Контрольный тест по русскому языку по теме: Средства выразительности

Контрольный тест по теме "Однородные члены предложения"

Вариант -1

1. Нигде не было видно ни воды, ни деревьев. Это предложение осложнено однородными

A) сказуемыми.

B) подлежащими.

C) дополнениями.

D) определениями.

E) обстоятельствами.

2. В наших степях водятся как зайцы, так и лисицы. Это предложение осложнено однородными

A) сказуемыми.
B) подлежащими.
C) дополнениями.
D) определениями.
E) обстоятельствами.

3. То справа, то слева, то позади слышался гул падающих деревьев.Это предложение осложнено однородными

A) сказуемыми.
B) подлежащими.
C) дополнениями.
D) определениями.
E) обстоятельствами.

4. Дни стояли теплые и ласковые. (К. Федин) Это предложение осложнено однородными

A) сказуемыми.
B) подлежащими.
C) дополнениями.
D) определениями.
E) обстоятельствами.

5. Над моей головой тревожно бились листья клена, но не сверкали от лучей солнца, а бледно рисовались на темно-синем фоне. (В. Г. Короленко) Это предложение осложнено однородными

A) сказуемыми.
B) подлежащими.
C) дополнениями.
D) определениями.
E) обстоятельствами.

6. Однородными обстоятельствами места осложнено предложение

A) Дни стояли теплые и ласковые. (К. Федин)
B) Одевается он отлично и со вкусом. (И. С. Тургенев)
C) Я поеду теперь на Дальний Восток либо на север. (В. Ажаев)
D) Цветы лучше всего собирать утром или под вечер. (К. Паустовский)
E) Иные хозяева вырастили уже вишни, или сирень, или жасмин. (А. Фадеева)

7. Однородными обстоятельствами образа действия осложнено предложение

A) Одевается он отлично и со вкусом. (И. С. Тургенев)
B) Я поеду теперь на Дальний Восток либо на север. (В. Ажаев)
C) Цветы лучше всего собирать утром или под вечер. (К. Паустовский)
D) Снежинки жадно садились на его волосы, бороду, плечи. (А. Чехов)
E) Иные хозяева вырастили уже вишни, или сирень, или жасмин. (А. Фадеева)

8. Однородными обстоятельствами времени осложнено предложение

A) Одевается он отлично и со вкусом. (И. С. Тургенев)
B) Я поеду теперь на Дальний Восток либо на север. (В. Ажаев)
C) Цветы лучше всего собирать утром или под вечер. (К. Паустовский)
D) Снежинки жадно садились на его волосы, бороду, плечи. (А. Чехов)
E) Иные хозяева вырастили уже вишни, или сирень, или жасмин. (А. Фадеева)

9. Однородными сказуемыми осложнено предложение

A) Дни стояли теплые и ласковые. (К. Федин)
B) Одевается он отлично и со вкусом. (И. С. Тургенев)
C) Я поеду теперь на Дальний Восток либо на север. (В. Ажаев)
D) Цветы лучше всего собирать утром или под вечер. (К. Паустовский)
E) Иные хозяева вырастили уже вишни, или сирень, или жасмин. (А. Фадеева)

10. Однородными дополнениями осложнено предложение

A) Дни стояли теплые и ласковые. (К. Федин)
B) Одевается он отлично и со вкусом. (И. С. Тургенев)
C) Я поеду теперь на Дальний Восток либо на север. (В. Ажаев)
D) Цветы лучше всего собирать утром или под вечер. (К. Паустовский)
E) Иные хозяева вырастили уже вишни, или сирень, или жасмин. (А. Фадеева)

11. Однородных членов НЕТ в предложении

A) Щеки румяны, и полны, и смуглы. (Н. А. Некрасов)
B) Долго не желтели березовые рощи, не увядала трава.
C) В знакомой сакле огонек то трепетал, то снова гас. (М. Ю. Лермонтов)
D) Однажды Лебедь, Рак да Щука везти с поклажей воз взялись. (И. А. Крылов)
E) И роща, и красивый фасад дома отражались в заливном озере. (А. Н. Толстой)

12. Однородными сказуемыми осложнено предложение

A) Щеки румяны, и полны, и смуглы. (Н. А. Некрасов)
B) Долго не желтели березовые рощи, не увядала трава.
C) Детей тревожит не только настоящее, но и будущее котят. (А. Чехов)
D) Однажды Лебедь, Рак да Щука везти с поклажей воз взялись. (И. А. Крылов)
E) И роща, и красивый фасад дома отражались в заливном озере. (А. Н. Толстой)

13. Предложение с двумя рядами однородных членов.

