

• способность к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений, умения управлять своей познавательной деятельностью;

• умение организовывать свою деятельность, определять её цели и задачи, выбирать средства реализации цели и применять их на практике, оценивать достигнутые результаты;

• умение планировать технологический процесс и процесс труда;

• умение проектировать последовательность операций и составлять операционную карту работ;

• алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;

• определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной и трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;

• комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них;

• самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ;

• рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда;

Информационные компетенции

• владение современными средствами информации (телевизор, магнитофон, телефон, компьютер, принтер, т.п.) и информационными технологиями (аудио- видеозапись, электронная почта, СМИ, Интернет).

• умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, её преобразование, сохранение, передачу и презентацию с помощью технических средств и информационных технологий;

• использование дополнительной информации при проектировании и создании объектов, имеющих личностную или общественно значимую потребительную стоимость;

Коммуникативные компетенции

• умение взаимодействовать с людьми, работать в коллективах с выполнением различных социальных ролей, представлять себя, вести дискуссию, написать письмо, заявление и т.п.;

• согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими ее участниками;

Социально-трудовые компетенции

• готовность следовать этическим нормам поведения в повседневной жизни и производственной деятельности;

• умение оценивать с позиции социальных норм собственные поступки и поступки других людей;

• соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства;

• соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда;

Компетенции личностного самосовершенствования

• организация своей жизни в соответствии с общественно значимыми представлениями о здоровом образе жизни, правах и обязанностях гражданина, ценностях бытия и культуры, социального взаимодействия;

• оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам;

• умение соблюдать меры безопасности в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф.

Предмет «Технология» является необходимым компонентом среднего (полного) общего образования выпускников и входит в состав инвариативной части учебного плана лицея в соответствии с лицензионными условиями.

Программа разработана для обучения школьников X- XI классов на углубленном уровне из расчёта 3 часа в неделю, всего 102 часа.

В данной программе выделена инвариантная обязательная часть в объеме 42 часа и вариативный лицейский компонент, рассчитанный на 60 часов, который призван углубить содержание данного курса.

Формы занятий: деловые игры, практические занятия (уроки - практикумы, уроки - зачеты, уроки - лабораторные работы), семинары, дискуссии, круглые столы, групповое проектирование, встречи с представителями издательского дела, мастер - классы. Использование разнообразных форм занятий направлены на создание на уроках атмосферы совместной деятельности учителя и учащихся, на активизацию творческих возможностей каждого ученика, углублению его знаний в области технологии.

Общие требования: создание творческого досье каждым учащимся, наполненным аналитическим материалами, краткими лекциями.

Предлагаемая программа является примерной (как и количество часов, отведенное на изучение каждой темы): учитель, исходя из особенностей класса, уровня подготовки учащихся, может изменить последовательность изучения материала, самостоятельно распределять часы и определять конкретные формы занятий.

11 класс

Производство, труд и технология (3ч)

1.Овладение основами культуры труда: трудовая и технологическая дисциплина; безопасность труда и средства ее обеспечения; эстетика труда;

2. Этика взаимоотношений в трудовом коллективе; формы творчества в труде.

3.Взаимозависимость рынка товаров и услуг, технологий производства, уровня развития науки и техники: введение в производство новых продуктов, современных технологий.

Практические работы:2,3

Правовые основы издательского дела (6ч)

1.Характеристика основных законодательных актов в области издательского дела.

2.Знакомство с законами о СМИ. Постановления Правительства Российской Федерации и другие нормативные документы, направленные на развитие и поддержку книгоиздания.

3.Объективная необходимость принятия специального Закона РФ «Об издательском деле в Российской Федерации» с целью обеспечения надежной правовой основы дальнейшего развития издательской системы страны, формирования института издательского права.

4.Роль и значение закона РФ «О средствах массовой информации» для развития издательской системы России.

5.Основные факторы формирования современной издательской системы в России: демократизация общественной жизни (свобода слова и печати), переход к рыночным методам хозяйствования, использование новых информационных технологий, глобализация издательского дела.

6.Характеристика крупнейших негосударственных издательств современной России.

Практические работы: 2,4,6

Журналистика в школе (6ч)

1. Краткое введение в историю журналистики

Этапы развития прессы

2.Этимология слов «газета» и «журналист»

3.Пражурналистские явления:

а) Устный обмен информацией в древней Греции, Риме, их рукописные издания;

б) Первые информационные бюро.

4.Ранние этапы развития журналистики:

а) История рукописной газеты в России (1602-1702 гг);

б) История первой русской печатной газеты «Ведомости» (1702-1728 гг).

5.Русская журналистика XIX-XX веков:

а) Частные журналы;

б) Исторические типы журналистики;

в) Гласность и свобода печати;

г) Виды газет: массовые, малотиражные, стенные, рукописные

Практические работы:3,5,6

Дайджест детской прессы (6ч)

1.Знакомство с детскими и подростковыми СМИ

2.Краткий обзор журналов, альманахов, газет, издающихся в Свердловской области и других регионах

3.Особенности различных детских и подростковых изданий:

а) Информационные;

б) Информационно-развлекательные;

в) Литературно-художественные;

г) Экологические.

