Рабочая программа по родному русскому языку для 10 класса

02.16

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа № 116 Орджоникидзевского района городского округа город Уфа Республики Башкортостан

«Рассмотрено»

на заседании ШМО

________________________

Протокол №

«__» августа 2015 г.

«Согласовано»

Заместитель директора по УВР

_____________

(Гаврилова Т.Е.)

«__» августа 2015 г.

«Утверждено»

Директор школы

___________ Т.В.Еремеева

Приказ №____

от «__» августа 2015 г.

Рабочая программа

учебного курса

среднего общего образования

по родному (русскому) языку и литературе

Класс - 10 А

Выполнила:

учитель русского языка и литературы

высшей квалификационной категории

Шатова Н.Г..

2015-2016учебный год

г. Уфа

Оглавление

1.Пояснительная записка. 3

2.Общая характеристика учебного предмета . 4

3.Описание места учебного предмета в учебном плане. 5

4.Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного

учебного предмета. 5

5.Содержание учебного предмета. 7

6.Календарно-тематическое планирование. 7

7.Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса. 10

1. Пояснительная записка.

Рабочая программа по родному (русскому) языку для 10 класса составлена на основе следующих документов:

1) Закона Российской Федерации "Об образовании в Российской Федерации", требований Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования, Устава Муниципального бюджетного образовательного учреждения Средняя общеобразовательная школа №116

2) В соответствии с Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиНа 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях", зарегистрированном в Минюсте России 03.03.2011г. №19993

3) Федеральной примерной программы основного общего образования по родному ( русскому) языку, созданной на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта

Цели курса:

• воспитание гражданина и патриота; формирование представления о русском языке как духовной, нравственной и культурной ценности народа; осознание национального своеобразия русского языка; овладение культурой межнационального общения;

• дальнейшее развитие и совершенствование способности и готовности к речевому взаимодействию и социальной адаптации; готовности к трудовой деятельности, осознанному выбору профессии; навыков самоорганизации и саморазвития; информационных умений и навыков;

• освоение знаний о русском языке как многофункциональной знаковой системе и общественном явлении; языковой норме и ее разновидностях; нормах речевого поведения в различных сферах общения;

• овладение умениями опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности; различать функциональные разновидности языка и моделировать речевое поведение в соответствии с задачами общения;

• применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике; повышение уровня речевой культуры, орфографической и пунктуационной грамотности.

Задачи курса:

- закрепить и углубить знания учащихся об основных единицах и уровнях языка, развить умения по грамматике, правописанию;

- закрепить и расширить знания о языковой норме, развивая умение анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления и совершенствуя навык применения в практике речевого общения основных норм современного русского литературного языка;

-совершенствовать орфографическую и пунктуационную грамотность учащихся;

- обеспечить дальнейшее овладение функциональными стилями речи с одновременным расширением знаний учащихся о стилях, их признаках, правилах использования;

- развивать и совершенствовать способность учащихся создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в разных сферах общения; осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;

- формировать и совершенствовать основные информационные умения и навыки: чтение и информационная переработка текстов разных типов, стилей и жанров, работа с различными информационными источниками.

Программа по основам русской словесности соотнесена с программами по русскому языку и литературе. Вместе с тем в данной программе осуществляется специфический подход к явлениям. Если программа по русскому языку определяет изучение строя языка, то программа по словесности - изучение употребления языка. Если программа по литературе рассматривает произведения как создания определённых писателей, то программа по словесности - как явления искусства слова.

Программа предусматривает практическую направленность изучения словесности, что помогает выработке умений самостоятельно постигать смысл, выраженный в тексте средствами языка, а также правильно и творчески употреблять язык. В программе предполагается и создание учащимися собственного произведения, что позволяет совершенствовать и читательские умения, и умения чётко и ярко выражать свои мысли.

2. Общая характеристика учебного предмета.

В федеральном государственном образовательном стандарте уделяется особое внимание формированию культуроведческой компетенции, тесно связанной с национально-региональным компонентом, предполагающим воспитание у учащихся национального самосознания, представления о родном языке как форме выражения национальной культуры, как материальной и духовной ценности, национальном достоянии русского народа; осознание взаимосвязи языка и истории народа, национально-культурной специфики русского языка; овладение нормами русского речевого этикета, культурой межнационального общения; формирование любви к родному языку, гордости за него.