A) Щеки румяны, и полны, и смуглы. (Н. А. Некрасов)
B) Райский бросил взгляд на Волгу и забыл все… (И. Гончаров)
C) Океан словно замер и тихо и ласково рокочет. (К. Станюкович)
D) Вечером завыл в трубах ветер, загудел среди деревьев, будоражил лес угрожающим присвистом. (Н. Островский)
E) Однажды Лебедь, Рак да Щука везти с поклажей воз взялись. (И. А. Крылов)

14. Однородными определениями осложнено предложение

A) Настали темные, тяжелые дни. (И. С. Тургенев)
B) Щеки румяны, и полны, и смуглы. (Н. А. Некрасов)
C) Желтые дубовые заросли стояли в росе. (К. Паустовский)
D) На рейде стоял французский линейный корабль. (И. Тургенев)
E) Вдали просека перерезалась высокой железнодорожной насыпью. (А. Чехов)

15. Неоднородные определения есть в предложении

A) Рука была морщинистая, бледная, худая. (В. Панова)
B) Был серенький, промозглый, ветреный день. (Б. Полевой)
C) На рейде стоял французский линейный корабль. (И. Тургенев)
D) В сонном, застывшем воздухе стоял монотонный шум. (А. Чехов)
E) Было холодно, чувствовалась резкая, неприятная сырость. (А. Чехов)

16. Однородными (знаки препинания на расставлены) являются определения в предложении

A) Яркое зимнее солнце заглянуло в наши окна. (С. Аксаков)
B) Жесткая отцовская щека пахла махорочным дымом. (Г. Бакланов)
C) Вдруг конское тревожное ржанье раздалось во томе. (А. Фадеев)
D) Снежные сугробы подернулись тонкой ледяной корой. (А. Чехов)
E) Всю реку запрудил мелкий сплошной пропитанный водою лед. (И. С. Тургенев)

17. Тут были (1) яркая гвоздика (2) и красные (3) оранжевые (4) и желтые лилии. (В. Арсеньев) Укажите, где надо поставить запятые в данном предложении

A) 3.
B) 1, 2.
C) 2, 3.
D) 2, 3, 4.
E) 1, 2, 3, 4.

18. Обобщающее слово при однородных членах есть в предложении

A) Я не вижу ни голубого неба, ни синего моря. (И. Гончаров)
B) Теперь уже ни гор, ни неба, ни земли не было видно. (В. Арсеньев)
C) Что-то слышится родное в долгих песнях ямщика: то раздолье удалое, то сердечная тоска. (А. С. Пушкин)
D) Повсюду раздавался стук топоров и молотков, визг пил и рубанков, лязг и грохот. (К. Станюкович)
E) И роща, и красивый фасад дома отражались в заливном озере. (А. Н. Толстой)

19. Обобщающее слово при однородных членах есть в предложении (знаки препинания не расставлены)

A) В наших степях водятся как зайцы так и лисицы.

B) Нигде ничего не было видно ни воды ни деревьев.

C) То справа то слева то позади слышался гул падающих деревьев.

D) Теперь уже ни гор ни неба ни земли не было видно. (В. Арсеньев)

E) И роща и красивый фасад дома отражались в заливном озере. (А. Н. Толстой)

20. Обобщающего слова при однородных членах нет в предложении (знаки препинания не расставлены)

A) Вдруг все ожило и леса и пруды и степи. (Н. Гоголь)

B) В корзине была дичь два тетерева и утка. (И. Гончаров)

C) Всюду и наверху и нанизу кипела работа. (К. Станюкович)

D) В степи за рекой по дорогам везде было пусто. (Л. Н. Толстой)

E) Теперь уже ни гор ни неба ни земли не было видно. (В. Арсеньев)

21. Что-то слышится родное в долгих песнях ямщика: то раздолье удалое, то сердечная тоска. (А. С. Пушкин) Обобщающим в этом предложении является слово

A) тоска.

B) что-то.

C) ямщика.

D) в песнях.

E) раздолье.

22. Другие факторы, как-то: ветры, разность температуры днем и ночью, летом и зимой, морские брызги и прочее - играют второстепенную роль. (В. Арсеньев) Обобщающим в этом предложении является слово

A) ветры.

B) как-то.

C) прочее.