Практические работы:2,4,5,6

Основы журналистики (10 ч)

1.Публицистика: ее роды, виды, стили

2.Жанры газетно-журнальной публицистики:

а) статья, корреспонденция;

б) интервью и его виды;

в) короткая информация, методы сбора;

г) отчет, его виды;

д) фельетон, его элементы, разновидности

е) зарисовка и заметка;

ж) классические элементы новостей

Практические работы:3,5,7,9,10

Технология проектной деятельности (6ч)

1.Поиск источников информации для выполнения проекта с использованием ЭВМ.

2.Применение основных методов творческого решения практических задач для создания продуктов труда. 3.Документальное представление проектируемого продукта.

4.Учебный проект по технологии проектирования и создания материальных объектов и услуг.

Практические работы:2,4,5,6

Культура речи (6ч)

1.Требования к языку средств массовой информации.

2.Правила произношения.

3.Формы устной и письменной речи: повествование, размышление, рассуждение;

4.Виды описания

Практические работы:1,2,4,5,6

Социальная информатика (6ч)

1.Информационная культура человека.

2.Информационные ресурсы. Виды ресурсов. СМИ.

Практические работы:2,3.5,6

Социология как составная часть журналистских знаний (8ч)

1.Правила составления анкеты.

2.Правила проведения опроса.

3.Методики опроса: мониторинг, документ;

4.Рейтинг.

Практические работы:2,3,5,7,8

Издательская система MS Publisher (8ч)

1.Быстрые публикации.

2.Создание макета собственной газеты ( название, цветовая гамма, постоянные рубрики, иллюстративный материал, шрифты и рамки).

Практические работы:2,3,5,6,8

Интернет - технологии в издательском деле (16ч)

1.Возможности Интернет.

2.Среда браузера Internet Explorer.

3.Поиск информации в сети Интернет.

4.Язык разметки гипертекста

5.Web-страница с графическими объектами.

6.Web-страница с гиперссылками.

7.Информационные ресурсы и сервисы компьютерных сетей

8.Всемирная паутина, файловые архивы, интерактивное общение.

9.Компьютерные энциклопедии и справочники; информация в компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации.

10.Архивирование и разархивирование

Практические работы:4,5,6,8,9,12,13,15,16

Редакционно-издательская деятельность (9ч)

1.Особенности журналистского труда

2.Редакционный коллектив

3.Редактор в современном издательстве. Редактор как основная фигура, формирующая творческую доминанту издательства, определяющая главные направления тематического планирования, перспективы развития редакционно-издательского процесса.

4.Редактор и перспективы использования современных информационных технологий в издательском деле.

5.Состав редакционного коллектива, его структура.Творческая и техническая части, их функции

6.Общее понятие о редактировании. Цели правки и ее виды

7.Редактирование газетных материалов разных форм и жанров

8.Реклама в редакционно-издательской деятельности.

9.Создание рекламного текста, его язык

Практические работы:3,5,6,8,9

Художественно-техническое оформление издания (6ч)

1.Формат издания, композиция номера, дизайн

2.Постоянные элементы - формат, полоса, колонки, колонтитул

3.Выходные сведения

4.Композиция издания - вертикальная и горизонтальная

5.Дизайн издания как первооснова его макета

6. Знакомство с понятиями «макет» и «верстка». Виды верстки, основные правила. Макет номера.

Верстка, основные ее правила.

7.Технология верстки газетной полосы средствами Microsoft Word

8.Издательская программа Adobe PageMaker, ее назначение и краткая характеристика

9.Разработка постраничного графического макета

10. Заголовок, его основные функции и виды. Заголовки и иллюстрации. Нумерация рисунков и задание ссылок на них.

11.Роль и функции фотоиллюстраций

Практические работы:4,5,6

Перспективы развития издательского дела. Электронная книга (4ч)

1.Статистические данные о развитии мирового книгоиздания.

2.Книга в современном мире и ее соотношение с другими формами информационного обслуживания.

3.Союз электроники и книги как основа научно-технического прогресса в книжном деле.

4.Расширение возможностей использования компьютерной техники для ускорения, улучшения и повышения эффективности выпуска и распространения книжных изданий.

5.Развитие новых форм книжных изданий с использованием электронных аналогов (комбинированные издания: книга-компакт-кассета, книга-видеофильм, книга-компакт-диск и пр.).

6.Широкое применение CD-ROM для перевода объемных справочных изданий на новые формы носителей. Создание параллельных версий справочных изданий в форме книг и компакт-дисков (например, «Букс ин принт», энциклопедия «Британика», база данных реферативных журналов типа «Кэмикл Эбстрактс» и пр.). Другие формы электронных изданий.