Содержание регионального компонента учебного предмета «Русский язык» определяется тенденциями в развитии языкознания, актуализацией проблем коммуникации в современном мире, становлением коммуникативной культуры личности. В связи с этим базовый курс русского языка дополнен модульным курсом «Русская словесность», имеющим целью повышение языковой и коммуникативной культуры учащихся, углубление знаний по теории русского языка, обогащение словарного запаса учащихся.

Через все разделы курса проходят две содержательные линии - овладение учащимися нормами русского языка (произносительными, словообразовательными, словоупотребления, синтаксическими, стилистическими, правописными) и овладение изобразительно-выразительными возможностями единиц русского языка разных уровней - фонетического, морфологического, синтаксического.

3. Описание места учебного предмета в учебном плане.

В учебном плане на изучение родного (русского) языка в 10 классе в основной школе отводится 2 часа в неделю (70 часов в год).

4.Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета.

Личностные результаты:

1. Формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России; осознание своей этнической и национальной принадлежности, формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций.

2.Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.

3.Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.

4.Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире.

5.Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

6. Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

7. Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

8.Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

9.Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

10.Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, мотивации к творческому труду, к работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Метапредметные результаты:

1. Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления.

2. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

3. Использование знаково-символических средств представления информации.

4. Активное использование речевых средств и средств для решения коммуникативных и познавательных задач.

5. Использование различных способов поиска (в справочных источниках), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации.

6. Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами: осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах.

7. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

8. Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценки событий.

9. Определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

10. Готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества.

11. Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с содержанием учебного предмета «Русский язык».

12. Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

13. Умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием учебного предмета «Русский язык».

Предметные результаты:

1. Формирование представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания.

2. Понимание обучающимися того, что язык представляет собой явление национальной культуры и основное средство человеческого общения; осознание значения русского языка как государственного языка Российской Федерации, языка межнационального общения.

3. Сформированность позитивного отношения к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека.

4. Овладение представлениями о нормах русского языка (орфоэпических, лексических, грамматических, орфографических, пунктуационных) и правилах речевого этикета.

5. Формирование умения ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения, выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач при составлении несложных монологических высказываний и письменных текстов.

6. Осознание безошибочного письма как одного из проявлений собственного уровня культуры, применение орфографических правил и правил постановки знаков препинания при записи собственных и предложенных текстов. Владение умением проверять написанное.

7. Овладение учебными действиями с языковыми единицами и формирование умения использовать знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач.

8. Освоение научных представлений о системе и структуре русского языка: фонетике и графике, лексике, словообразовании (морфемике), морфологии и синтаксисе; об основных единицах языка, их признаках и особенностях употребления в речи.

9. Формирование умений опознавать и анализировать основные единицы языка, грамматические категории языка, употреблять языковые единицы адекватно ситуации речевого общения. Основное содержание предмета

5. Содержание учебного предмета.

Раздел 1. Введение

Раздел 2. Русский язык и разновидности его употребления

Раздел 3. Стилистические возможности языковых средств

Раздел 4. Формы и качества словесного выражения

Раздел 5. Средства художественной изобразительности

Раздел 6. Русское стихосложение

6. Календарно-тематическое планирование

Календарно-тематическое планирование по родному(русскому) языку

10А класс

№ урока

Тема урока

Кол-во часов

Дата проведения

план

факт

1

Что такое словесность

1

2

От древности к современности (А.С.Пушкин и русский литературный язык)

1

3

Строй и употребление языка(стиль как явление словесности, определение стиля, анализ текста)

1

4-5

Написание сочинения - рассуждения. Анализ и редактирование работ.

2

6-8

Подготовка к проверочной работе. Проверочная работа по теме:"Стили речи".Анализ работ.

3

9-10

Контрольный диктант с грамматическим заданием. Анализ работ.

2

11-13

Слова и устойчивые сочетания слов: многозначность слова, омонимы, синонимы, антонимы, паронимы, архаизмы, историзмы, неологизмы. Практикум.

3

14-15

Слова и устойчивые сочетания слов: Славянизмы, заимствованные слова, общеупотребительные и не общеупотребительные слова

2

16-17

Контрольный диктант. Анализ работ.

2

18-19

Написание изложения с творческим заданием. Анализ работ

2

20

Традиционно - поэтические слова, разговорные слова, просторечные слова, эмоционально - экспрессивно окрашенные слова

1

21

Фразеологизмы, крылатые слова и выражения в произведениях словесности. Анализ текста

1

22-23

Формы слов и предложения. Стилистические ресурсы грамматики

2

24-25

Имена существительные, прилагательные, глаголы. Формы наклонений, времени глаголов.