D) играют.

E) факторы.

23. В это время года крупная рыба как-то язи голавли и лини уже не брала. (С. Аксаков) В этом предложении пропущены

A) три запятые.

B) тире и две запятые.

C) двоеточие и две запятые.

D) двоеточие и три запятые.

E) двоеточие, 2 запятые, тире.

24. Две запятые и тире пропущены в предложении

A) В пруду развели разную рыбу как-то карпов сазанов лещей.

B) Везде на полях и на лесных просеках и на дорожках пар поднимался от земли. (М. Пришвин)

C) Ни близких берегов ни далеких гор ни даже воды ничего не было видно. (В. Солоухин)

D) В человеке должно быть все прекрасно и лицо и одежда и душа и мысли. (А. П. Чехов)

E) Зеленая долина горы в белых шапках все было залито солнцем. (В. Шукшин)

25. Двоеточие и три запятые пропущены в предложении

A) В пруду развели разную рыбу карпов сазанов лещей.

B) Везде на полях и на лесных просеках и на дорожках пар поднимался от земли. (М. Пришвин)

C) Ни близких берегов ни далеких гор ни даже воды ничего не было видно. (В. Солоухин)

D) В человеке должно быть все прекрасно и лицо и одежда и душа и мысли. (А. П. Чехов)

E) Зеленая долина горы в белых шапках все было залито солнцем. (В. Шукшин)

26. Запятая и тире пропущены в предложении

A) В пруду развели разную рыбу как-то карпов сазанов лещей.

B) Обращаться с языком кое-как значит и мыслить кое-как неточно приблизительно неверно. (А. Н. Толстой)

C) Везде на полях и на лесных просеках и на дорожках пар поднимался от земли. (М. Пришвин)

D) Все это и ночь и дали и горы и звезды и туманы казалось мне исполненным невиданной прелести. (В. Короленко)

E) Зеленая долина горы в белых шапках все было залито солнцем. (В. Шукшин)

27. Двоеточие и три запятые пропущены в предложении

A) В пруду развели разную рыбу как-то карпов сазанов лещей.

B) Обращаться с языком кое-как значит и мыслить кое-как неточно приблизительно неверно. (А. Н. Толстой)

C) Везде на полях и на лесных просеках и на дорожках пар поднимался от земли. (М. Пришвин)

D) Все это и ночь и дали и горы и звезды и туманы казалось мне исполненным невиданной прелести. (В. Короленко)

E) Зеленая долина горы в белых шапках все было залито солнцем. (В. Шукшин)

28. Тире, двоеточие и две запятые пропущены в предложении

A) В пруду развели разную рыбу как-то карпов сазанов лещей.

B) Обращаться с языком кое-как значит и мыслить кое-как неточно приблизительно неверно. (А. Н. Толстой)

C) Везде на полях и на лесных просеках и на дорожках пар поднимался от земли. (М. Пришвин)

D) Все это и ночь и дали и горы и звезды и туманы казалось мне исполненным невиданной прелести. (В. Короленко)

E) Зеленая долина горы в белых шапках все было залито солнцем. (В. Шукшин)

29. Двоеточие, четыре запятые и тире пропущены в предложении

A) В пруду развели разную рыбу как-то карпов сазанов лещей.

B) Обращаться с языком кое-как значит и мыслить кое-как неточно приблизительно неверно. (А. Н. Толстой)

C) Везде на полях и на лесных просеках и на дорожках пар поднимался от земли. (М. Пришвин)

D) Все это и ночь и дали и горы и звезды и туманы казалось мне исполненным невиданной прелести. (В. Короленко)

E) Зеленая долина горы в белых шапках все было залито солнцем. (В. Шукшин)

30. Двоеточие, две запятые и тире пропущены в предложении

A) В пруду развели разную рыбу как-то карпов сазанов лещей.