Практические работы:2,3,4

Анализ итогов работы (1ч)

Тематическое планирование

Планируемые результаты освоения программы

Программное и учебно-методическое обеспечение ГОСа

Учебная дисциплина

Класс

Программа, выходные данные

Тип программы (государственная, авторская)

Количество часов в неделю, общее
количество часов

Базовый учебник

с выходными данными

Технология

10

Технология

Модуль: Издательское дело

авторская

3 часа в неделю,

102 часа

Симоненко В.Д. Технология:10-11 кл._М: Вентана-Граф, 2011.

Методическое обеспечение

(литература учителя с выходными данными)

Белобородов Н.В.Социальные творческие проекты в школе.- М., 2006.

Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия 2008

Введенская Л.А., Пономарева А.М. Русский язык: культура речи. Текст. Функциональные стили. Редактирование.-М: ИКЦ «МарТ», 2003

Вовк Т.Е. "Школьная стенгазета и издательские технологии в школе" // газета "Информатика", 2004.

Гридина Т.А. Корректура и компьютерная верстка.- Екатеринбург, УрГПУ, 2010

Дереклеева Н.И.Модульный курс учебной и коммуникативной мотивации учащихся или учимся жить в современном мире.-М., 2004, 122с

Жарков И.Н. Технология редакционно- издательского дела: конспект лекций.- М:, 2002

Информатика: Энциклопедический словарь для начинающих. Под ред. Д.А. Поспелова. 1994г.

Колобова В.В. Корректура. Учебно-практическое пособие для средних профессиональных учебных заведений и специалистов-практиков, работников издательств и преподавателей ССУЗов.- Ростов -на- Дону, 2006

Куртер Дж., Маркви А. Microsoft Office 2000 - учебный курс - СПб: Питер, 2001. Резников Ф.А. Быстро и легко осваивает работу в сети Интернет.: Практ.пособие.:М Лучшие книги, 2001

Макарова Н.В. Информатика 10-11 кл. СПб.: Питер, 2002.

Нарушевич А.Г.Использование мультимедийных презентаций в учебном процессе//Русский язык, №10, с.7-Пахомова Н.Ю.Метод учебного проекта в образовательном учреждении.- М.,2005.

Сергеев И.С., Блинов В.И. Как реализовать компетентностный подход на уроке и во внеклассной деятельности.- М.:, 2009, 132 с.

Рахманин Л.В. Стилистика деловой речи и редактирование служебных документов. - М.,2000, 239с.

Розенталь Д.Э. Справочник по правописанию и литературной правке. - М.,2001.

Розенталь П.А. Стилистика. М.: Просвещение, 1985.

Симонович С.В., Евсеев Г.А., Алексеев А.Г. Специальная информатика: Учебное пособие. - М.АСТ-ПРЕСС: Инфорком-Пресс, 2006..

Современный компьютер. Сборник научно - популярных статей. 1986 г.

Справочная книга редактора и корректора. М.: Книга, 1985.

Справочник для начинающего журналиста. М.: Просвещение, 1987

Р. Тадеусевич. Информатика - это очень просто. 1996 г.

Туроверова Л.А. Календарно-тематическое планирование по технологии, 11 класс, nsportal.ru/shkola/tekhnologiya/library/kalendarno-tematicheskoe-planirovanie-po-tehnologii-11-klass

Терминологический словарь по основам информатики и вычислительной техники. Под ред. А.П. Ершова. 1991г

ХамоненкоА.Д.Самоучитель Microsoft Word.- СПб, 2002

Энциклопедия для детей Аванта+. Информатика. Т.22 2004г.

Журнал «Информатика и образование» (с 1996 г.)

Ястребова Е.Н. , Быховский Я.С.Intel «Обучение для будущего».- М., 2005.-368с.

Я познаю мир. Компьютеры и Интернет. Детская энциклопедия. 2004г.

Язык компьютера. Под ред. В.М.Курочкина. 1989 г.

Якушева Е.А. MS Office Publisher на уроках технологии и во внеурочной деятельности festival.1september.ru/articles/564752/

Дидактическое обеспечение

с выходными данными

Операционная система Windows 98/Me/2000/XP;

Текстовый редактор Microsoft Word;

Любая программа обработки изображений (например, MS PhotoEditor, PhotoShop);

Издательская система Page Maker 6.5 либо MS Publisher.

Условия реализации программы

№ п/п

Перечень условий

Содержание

1

Материально-технические

Интерактивная доска, ПК (15 шт), медиапроектор, диапроектор, экран, магнитофон «Panasonic».

Опорные конспекты по технологии, 10-11 классы

2

Информационно-образовательные

Электронные и мультимедийные пособия

обучающие программы «Intel - обучение для будущего»

В.М. Нечаев. Электронные таблицы и базы данных в задачах. 2000 г. Репетитор по Информатике Кирилла и Мефодия 2008

Энциклопедия ПК и Интернета Кирилла и Мефодия 2008 Компьютерная графика и дизайн.

metod-kopilka.ru

Социальная сеть работников образования nsportal.ru nsportal.ru/shkola/tekhnologiya/library/

Издательский дом «1 сентября» (Фестиваль педагогических идей» festival.1september.ru/articles/564752/