1

26-27

Написание сочинения - рассуждения. Анализ и редактирование работ.

2

28

Предложение. Типы предложений.

1

29-30

Самостоятельная работа "Типы предложений." Анализ работ. Стилистические возможности языковых средств, комплексный анализ текста.

2

31-32

Контрольный диктант. Анализ работ.

2

33-34

Понятие и форм словесного выражения.

Качества словесного выражения. Правильность, точность, последовательность

2

35-36

Написание изложения с творческим заданием. Анализ работ

2

37-38

Положительные качества словесного выражения. Чистота, выразительность, богатство, уместность. Тренировочные упражнения

2

39-40

Проверочная работа по теме:"Формы и качества словесного выражения". Анализ работ.

2

41-42

Написание сочинения - рассуждения. Анализ и редактирование работ

2

43

Словесные средства художественной изобразительности. Анализ текста.

1

44-45

Звуковые средства художественной изобразительности: благозвучие, звукоподражание. Средства словесной инструментовки

2

46-47

Ритм и интонация в прозе. Анализ прозаического текста.

2

48-49

Словесно - звуковые средства художественной изобразительности. Анализ текста

2

50-51

Контрольный диктант с грамматическим заданием. Анализ работ.

2

52-53

Написание сочинения - рассуждения. Анализ и редактирование работ.

2

54

Системы стихосложения

1

55 -57

Русский народный стих.

Силлабическое стихосложение.

Силлабо - тоническое стихосложение.

3

58-59

Рифма. Cтрока

2

60-61

Акцентный стих. Свободный стих.

2

62-63

Итоговый контрольный диктант. Анализ работ

2

64-65

Итоговая проверочная работа(комплексный анализ текста). Анализ и редактирование работ

2

66-67

Написание сочинения - рассуждения. Анализ и редактирование работ.

2

68

Обобщающее повторение

1

69-70

Резерв

2

7. Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса.

Литература, включающая учебно-методический комплект, для реализации рабочей программы:

1.Власенков А.И, Л.М. Рыбченкова «Русский язык. Грамматика. Текст. Стили речи»

М., «Просвещение».

2.Гольцова Н.Г. «Русский язык 10-11 класс, Москва «Русское слово».

3.Горшков А.И. «Русская словесность. 10-11кл.»

4.ГрековВ.Ф.,ЧешкоЛ.А. «Пособие для занятий по русскому языку», Москва, «Просвещение».

5.Ивашова О.Д. «Экспресс-курс подготовки к ЕГЭ» М.

6.М.Ю.Касумова «Деловой рус. язык Хрестоматия для профильного обучения»,М.

7.МихальскаяА.К. «Основы риторики: от мысли к слову».

8.Т.В. Потёмкина «Поурочные разработки к учебнику Власенкова. 10-11кл.,Материк-Альфа.

Пособия для учащихся:

1.ЕГЭ. Тесты, 2010.

2.ЕГЭ. Русский язык. Тренировочные материалы. «Интеллект-Центр».

3.ЕГЭ. Русский язык Контрольные измерительные материалы, М., «Просвещение»

4..Методические рекомендации к учебнику «Русский язык. Грамматика. Текст. Стили речи» М. « Просвещение».

Электронные образовательные ресурсы. Образовательные порталы:

edu.ru - Образовательный портал «Российское образование»

school.edu.ru - Национальный портал «Российский общеобразовательный портал»

ict.edu.ru - специализированный портал «Информационно-коммуникационные технологии в образовании

valeo.edu.ru/data/index.php - Специализированный портал «Здоровье и образование»

gramota.ru - Справочно-информационный портал «Грамота.ru»

ucheba.ru - Образовательный портал «УЧЕБА»

alledu.ru - "Все образование в интернет". Образовательный информационный портал.

college.ru - первый в России образовательный интернет-портал, включающий обучение школьников.

Ресурсы для дистанционных форм обучения:

Виртуальная школа Кирилла и Мифодия - vschool.km.ru

Образовательный сайт Teachpro.ru - teachpro.ru

Обучающие сетевые олимпиады - ozo.rcsz.ru

Открытый колледж - college.ru

ФИПИ - Государственная итоговая аттестация выпускников 9-х классов в новой форме - fipi.ru.

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса:

Библиотечный фонд (книгопечатная продукция): методические пособия для учителя, словари, справочная литература, УМК;

Компьютерные средства (компьютер, проектор, интерактивная доска);

Мультимедийные образовательные ресурсы .