B) Обращаться с языком кое-как значит и мыслить кое-как неточно приблизительно неверно. (А. Н. Толстой)

C) Зеленая долина горы в белых шапках все было залито солнцем. (В. Шукшин)

D) Все это и ночь и дали и горы и звезды и туманы казалось мне исполненным невиданной прелести. (В. Короленко)

E) Везде на полях и на лесных просеках и на дорожках пар поднимался от земли. (М. Пришвин)

31. Предложение с однородными сказуемыми:

A) Ученье без уменья не польза, а беда. (Пословица)

B) Кругом были пни, да корявые стволы, да поросль. (С. Антонов)

C) Дремали не только леса, но и лесные озера и ленивые лесные реки с пресной водой. (К. Паустовский)

D) Ни близких берегов, ни далеких гор, ни даже воды - ничего не было видно. (В. Солоухин)

E) В человеке должно быть все прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли. (А. П. Чехов)

32. Предложение с однородными подлежащими и обобщающим словом при них:

A) Ученье без уменья не польза, а беда. (Пословица)

B) Кругом были пни, да корявые стволы, да поросль. (С. Антонов)

C) Дремали не только леса, но и лесные озера и ленивые лесные реки с пресной водой. (К. Паустовский)

D) Ни близких берегов, ни далеких гор, ни даже воды - ничего не было видно. (В. Солоухин)

E) В человеке должно быть все прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли. (А. П. Чехов)

33. Предложение с однородными дополнениями и обобщающим словом при них:

A) Ученье без уменья не польза, а беда. (Пословица)

B) Кругом были пни, да корявые стволы, да поросль. (С. Антонов)

C) Дремали не только леса, но и лесные озера и ленивые лесные реки с пресной водой. (К. Паустовский)

D) Ни близких берегов, ни далеких гор, ни даже воды - ничего не было видно. (В. Солоухин)

E) В человеке должно быть все прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли. (А. П. Чехов)

Вариант -2

1. С чем нельзя согласиться?

1) Однородные члены предложения выполняют одну и ту же функцию в предложении и связаны с одним и тем же словом.
2) Однородными членами могут быть как главные члены предложения, так и второстепенные.
3) Однородные члены предложения отвечают на один и тот же вопрос.
4) Однородные члены предложения не могут быть выражены различными частями речи.

2. Какое суждение неверно?

1) Однородные члены могут соединяться сочинительными союзами.
2) Однородные члены могут соединяться подчинительными союзами.
3) Однородные члены могут соединяться интонационно.
4) В предложении может быть несколько рядов однородных членов.

3. Одно из утверждений неверно. Найдите его.

1) Если однородные члены связаны бессоюзной связью, между ними ставится запятая.
2) Если однородные члены связаны союзами, то запятая между ними не ставится.
3) Если однородные члены связаны одиночными соединительными союзами, то запятая между ними не ставится.
4) Если однородные члены связаны неповторяющимися противительными союзами, то запятая между ними ставится.
5) Если однородные члены связаны разделительными союзами, то запятая между ними не ставится.

4. Найдите предложения с однородными членами.

1) Все больше мною овладевало странное, но уже давно мне знакомое чувство какой-то тоскливой неудовлетворенности.
2) Приняв должность, Андрей Ефимыч отнесся к беспорядкам, по-видимому, довольно равнодушно.
3) По дороге зимней, скучной тройка борзая бежит.
4) Свечный фитиль упал в лужицу воска, ярко вспыхнул и погас.

5. Найдите предложения, в которых несколько рядов однородных членов.

1) Истинная поэзия Блока никого не может оттолкнуть от себя с первого взгляда, но для своего настоящего понимания требует вдумчивости и внимания.
2) Богатый теплом, светом, зеленью и птичьими кликами восход обозначился за стеной.
3) Я стала лукавой и жадною, и сладчайшей рабыней твоей.
4) На утренней заре придут ко мне друзья, и мой сладчайший сон рыданьем потревожат, и образок на грудь остывшую положат.
5) Шаг за шагом обходит геолог местность и на склонах обрывов и на крутых речных берегах, и в оврагах, и в горных ущельях исследует обнажения горных пород.

6. Найдите предложения с неоднородными определениями (знаки препинания не расставлены).

1) Вдруг скрипнула массивная дубовая дверь церкви.
2) Они нашли маленькую скрытую за шпалерами в стене дверь.
3) Он смотрел дикими немигающими глазами на пришельца.
4) Лежал на узеньком дворике перед домом неистово голодный длинноногий черный пес.
5) Спокойно тикали в углу высокие старинные часы.

7. Укажите, в каких предложениях выделенные слова являются однородными определениями (знаки препинания не расставлены).

1) Для гимназиста Поползухина наступили светлые безоблачные дни.
2) Молодой бледный Апухтин спокойно глядел в взрывавшийся аплодисментами зал и чаще всего читал свое прекрасное стихотворение «Актеры».
3) Сбежал к реке, попил из ладошек студеной енисейской водицы.
4) В приотворенную дверь из соседней комнаты доносилосьтихое ровное дыхание.
5) Благообразный убеленный сединой старец изображен в глубокой задумчивости.

8. Какое утверждение неверно?

1) Между однородными членами, соединенными противительными союзами, ставится запятая.
2) Между однородными членами, соединенными повторяющимися союзами И, ДА (=И), ИЛИ, ставится запятая.
3) Между однородными членами, соединенными неповторяющимися разделительными союзами, ставится запятая.
4) Если однородные члены соединены двойным союзом, запятая ставится перед его второй частью.

9. Найдите предложения с однородными членами, соответствующие схеме:
[О, и О, и О].

1) На поворотах кузов грузовика хрустел, и скрипел, и стонал.
2) Лепечут песню новую и липа бледнолицая, и белая березонька с зеленою косой.
3) Татьяна верила преданьям простонародной старины, и снам, и карточным гаданьям.
4) Люблю дымок спаленной жнивы, в степи кочующий обоз и на холме средь желтой нивы чету белеющих берез.
5) Солдаты разных полков толпятся тут, и бранятся, и перетаскивают тяжести на пароход.

10. Найдите предложения с однородными членами, соответствующие схеме:
[О и О, О и О].

1) Карандаши и ручки, книги и тетради размещались на столе в необыкновенном порядке.
2) Из города привезли удочки и спиннинг для рыболовов и походную палатку для юных туристов.
3) У великих мастеров живописи и литературы юношеская пышность красок и нарядность языка сменяется в зрелом возрасте строгостью и благородством.
4) Под воздействием воздуха и воды, солнечных лучей и моря оболочка земли непрерывно изменяется.

11. Сколько запятых нужно поставить в предложении?

Татьяна (русская душою,
Сама не зная почему)
С ее холодною красою
Любила русскую зиму
На солнце иней в день морозный
И сани и зарею поздной
Сиянье розовых снегов
И мглу крещенских вечеров.

1) пять
2) четыре
3) три

12. Найдите неверное суждение.

1) При однородных членах могут быть обобщающие слова.
2) Обобщающие слова стоят или впереди однородных членов, или после них.
3) Обобщающие слова не всегда являются теми же членами предложения, что и однородные члены.
4) Обобщающее слово обозначает главную мысль, которая объединяет в одно целое - в однородный ряд - члены предложения.

13. С чем нельзя согласиться?

1) Если обобщающее слово стоит перед однородными членами, то после него ставится двоеточие.
2) Если обобщающее слово стоит после однородных членов, то перед ним ставится тире.
3) Если обобщающее слово стоит перед однородными членами, а после них предложение продолжается, то после обобщающего слова ставится двоеточие, а после однородных членов перед остальной частью предложения - тире.
4) Между обобщающим словом и однородными членами могут употребляться вводные слова.
5) Если вводное слово стоит после обобщающего, то перед вводным словом ставится тире, а после него - двоеточие.

14. Найдите предложения, в которых при однородных членах есть обобщающие слова.

1) В лесу встречаются два вида лягушек: травяная и более мелкая - остромордая.
2) В поле, в роще, в воздухе царствовало безмолвие.
3) Метели, снега и туманы покорны морозу всегда.
4) Тли, мушки, жучки и их личинки, гусеницы разных бабочек - все это злейшие враги зеленого мира.
5) Эти насекомые наносят растениям большой вред: сосут и грызут листья, пожирают бутоны и плоды, разрушают корни и даже самую толстую кору деревьев.

15. Найдите предложения с однородными членами, соответствующие схеме:
[О, О, О - О].

1) Нужные книги с закладками, цитаты на отдельных листках - все это под рукой.
2) Ружье, собака, лошадь - все было предметом мены.
3) И поэзию Пушкина, и прозу Чехова, и драматургию Островского - все он знает прекрасно.
4) В лесу, в поле, в горах - везде геолог чувствует себя как дома.

16. Найдите предложения с однородными членами, соответствующие схеме:
[О: О, О, О - ...].

1) И все кругом: трава, кусты, сено в скирде - сияло неисчислимыми звездочками дождевых капель.
2) Он знает все: все дороги и тропинки, все ходы и выходы.
3) Везде: над головой, под ногами, рядом с тобой - живет, грохочет, торжествуя свои победы, железо.
4) Повсюду: в кустах, в траве - запели, зачирикали птицы.

17. Найдите предложения, в которых между обобщающим словом и однородными членами стоят вводные слова.

1) Мы обследовали наше новое жилище и нашли здесь много нужных вещей, а именно: поленницу аккуратно нарубленных дров, бересту для растопки, спички и даже мешочек с ноздреватыми ржаными сухарями.
2) Ничего не было слышно из-за ветра: ни ночного разговора большого города, ни посапывания родителей в соседней комнате.
3) Экипаж, лошадь, ямщик - словом, все сравнялось со снегом.
4) В коридоре, в классе ли - всюду стены красили.
5) Всюду: в разбитых дворцовых парках, среди развалин пожарищ, в блиндажах, на батареях и на полях - она искала Балашова.

18. Найдите предложения, в которых неправильно расставлены знаки препинания.

1) Ни сплетни, ни бостон, ни милый взгляд, ни вздох нескромный - ничто не трогало его.
2) Бойцы молча положили на стол перед майором паспорт, бритву и кисточку для бритья, все, что нашли при обыске у старика.
3) Межи, и могилы, рощи, и перекрестки дорог - все имеет в глазах римлян отношение к божеству и к судьбе человека.
4) В переднюю высыпала встречать его целая компания: двое мужчин, три дамы и гимназист.

19. Укажите, какие знаки препинания должны стоять в предложении.

Я торопливо передавал неоконченные дела своему товарищу звонил по телефону возился с ключами словом занимался обычной предотъездной суетой.

1) пять запятых
2) четыре запятых и тире
3) три запятых и тире
4) три запятых и двоеточие
5) четыре запятых и двоеточие
6) две запятых, двоеточие и тире

Вариант - 3

1. Укажите неверное утверждение.

1) однородные члены - это ряд одинаковых членов предложения.

2) однородные члены соединены между собой сочинительной связью, которая выражается союзами или интонационно.

3) однородные члены обычно выражаются словами одной частиц речи.

4) однородные члены соединены между собой подчинительной связью.

2. Укажите верный вариант постановки запятых в предложениях

Не мажет волк (1) ни охнуть (2) ни вздохнуть.

Было грустно (3) и в весеннем воздухе (4) и на темневшем небе (5) и в вагоне.

1)2,3,4,5

2)1,2,3,4,5

3)2,4,5

4)1,4,

2. Укажите верный вариант постановки запятых в предложениях

Лицо Николая (1) и голос (2) и свет в. комнате (3) успокаивали ее.

То ль от зноя (4) то ль от стона (5) подошла усталость.

На большей части их лиц выражалась (6) если не боязнь (7) то беспокойство.

1)1,2,4,7

2)1,2,3,5,6,7

3)2,4,5,6,7

4)1.4,5,6

3. Укажите верный вариант постановки запятых в предложениях

На взгляд-то он хорош (1) да зелен.

Часовой дошел до противоположного угла (2) и повернул обратно.

Он был ни то (3) ни сё.

1)1,2,3

2)1

3)1,3

4)1,2

4. Укажите верный вариант постановки запятых в предложениях

И берег (1) и море молчали.

Татьяна верила преданьям простонародной старины (2) и снам (3)и сказочным гаданьям (4) и предсказаниям луны.

Виднелись (5) или необработанные песчаные равнины (6) или далекие горы.

1)1,2,3,4,5

2)1,2,3,4,6

3)1,3,4,6

4)1,3,5

5. Укажите верный вариант постановки запятых в предложениях

Он рощи полюбил густые (1) уединенье (2) тишину (3) и ночь (4) и звезды (5) и луну.

Лиза не оборачиваясь к нему (6) и смотрела на воду (7) и не то щурилась (8) не то улыбалась.

1)1,2,5,6,7,8 3) 1,2,3,4,5,8

2)1,2,3,4,8 4) 1,5,8

6. Укажите верный вариант постановки запятых в предложениях

Старик Обломов (1) как принял имение отца (2) так и передал его сыну.

Больной (3) и метался (4) и стонал (5) и бредил.

Больной метался (б) и стонал (7) и бредил.

1)2,4,5,6,7 3) 1,2,3,4,5,6,7

2)1,2,4,5 4) 3,4,5,7

7. Укажите верный вариант постановки знаков препинания в предложениях

Безмолвие царствовало всюду (1) в поле (2) в роще (3) над рекой.

Радостью (4) счастьем (5) надеждой (6) всем поделись со своим другом.

Горы (7) и степь (8) цветущие деревья (9) и виднеющаяся вдали лента реки (10) ничто не радовало глаз.

1)1, 2, 3, 4, 5, 6, 8, 10.

2) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10.

3)1, 3, 5, 10.

8. Укажите верный вариант постановки знаков препинания в предложении

Страх (1) и отчаяние (2) надежда (3) и радость (4) разочарованием (5) самые разнообразные чувства овладели мной.

1)1, 2, 3, 4, 5.

2)1, 2, 3, 4, 5.

3)2, 4, 5

4)1, 2, 3, 4, 5.

9. Укажите верный вариант постановки знаков препинания в предложении

Твоя живая тишина (1) твои лихие непогоды (2) твои леса (3) твои луга (4) и Волги пышные брега (5) и Волги радостные воды (6) все мило мне.

1) 1, 2, 3, 4, 5, 6 2) 1, 2, 3, 5, 6.

3) 1, 2, 3, 6 .

10. Укажите верный вариант постановки знаков препинания в предложении

Всюду (1) в поле (2) в роще (3) над рекой (4) царствовало безмолвие.

1) 1, 2, 3,

2) 1, 2, 3, 4.

3) 1, 2, 3, 4.

Вариант - 4

1. Укажите верный вариант постановки запятых в предложениях.

Ты можешь стоять (1) или сидеть.

Тюлень (2) или нерпа (3) водится в северных морях.

1. 1, 2, 3.

2. 2, 3.

3. 2.

4. 1, 3.

2. Укажите верный вариант постановки запятых в предложениях.

Я сама ненавижу свое прошлое (1) и Орлова (2) и свою любовь.

Это случится теперь (3) или никогда.

Все окна (4) как в барском доме (5) так и в людских отворены настежь.

1. 1, 2, 3, 4, 5.

2. 1, 2, 5.

3. 2, 5.

4. 1, 4, 5.

3. Укажите верный вариант постановки запятых в предложениях.

Мы прожили там ни много (1) ни мало три года.

За поляной находится светлая (2) березовая роща.

В саду росли тюльпаны (3) и ирисы (4) и розы (5) и левкои.

1. 1, 2, 3, 4, 5.

2. 1, 2, 4, 5.

3. 3, 4, 5.

4. 4, 5.

4. Укажите верный вариант постановки запятых в предложениях.

Мысли (1) хотя и не новые (2) но интересные.

К тишине ожидания уже примешивался (3) не столько слышимый (4) сколько угадываемый шум неотвратимого движения поезда.

1. 1, 2, 3, 4.

2. 1, 2, 4.

3. 2, 4.

4. 2, 3, 4.

5. Укажите верный вариант постановки знаков препинания в предложениях.

В ворота гостиницы губернского города въехала довольно красивая (1)рессорная (2) небольшая бричка.

И всё это (3) и река (4) и прутья верболоза (5) и этот мальчишка (6) напоминало мне далекие дни детства.

1. 3, 4, 5, 6.

2. 1, 2, 3, 4, 5.

3. 3, 4, 5.

4. 2, 3, 4, 5.

6. Укажите верный вариант постановки знаков препинания в предложениях.

На дворе стояла непроницаемая (1) черная ночь.

Маленькие окна были закрыты плотными (2) коричневыми занавесками.

Дела шли ни шатко (3) ни валко.

1. 1, 2, 3.

2. 1, 2.

3. Знаки препинания в указанных местах не нужны.

4. 1, 3.

7. Укажите верное объяснение постановки знаков препинания в предложении.

Он писал (1) как стихи (2) так и прозу.

1. 1, 2 - ставятся запятые, т.к. это сложноподчиненное предложение.

2. 2 - ставится запятая, т.к. это простое предложение с однородными членами, соединенными парными союзами.

3. знаки препинания нигде в указанных местах не ставятся, т.к. это простое предложение.

4. 2 - ставится запятая, т.к. это сложносочиненное предложение.

8. Укажите верное объяснение постановки знаков препинания в предложении.

Все (1) быстро приехавший экипаж по улице, напоминание об обеде, вопрос девушки о платье (2) все болезненно раздражало.

1. 1, 2 ставится тире, т.к. обобщающее слово стоит перед однородными членами.

2. 1 - ставится двоеточие, т.к. обобщающее слово стоит перед однородными членами.

3. 1 - ставится двоеточие, т.к. обобщающее слово стоит перед однородными членами; (2) - ставится тире, т.к. обобщающее слово стоит после однородных членов.

4. Знаки препинания не нужны.

9. Укажите верное объяснение постановки знаков препинания в предложении.

Дом обрамляли белые () четырёхугольные колонны.

1. Ставится запятая, т.к. это однородные определения.

2. Запятая не ставится, т.к. это неоднородные определения.

10. Укажите верное объяснение постановки знаков препинания в предложении.

Царственный ( ) дубовый лес подступал к самым окнам.

1. Ставится запятая, т.к. это однородные определения.

2. Запятая не ставится, т.к. это неоднородные определения.

Вариант -5

1.Укажите предложения с пунктуационной ошибкой.

1) Цвет топаза и при дневном , и при искусственном освещении остаётся тем же.

2) На экзамене предлагалось прочесть басню , или рассказ.

3) Гость недолго гостит , да много видит.

4) Везде : на стенках домов , беседках, оградах - лепился плющ.

2.Укажите предложения с пунктуационной ошибкой.

1) Все явления природы : солнечное тепло , ветер , дождь можно назвать геологическими деятелями.

2) В наших лесах встречаются и лоси , и олени .

3) Мальчики обычно мечтают стать или лётчиками , или моряками.

4) Приливы и отливы происходят не только в океане , но и в недрах Земли

3.Укажите предложения с пунктуационной ошибкой.

1) Подаренная мне книга оказалась не только интересной , но и полезной.

2) Повсюду : и в кустах , и в траве , и в буйных папоротниках - запели птицы.

3) Скоро сказка сказывается да не скоро дело делается.

4) Цветы поражали своей величиной и формой и манили к себе прекрасным ароматом

4.В каком предложении на месте пропуска не надо ставить запятую?

1) Хоть и люблю я её очень (…) но в театр с ней не пойду .

2) Повсюду : в лесу (…) в саду (…) на пашне - начиналась новая жизнь.

3) Мне нужна одна тетрадь (…) или две.

4) Там были розы и георгины (…) гладиолусы и незабудки.

5.Укажите предложения , в котором на месте всех скобок надо поставить запятую :

1) Ей вдруг захотелось ( ) и смеяться ( ) и танцевать ( ) веселиться ( ) и радоваться жизни.

2) Я ему предлагал и то ( ) и сё ( ) но ему ничего так и не понравилось.

3) Если не я ( ) то сестра обязательно поможет вам приготовить ужин ( ) и накрыть на стол.

4) Она вспоминала то родной город и родителей ( ) школу и друзей детства ( ) лекции и сессии ( ) Новый год в общежитии и свою первую любовь.

6.Укажите предложения , в котором нужно поставить больше одной запятой :

1) Марина встала ни свет ни заря и всё равно не успела ни доделать работу и приготовить ужин .

2) Я не то чтобы сердилась на него но не одобряла его поступок.

3) Или поезжай туда прямо сейчас или ложись и поспи нормально.

4) Ему нравилось гулять по паркам и лесам под дождём или снегом наблюдать за людьми и птицами и природой.

7.Укажите предложения с пунктуационной ошибкой.

1) Посетители библиотеки либо где-нибудь учатся , либо мечтают учиться.

2) Туча на севере росла , и захватывала запад и восток.

3) Человеку свойственно не только преклонятся перед великим , но и стремиться превзойти его.

4) Всюду : вверху и внизу - пели жаворонки.

8.Укажите предложения с пунктуационной ошибкой.

1) Зачем притворяешься ты то ветром , то камнем , то птицей ?

2) И хлеб , и меды , одним словом всё у них было среди запасов.

3) У Сибири есть много особенностей как в природе , так и в людских нравах

4) Тёмная грозная туча ушла уже далеко и унесла с собою грозу и мрак.

9.Укажите предложения с пунктуационной ошибкой.

1) Молнии то с размаху бьют в землю прямым ударом , то полыхают на чёрных тучах.

2) От сквозняков сами по себе отворялись двери и окна и захлопывались с невероятным грохотом.

3) На лугу , в лесу , в саду : повсюду началась новая жизнь.

4) Всё было непривлекательно : небо , и озеро , и пасмурные дали , и низкий остров.

10.Укажите предложения с пунктуационной ошибкой.

1) Научная истина дороже всего , и ей надо следовать во всех деталях научного исследования и в жизни учёного.

2) Художник должен быть и историк . и поэт , и философ , и наблюдатель.

3) Надо быть одинаково честным , как в большом , так и в малом.

4) Всё вокруг хаты : подсолнухи , акации и сухая трава - было .